新人教(pep)三年级英语下册Unit3Atthezoo全单元教案.doc

1、Unit3 At the zoo第一课时课题Unit3 At the zoo课型学 科English班级教师授课 时间第几课时1审核人学习 内容A. Let ' s learn学习 目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点 难点1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。2、能听、说、认读几个形谷词tall fat thin short,并在句子中应用。学 习 过 程一学案导案(一)热身/复习(Warm-up/Revision ) (2 ')(1)日常口语会话展小。(2)教师播放

2、歌曲录首，师生边唱 边做动作。自主 学习1、听求首，读一读 Look at that monkey.It ' s fat.2、拼一拼，写一写Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组 内同学互相评读，看一看，比 一比，谁读得好.(二)呈现新课(Presentation)1)出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What' s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe, monkey,学生根据看到的

3、图片说说动物 单词。培养观察力和记忆力。(2)继续展示图片：两只长颈 鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.教 师强调tall 和short 。同样出事猴子图片，比较胖瘦， 引出单词，教师领读学生跟读学习 单词；教师也可关闭声音，让学生 看动回读单词。(3)播放 Let' s learn 部分i的录音，学生单词跟读。合作 探究1 .我能流利朗读"Let' s learn1)自由读。2)小组长或推荐优秀组员领 读。

4、3)其他方式。2 .我会根据 Let' s do中图 示，进行动作练习。(三)趣味操练 (Practice ) (8 ')(1)教师将Let' s learn 部分的 单词卡举起，带读，学生以“开火 车”的形式练习。如果可能，可以 让学生拼读单词。如： t-a-l-l,tall, etc.(2) Let' s do部分的内容。a.教师播放Let' s do部分 的录音，学生边听边说边做此部分 的活动。b.教师使用Let' s do部分 的动作图卡，让学生看图说图卡上 画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生 说出指令内容，同时请几个学

5、生上 台前表演动作。(3)游戏：耳语。交流 解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑(四)小组交流(Group communication)(2 ')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。一、寸而相反的两个词连(五)扩展性活动接起来。(Add-activities ) (7 ')在线 检测Thinshorttallfat1 .做练习。2 .和同桌一起玩“回回、想 想”的游戏。一名学生在纸上画一 本书或一个碗，另一名学生说出 library, canteen等相关生词。3 .试一试给同伴、朋友或家长 发Let's do

6、中的指令二、请用It ' s .简单描述物体。课堂 总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sum-up) (1 ')通过本课学习，你有哪些收获？M书 ，计Unit 3 At the zoo(A)Let's learn tall fat thin(图片和词卡)short"学 ，思 “后 己Unit3第二课时课题Unit3 At the zoo课型学 科English班级教师授课 时间第几课时2审核人学习 内容A. Let' s talk& Let' s playC Let's sing学习 目标能够听、说、读句型It s so 并在景中

7、熟练应用。重点 难点1、句型 It s so2、在情景中运用fat, short, tall。学 习 过 程一学案导案(一)热身/复习(Warm-up/Revision ) (2 ')(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册 Let s chant 的录首中。将 cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。自主1、读一读，并试着仿照例句说(二)呈现新课(Presentation )学习一说Look at that monkey.It ' s fat.2、拼一拼，写一写Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组 内同学互相评读，看一看，

8、比 一比，谁读得好.(20')(1)教师为学生播放本单元第一课 时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“强 调杲种程度”。(3)根据学生对课件的记忆以 及平日生活中的观察，让学生说说 长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样 子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在 一起，并带读：Look at the elephant, It ' s so b

9、ig. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.(6)再次播放 Let' s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话 中的句子，模仿发音，要求自然生 动。合作探究1 .我能流利朗读" Let ' s talk ”对话。1)自由读。2)小组长或推荐优秀组员领 读。3)分角色表演对话。4)其他方式。2 .我会根据Let' s play中图 示，设计对话，进行练习。(三)趣味操练 (Practice ) (8 ')(1)将课件中的声音关闭，为其中 的人物

