语文人教版五年级下册好书推介——画思维导图

1、好书推介画思维导图教学设计一、教学目标1了解怎样画思维导图，向大家推介自己喜欢的一本书。2、学会画思维导图，并借助思维导图，清除、有序的向大家推介自己喜欢的一本书，并讲清楚推荐的理由，抓住要点，力求打动人。3学会认真倾听，养成良好的口语交际习惯。4培养学生语言表达能力，激发学生阅读课外书的兴趣。二、教学重、难点1训练学生语言表达能力，培养倾听习惯和合作交流意识。2学会画思维导图，并借助思维导图，清除、有序的向大家推介自己喜欢的书3.训练学生的逻辑思维能力和鉴赏能力。三、教学准备：多媒体课件、自主学习单教学过程一、借助古诗导课1、上课！同学们都坐好了！很高兴又到了上阅读课的时间。这节课，让我们一

2、起来品味一种文化，我们要品味的文化是什么呢？答案就在这首诗中，谁想读一读？（字正腔圆，读出了诗的节奏和韵味，真不错！）来，请同学们一起读读这首诗。读了这首诗，你知道我们要品味的文化是什么？2 、是呀，读一本好书，就像欣赏一道美丽的风景；读一本好书，就像品尝一杯浓烈的美酒，香远益清，沁人心脾。书是我们二小孩子最好的朋友。今天，就让我们来学习用画思维导图的方法向大家推介一本好书。板书。3 、在四年级的口语交际课上，我们曾经口头向他人介绍一本书，谁还记得你是从哪些方面来介绍的？（生答：）4 、是呀，向他人介绍一本好书我们可以从（书名、作者、内容等方面入手）板书。二、借鉴学习欣赏，学习画思维导图法1

3、、怎样使自己的介绍更清楚、全面，激起阅读者的兴趣呢？画思维导图法是老师学习的一种新的推介方法。如何画好思维导图呢？不着急，咱们先来看一看他山之石。2 、请看这幅导图。这位同学向大家介绍的是城南旧事，他是怎样介绍的？谁来说说？3、你观察得真仔细！这位同学从书的作者、主要内容方面画了一幅简单的思维导图，向我们推介了城南旧事这本书，真是简单明了。4 、画思维导图还可以从哪些方面入手？来看这张图，仔细观察，这张导图又是从哪些方面推介一本书的呢？（生答）5 、你真是个细心的孩子！这位读者从书的主要人物、读者的评价等方面画思维导图，一下子就激起大家阅读这本书的兴趣。真好！6 、刚才的学习，我们知道可以通过

4、介绍书的书名、作者、作品的人物、读者的评价画出简单的思维导图，向大家推介自己喜欢的书的方法。三、小组合作交流，自学画思维导图的方法。1 、其实，为更清楚明白地向大家介绍好书，方便交流，还有许多画思维导图的方法，下面请同学们拿出学习单，认真阅读安徒生童话、淘气包马小跳这两本书的思维导图，想一想，他们分别是从哪些方面画思维导图的？2 、以小组为单位把自己想到的说一说，并讨论这两幅导图的相同和不同部分。组长组织好发言，并把你们的讨论结果写在学习单的“我发现”部分四、交流汇报，总结方法1、生汇报：（板书：抓住看点）2、书中最精彩的部分也就是我们最感兴趣的地方，就是书的看点，抓住看点，画思维导图，是一种

5、很好的推介方法。3 、谁还有新的发现？你有一双善于发现的眼睛。（板书：交流感受。）你独特感受，往往能够打动听者，吸引他们走近书中，读一读书中的故事。这也是推荐一本书非常好的方法。4 、孩子们，原来，为更好地向大家推介一本书，我们可以从书名、作者、内容、书的看点、读者的感受等方面画思维导图，这样便于我们整体把握一本书的内容，并从中提取信息，更清楚明白地向大家推介。5 、集合这些方法，老师画了一幅思维导图，向大家推介我最喜欢的草房子，请大家欣赏！6 、谁想评价一下老师画的这幅思维导图？能具体说说我是从哪些方面介绍的吗？7 、你真是个用心的孩子！孩子们，画思维导图时，我们也可以融入自己的想象，使它更

6、漂亮，更吸引读者的眼睛。这是我换了一种形式后画出的草房子的思维导图。五、动手实践，画思维导图1、一幅小小的导图，就为我们提供了思路，让我们从整体上把握了书的主要内容、清楚明白地推介一本书。那你能动手画一幅思维导图，向我们推介你喜欢的书吗？2、好！运用本节课学到的方法，动手画一幅思维导图，向大家推荐一本你最喜欢的书吧！温馨小提示：（1）推介自己最喜欢的书；（2）想好推介的理由；（3）争取最大限度地激发同学们阅读的兴趣。请同学们拿出学习单，把你的想法以导图的形式展示在学习单“动手与实践”部分。看谁的导图更漂亮、更实用。注意写字的姿势，头正、肩平、足安。（我发现，有的同学参考前面的目录，或者是内容提

7、要来画，很聪明）3 、有的同学已经画完了，画完的同学可以出声音和同桌交流一下，借助导图推荐这本书。（书相机指导交流，师走到学生中间）。4 、大部分同学画完了，请大家坐好。谁能借助导图清楚、有序地推介自己最喜欢的一本书。5 、指名介绍。第一个发言，勇气可嘉，给她鼓励一下。我看刚才这位同学介绍时，同学们都听得入了迷，能说说她的推荐哪些地方吸引了你吗？听出来了，推荐一本书她推荐了读书时感受，深深吸引了你，让你引起了共鸣。感紧找时间读一读这本书吧。6 、刚才，老师发现有一位同学，他的导图与众不同，来，咱门让她来展示一下。7 、我想问一问这位同学，刚才你提出的这些疑问，在你向大家推介的时候，是回答好呢，还是不回答好？为什么？他的见解有多少同学同意？看来，我们也可以用设置悬念的方法，画一幅思维导图。这真是一个好方法。六、总结：同学们，只要我们认真读书，勤动脑筋，我们一定会发现更多的画思维导图的方法，那样，你的介绍会更与众不同，更有吸引力七、作业：1、这节