人教版地理七下第六章第1节《位置和范围》教学设计（7页）

1、.第六章亚洲 第一节：位置和范围教学设计尹村中学 郑占芳一、教学目的一知识与才能目的：使学生理解亚洲的位置、范围、政区划分。二过程与方法目的：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的根本方法：如学会读图描绘大洲的地理位置特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲，启发学生发散思维。3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的才能。三情感、态度与价值观目的：通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲亚洲的热爱之情及自豪感。二、教学重点：

2、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的根本方法。三、教学难点:使学生学会正确描绘大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。四、教学过程 引入:问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。【自主学习】1、世界共有_个大洲，分别是_。 2、世界共有_个大洋，分别是_。 3、在地球上，从北到南一共有_个温度带，分别是_。 4、东西半球的界限是_，南北半球的界限是_，我国位于_半球和

3、_.半球。板书 第一节：位置和范围新课导入从这节课开场，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向间隔 我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深化到某一政区，再详细到某一国家。应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？情景提问比方，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描绘以一下你的家庭住址吗？归纳、确认在这里，同学可以从以下几个方面为我描绘1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 板书一、雄踞东方的大洲那么，应当

4、如何描绘亚洲在世界中的位置呢？其实这和描绘同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。合作探究一观察图6.1?亚洲在世界的位置?6.2?亚洲的范围? 讨论解决以下问题:1、半球位置亚洲位于哪两个半球？_和_2、经纬度位置亚洲跨哪些温度带？_、_、_。亚洲东西跨多少个经度？_。亚洲南北跨多少个纬度？_3、海陆位置亚洲位于亚欧大陆的什么方位？_亚洲北临_、东临_、南临_。合作探究二观察图6.4?七大洲面积比较?解决以下问题：1、比较七大洲哪个面积最大？_。2、哪个大洲的面积最小？_。3、亚洲面积是多少，相当于几个欧

5、洲和南极洲面积之和？4400万平方千米，相当三个欧洲和一个南极洲面积之和板书  二、世界第一大洲 面积：4400万平方千米 纬度：是世界上跨纬度最广 经度：东西间隔 最长的大洲切记跨经度最广的大洲是南极洲 板书 三、亚洲地理分区读图6.5?亚洲地理分区?，答复以下问题： 亚洲按照地理方位还可以划分为几个区域 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家这些地

6、区的自然环境和人类活动各具特色图6.6课堂小结：同学们，本节课我们共同讨论了我们生活的大洲亚洲的范围和位置，下面请同学们总结一下本节课我们主要都学习了哪些内容？你都有什么收获？还存在哪些问题？学生总结:概括本节课所学习的主要内容并介绍自己的收获和存在的问题。课堂练习：读图6.3?北美洲的位置和范围?分析，填写下表比较工程亚洲北美洲东、西半球中的位置  南、北半球中的位置  濒临的大洋  面积  所跨的纬度范围  所跨的经度范围  参考答案： 比较工程亚洲北美洲东、西半球中的位置东半球西半球南、北半球中的位置北半球北半球濒临的大洋北冰洋、太平洋、印度洋北冰洋、大西洋、太平洋面积第一4400万平方千米第三2400万平方千米所跨的纬度范围81°N-11 °S85°N-10°N所跨的经度范围26°E-170°W170°W-20°W 板书设计一、雄踞东方的大洲1.半球位置东半球、北半球2.经纬度位置3. 海陆位置