人教版小学语文《钓鱼的启示》教学设计_第1页
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文档简介

1、.人教版小学语文?钓鱼的启示?教学设计教学目的：1能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、理论等词语。能正确抄写描写月夜美丽风光的句子和课文的重点句。2有感情地朗读课文。从中体会“我和“父亲的心理活动，并能概括“我的心情变化的过程。3理解父亲没有商量余地地要“我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小承受严格教育的重要，并从中获得道德理论的勇气和力量，进步抵抗“鱼的诱惑的才能。教学过程：第一课时一、导入请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？1生活是一本书。2学习本组课文的方法。二、学习课文1自

2、由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。2交流词语和句子。1交流字形词意。2屏幕出示词语检查。鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、理论3把课文中难读的句子读通顺。3说说课文主要写了什么事？4再来读一读课文，想一想“我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我这么做。老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解5默读课文的49自然段，看看我的心情是怎样的？提示：假如课文里有适宜的词语能概括出作者的心情，你就把他画出来；假如没有这样的词语，你可以自己找出适宜的词语来概括，把这个词语写在书边上。6交流学生概括的词语，

3、指导朗读相应的语句。重点指导读出“急迫、难过、依依不舍、沮丧的语气。7完成书后练习题二。三、总结通过这节课的学习，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。课文中还有一些含义深化的语句，下节课我们交流这些句子的含义。提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。第二课时一、听写1我小心翼翼地将鱼竿一收一放，纯熟地操纵着。2当我一次次面临道德的是与非的选择时，就会想起父亲告诫我的话。3道德只是个简单的是与非的问题，理论起来却很难。听写后对照屏幕自查改错二、理解文中含义深化的语句1指名读课文第二部分后三自然段。2默读考虑，画出含义深化的句子，自己试着体会其中的含义。3交流语句及自己的理解。1体会第一句：但是，在人生的旅途中引导学生考虑：诱惑人的“鱼指的是什么？联络生活实际考虑，诱惑人的“鱼指的可能是生活中的哪些事情？2体会第二句：当我一次次引导学生考虑：就“钓鱼这件事来说，什么是“是，什么是“非？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？*“我抬头目

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