课改展示课活动总结

1、课改汇报课活动总结复兴小学2019.10课改公开课活动总结为了推动我校实施新课程改革的步伐，我校的“课改公开课”活动于9月7日拉开了帷幕，本次活动共有2名教师积极参与，其中语文朱春蕾、数学何月芬，这两位教师都是我校课改教学突出的教师，公开课活动给全体教师起到了示范作用。本次活动学校领导高度重视，王校长亲自部署并参与听课活动，由教务处具体组织这次课改公开课课活动，公开课课上教师展示了课改的基本方法和步骤。使全校教师比较全面地了解了课改的教学模式。具体总结如下：一、成绩方面1、汇报课活动体现了可贵的教学精神。无论是教研组成员还是展示教师从思想上对这次活动都十分重视，每个人都积极认真地准备，注意发挥

2、集体备课小组的智慧，在备课时体现了虚心的精神；认真参与展示活动，在自己的课堂中展示了勇于摒弃、大胆实践新理念的精神；积极地听课，发扬好学的精神；认真地评课，表现了真诚的态度。在这次汇报课活动中，各教研组教师合作备课、集思广益，这样不但对展示教师的提升有很大协助，同时也培育了新课改中最需要的合作研讨精神。2、大胆落实课程标准中的新理念。新课程改革给每位教师提供了很大的探索空间。在这次活动中，很多教师都自觉转换角色，努力将新课程新理念落实在自己的教学当中。具体体现在：一是注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。老师们在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的

3、语言潜移默化地使师生关系更加密切，更有利于激发学习的兴趣和自信。二是课堂上更注重发挥学生的学习主体作用。从注意激发学习兴趣，至V师生共同制定教学目标，再有多种多样的学习形式，如语文课的互相评读、兴趣阅读，数学课的玩中学、学中玩，算法多样化，以及其他的游戏促学等，把学生纳入双向、互动的学习活动之中，激发了学生积极主动的学习热情，课堂气氛活跃；持续肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会，增强了学生学习的自信心，而且培养了学生互助合作、勇于探究的人文素养。三是教与学形式发生了实质性的变化。出现了个人自主学习、小组合作交流探究的教与学方式，而且出现了师生互动、生生互动、平等

4、参与的生动局面。课堂上积极创设自主学习的氛围，给足学生学习的时间和空间，注意学生自主学习水平的培养，注意学生读有所悟意识的强化和水平的培养，注重个性体验，使得教师的精讲与学生的自主相得益彰，在一定水准上也促使了学生乐学、会学，也提升了课堂教学效率。四是注重在学习过程中培养学生的实践水平，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的水平培养；课堂上放手让学生实验发现、读书讨论、交流辩论，有的教师还积极创设生活情境，让学生在实实在在的生活体验中学习知识，品尝到学习的快乐。课外作业设置注重形式多样，自主选择，实践性强，让作业成为快乐。五是注意拓展延伸，体现了开放的大教学观。

5、不但注意课内外的相关知识链接与拓展，丰富了教材内容，开阔了学生的视野，将学生的学习兴趣无限延伸；而且注意沟通课堂与生活，紧密结合生活实际，让学习和生活融为一体，增加了趣味性，也体现了课改精神。六是注重学习习惯的养成。语文的读书写字习惯，数学的计算解答习惯，都成了课堂注重的基点。3、充分利用多媒体等手段辅助课堂教学。教师都利用了多媒体手段展开教学活动，使抽象的文字、概念、知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律，既激发了学生学习积极性，又提升了课堂教学效率。二、存有问题本次展示虽有很多亮点，但也暴露了一些问题。一是教师仅仅完全按照莫阿荣旗一中的五步去操作，没有创新，也没有结合

6、本学科的特点，实效性不强；二是有的课堂学生的学习热情还没有被完全激发出来，学生的参与热情、参与面都有待于增强。三是教师素质有待提升，有些教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的水平还需提升。三、改进措施针对在课堂教学中出现的这些老问题和新困惑，需要进一步改进：1、提升小组合作学习实效性，为学生提供大量的时间和广阔的空间。设计科学合理的问题，让学生围绕着问题展开研究、探讨，教师参与其中，适时点拨，注意观察学生在小组内的表现，让学生全身心地投入学习中去。2、创设情境，激发学生学习热情。注重学生的个性差异，多使用鼓励语言，协助学生学习自信心，使好、中、差生都学有所获。3、提升教师个人魅力。教师要持续地丰富自己，充实自己。大练基本功、把握新课改，在教学实践中锤炼自己，做一个有思想的人，一个有智慧的教师！总来说之，这次公开课活动，既为老师们提供了教学交流、展示自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了积极的推动作用。老师们在课堂上体现出来的智慧，就像