语文苏教版九年级下册《朝花夕拾》名著导读_第1页
语文苏教版九年级下册《朝花夕拾》名著导读_第2页
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文档简介

1、优美的文字鲜活的形象朝花夕拾导读一、导入：春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花。一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵，有一天细细检点慢慢品味，就成了鲁迅先生所说的朝花夕拾。今天，我们就随鲁迅先生的文笔，细细评点那朵朵开在鲁迅先生心头的“人物之花”。二、出示学习目标：1、学习概括人物形象的方法。2、运用方法，分析人物形象。三、美文例析：请同学们用自己喜欢的方式朗读从百草园到三味书屋中的三味书屋部分，思考：寿镜吾先生是一个什么样的人？请结合文章内容具体的分析。师生共同分析：例：不知从哪里听来的我遇见过好几回了。寿镜吾先生是一个严厉、古板的人。我从先生不高兴我问“怪哉”的故事情节中看

2、出的。学生展示，师生共同总结：多角度多层面分析人物形象的方法：1、描写方法。2、概括情节3、写作手法。4、人物评价。四、自主阅读：朝花夕拾作为叙事性散文的朝花夕拾，与鲁迅的小说一样，十分注意人物的刻画与描写，从从百草园到三味书屋的语言玩味中，我们已经拿到了解读人物的钥匙。请同学们运用圈点批注法学习：1、你还喜欢朝花夕拾中其他哪个人物？2、请多角度，多层面地解读人物。请用以上方法，分组品读赏析：学法指导：1、用圈点批注法独立完成习题。（整理预习成果。）2、在小组内交流、完善。3、小组代表展示：（温馨提示：1、书面作答需书写迅速、字迹工整，内容简练、规范。2、口头作答需声音洪亮、条理清晰、语言简练

3、。）学生展示，师生共同读析。五、总结：鲁迅叙事散文的重大贡献，主要在于他意在叙事，志在写人，为中国现代散文画廊提供了无数动人的形象，今天我们已经与他们有了浅浅的交流。而朝花夕拾在写作手法上，把叙述、描写、抒情、议论有机的融合为一体，充满诗情画意；作者把对往事的回忆和对时弊的议论结合的自然恰当、天衣无缝；在叙事和议论中，常插入相关的童话、传说和典故，增添了阅读的趣味朝花夕拾是现代回忆散文的典范之作。六、作业：选朝花夕拾中的任一特色仔细品味。参考题目有：1、鲁迅的童年。2、鲁迅的儿童教育观念。3、鲁迅对中医的态度。4、鲁迅弃医从文之来龙去脉。5、鲁迅的求学之路。七、板书设计：1、描写方法。多角度多层面分析2、概括情节。人物形象的方法：

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