语文教学应注意的问题论文：浅谈语文教学应注意的几个问题

1、论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net语文教学应注意的问题论文:浅谈语文教学应注意的几个问语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学就是学习语言，学习我们的母语。能够正确理解、运用祖国的语言文字，语文教学的根本任务就是组织指导学生学习语言，培养学生的听说读写能力。下面，浅谈一下自己在语文教学中的体会。首先，语文教学应回归本位一一朗读。吟咏与背诵是学习古典诗歌的重要方法。背诵古典诗词，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，极有利于培养高尚美好的思想情操。朗读、背诵古典诗词，又如在花海中徜徉，可在感受艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。学习苏轼的词明月几时有

2、我就让学生先初读，然后听录音，纠正读音和停顿，接着让学生大声朗读，现场气氛活跃，差不多读熟后，就让学生自愿起来读给大家听，比着读，看谁读得声情并茂，学生们争先恐后，伴随着诗的停顿和缓急，学生们读得摇头晃脑，完全沉浸在朗读的喜悦之中，朗读差不多占了一节课的大半时间，最后让学生理解、分析听录音或吟唱明月几时有这首词曲。这样既激发了学生朗读的兴趣，又收到了良好的教学效果。为了让学生加强朗读训练，在课外活动时进行背诵比论文发表专素一sn中国学木论烦.59168,net赛，限定时间看谁背的古诗词的数量多，错误少，评出数量、质量最佳者予以表扬、奖励、别外还可以对诗。同学们先将准备好的名言，名联的上句或下句

3、写成纸条注明出题人姓名交给老师，集中后，老师代替出题人发问，向同学们征求所需的上句或下句，由同学们抢答，能答出的同学每答一次记10分；如无人答，则由出题者给予答案并释诗句的出处、作者、含义，给出题者加10分，通过这样的比赛，同学们的思维敏捷了，也达到了背诵古诗词名言的目的。其次，使学生主动阅读学会批注。让学生学会批注，可以使他们主动阅读，重新拾回自己可以留给他们充分的“用武”空间；可以充分发挥学生的想像力、创造力。其实，初中语文课本已经在这一方面作出了努力，如朱自清的散文春，课本作了旁批示范，而自读课文济南的天里，课文只留下作旁批的空间，不着一墨，让学生自己作旁批，这对学生的阅读欣赏大有裨益。

4、写景散文能批注，其他文体同样可以批注。让学生批注，不光是批注文章，也是“批注”学生自己的思维，学生把自己所感所想都融进了批注的文学。日积月累，自然而然地提高了思维的质量。学会批注当授之以法。学生在批注之初也许不知从何下手，茫然无措。老师不妨每一种文体选一篇文章作示范，提出阅读分析的角度，如写景抒情的散文可以从写景层次、景论文发表专家中国学木论文网物特点、写景顺序、景情关系、写作方法、词句品味等方面进行，经过这一系列的“铺垫”，学生从老师手里接过的是分析问题、解决问题的“双面刃”老舍的济南的冬天是一篇优美的散文，我班学生李明在本文第五段作了如下批注：“景物绿草，水藻垂柳、天空。草、藻、柳的特点是

5、绿其实是写温；天空特点是蓝，写蓝其实是写晴把济南的冬天温晴的特点通过具体的景物表现出来。这种批注有独到的见解，没有对文章的整体把握，没有对本段的字斟句酌，是难以深得“个中三味”的。批注，极大的激发同学们学习语文的欲望，使他们对语文充满了自信。再次，对学生进行口语训练一一为作文打基础。我们平时教学只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。口语是书面语的基础。语文教学从口语训入手，是顺乎自然，事半而功倍。放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。为此，在教学中处处巧设口语训练。在课堂内进行训练