10、配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩 具。先将学生手中的各个玩具单词 说一说，请几个能力较强的学生。3 .学生分组朗读对话。4 .学生在小组内分角色读对话。5 .请几组学生戴头饰表演对话。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑(四)小组交流(Groupcommunication)(2 ')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测画一画自己喜欢的动物，并 用学过的句子描述一下。(语 百要简练)(五)扩展性活动(Add-activities ) (7 ')1 .做练习。2 .描述一下自己喜欢的动物。课堂 总结谈谈你的学

11、习感受(六)小结(Sum-up) (1 ')通过本课学习，你有哪些收获？It s soUnit 3 At the zoo Let's talk(A)板书tall设计fatthin(图片和词卡)short .，学，思 “后 ，己Unit3第三课时课题Unit 3 At the zoo课型学科English 班级教师授课 时间第几课时3审核人学习 内容Let's spell学习 目标1 . Let' s spell 本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习2 .Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点

12、难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的止确书写。学 习 过 程一学案导案(一)热身/复习(Warm-up/Revision ) (2')1.师生做日常口语练习：A: Hi, I' m I ' m from B: Hi, I' m I ' m from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 .请学生表演A部分Let' stalk的对话。自主 学习1、读一读，画一画bigpig six milk2、链接新知仿写。观察书中单词每个字母

13、在四线 格中的位置，止确写出卜列各单词。(二)呈现新课(Presentation )(20')1.播放Let s spell的录首， 让学生听歌谣。2 .让学生跟着动画学说歌谣， 同时可用手书节奏。3 .播放 Let' s circle 的录 首，让学生圈出止确的单词4 .听音后反复读四个单词，在 此基础上进行描红，达到书写格 式止确的目的5 .教师在四线格中示范书写 四会掌握单词，并讲解书写规 范：学生第一次接触单词书写， 教师需要悉心指导仔细检查，及 时指出学生书写当中的错误。合作 探究借助媒介，听音正音通过录音或多媒体学习，更正自己在 预习中不会读或读/、准的词句；(三)

14、趣味操练 (Practice )(8')游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片， 拿的快的积分。计算最后结果， 给与优胜小组奖励。交流解疑1、小组内和同伴交流书中难点，如， this one ,并对不懂的地方进行讨 论，然后听汇报做止确的笔记；2、小组内讨论单词的书写要求；3、小组内讨论4个单词的记忆方法， 并比一比，背一背，看谁记得快；(四)小组交流(Groupcommunication)(2 ')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测根据中文或字母提示在四线格中 写出止确的单词。猫lmikxis猪(五)扩展性活动(Add-

15、activities ) (7 ')1 .做练习。2 .书写 big pig Six milk,并将本课时对话读给同 伴、朋友或家长听。课堂 总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sum-up) (1 ')通过本课学习，你有哪些收获？Unit 3 At the zoo(A)Let's spell板书设计四线格 big pig Six教学反思或后milk第四课时课题Unit3 At the zoo课型学 English 班级 教师科授课 时间第几课时4审核人学习 内容B. Let' s learn& Let ' s do C Story time学习 目

16、标1、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词 small中l 的发音2、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。重点 难点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、单词small中l 的发音，舌头要上卷。.学 习 过 程一学案导案(一)热身/复习(Warm-up/Revision ) (2 ')1、教师热情地和学生打招呼问好， 并做简单的Free talk 。2、教师播放歌曲录首，师生边唱边 做动作。自主 学习(

17、1)学生表演A部分Let's do 的“听听做做”活动。(2)出示本单元的挂图，教授 其余生词。(3)跟读录音、组长领读、对 子练读、背诵单词(二)呈现新课(Presentation )(20')(1)游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail.It s gray.教师在说谜语时，可 适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephan

18、t.(2)在播放之前，教师说：Youwill see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What' s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe,elephant,monkeymouse, rabbit, tiger 。(3 )继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very

19、 big. But the mouse is very small.教师强调big 和 small 。注思：单词 small中l 的 发音，教师提示学生舌头要上卷。 学生跟读学习单词；(4)播放 Let' s learn 部分 的录音，手指单词跟读。(5)播放Story time 的课件或录 像，学生观看，模仿跟读，了解故 事大意，然后请学生复述故事(可 用刊)。合作 探究选择一项进行展示。准备任务、小组展示(三)趣味操练 (Practice ) (8 ') (1)教师将Let' s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火 车”的形式练习。如果可能，可以 让学

20、生拼读单词。图： s-m-a-l-lsmall, etc.(2) Let' s do部分的内容。a.教师播放Let' s do部分 的录音，学生边听边说边做此部分 的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生 说出指令内容，同时请几个学生上 台前表演动作。交流 解疑1、小组内和同伴交流书中难 点，并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做止确的笔记；2、小组内书写3、小组内讨论单词的记忆方 法，并比一比，背一背，看谁 记得快；(四)小组交流(Group communication)(2 ')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线 检测1

21、、你会读吗？It has a long nose.It has a small head2.用学过的句子描述兔子的尾 巴，大象的鼻子等。(五)扩展性活动(Add-activities) (7 ')1 .做练习。2 .熟练掌握本单元所学的知识 内容。3.课卜小组分角色表演Story time中的故事，回家把故事内容讲 给自己家人听。4、书写单词课堂 总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sum-up) (1 ') 通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计Unit 3 At the zoo(B)Let's learn small big long图片词卡short教学 反思 或后

22、记第五课时课题Unit 3 At the zoo课型学 科English班级教师授课 时间第几课时5审核人学习 内容B. Let ' s talkmake a monster学习 目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。重点 难点1、运用所学句型在情景中教学对话。2、have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。学 习 过学案导案(一)热身/复习(Warm-up/Revision ) (2 ')15(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册 Unit 4 B Let' s chant 的录

23、音带。 将 cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑 板上。自主 学习自读课文，把不会的单词或不 理解的句型圈出来，小组讨论 解决。学习Let's talk 部分的内容.(一人领读、一人翻译。)听录音，跟读课文。学生模仿Let' s talk 部分表 演对话。(二)呈现新课(Presentation ) (20')(1)教师为学生播放本单元第一课 时的教学录音，复习单词big, short, small, tall 。(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“强 调某种程度”。(3)教师出示单词卡片或实物 对比的方法，再次认读并复习表示 大小、

24、长短的单词big, long, short, small, tall 。(5)根据学生对课件的记忆以 及平日生活中的观察，让学生说说 大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在 一起，并带读：Look at the elephant, It ' s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ea

25、rs.(6)再次播放 Let' s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对 话中的句子，模仿发音，要求自然 生动。合作探究(三)趣味操练 (Practice ) (8 ')让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说， 请几个能力较强的学生上讲台做示 范，其他同学跟着学习。小组练习。变换内容，小组比赛，全班比赛交流 解疑1、小组内和同伴交流书中难 点，并对不懂的地方进行讨论， 然后听汇报做止确的笔记；2、小组内讨论单词和句子的书 写要求；(四)小组交流(Group communication)(2 ')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得

26、问题。3、帮助解疑，积极评价。在线 检测翻译It has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.(五)扩展性活动(Add-activities ) (7 ')1 .做练习。2 . make a monster课堂 总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sum-up) (1 ') 通过本课学习，你有哪些收获？板书 设计Unit 3 At the zoo(B)It has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has .教学 反思 或后 记第六课时课题Unit3 At the zoo课型学 科English班级教师授课 时间第几课时6审核人学习 内容Let's check Start to read学习 目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度重点 难点Let's checkRead and match学 习 过 程一学案导案(一)热身/复习(Warm-up/Revision ) (2