咬文嚼字简洁清晰课件 (1)课件

1、轻风轻风（ ）细柳细柳，淡月淡月（ ）梅花梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 黄庭坚黄庭坚轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。 苏东坡苏东坡请你为下面的诗句添加动词请你为下面的诗句添加动词 “轻风轻风”徐徐，若有若无，徐徐，若有若无，使使“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然。相宜，和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感，字又把风人格化了，给人一种

2、柔美之感，写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动写出了风与柳的亲昵之态，更形象生动。 既既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个就淡然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造，营造了一种浓浓的意境。了一种浓浓的意境。 咬文嚼字咬文嚼字创刊于创刊于1995年年1月，是一本文字方月，是一本文字方面的期刊，每月出版一期。面的期刊，每月出版一期。“宣传语文规范，传播语文宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动知识

3、，引导语文生活，推动语文学习语文学习”是其办刊宗旨；是其办刊宗旨； 编辑、记者、校对、广告从编辑、记者、校对、广告从业人员、业人员、文秘文秘、节目主持人、节目主持人和教师、学生为其主要阅读和教师、学生为其主要阅读对象。知识性强，尤其有些对象。知识性强，尤其有些知识不是课堂里、词典里能知识不是课堂里、词典里能等到的；文字生动可读。等到的；文字生动可读。 主管单位：上海市新闻主管单位：上海市新闻出版局出版局 报刊刊期：月刊报刊刊期：月刊 主办单位：上海文艺出主办单位：上海文艺出版总社版总社 报刊版面：报刊版面： 朱光潜朱光潜(18971986),现现代美学家、文艺代美学家、文艺理论家。笔名孟理论家

4、。笔名孟实、孟石。安徽实、孟石。安徽桐城人。代表作桐城人。代表作文艺心理学文艺心理学诗论诗论谈美书谈美书简简等等。西方美学西方美学史是第一部系统论述史是第一部系统论述西方美学历史的著作。西方美学历史的著作。分析结构，归纳各部分要点咬文嚼字咬文嚼字第一部分第一部分(1一一5) 实例说明咬文嚼字的效果实例说明咬文嚼字的效果郭沫若改字郭沫若改字(句式改变句式改变)王若虚改句王若虚改句(字数增减字数增减)贾岛推敲贾岛推敲(字眼不同字眼不同)第二部分第二部分(6一一7) 正反说明咬文嚼字的重要性正反说明咬文嚼字的重要性善用联想义善用联想义反对套板效应反对套板效应第三部分第三部分(8)对文学作者的要求和希

5、望对文学作者的要求和希望阅读思考阅读思考1.什么是什么是“咬文嚼字咬文嚼字”？2.为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”？3.怎样才能做到怎样才能做到“咬文嚼字咬文嚼字”？ 咬文嚼字，在平时的语言运用中咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？是什么意思呢？在汉语大词典中它有三个义项：在汉语大词典中它有三个义项：、形容、形容过分过分推敲字句。推敲字句。、形容掉书袋或、形容掉书袋或卖弄卖弄才学。才学。、谓、谓不重视实质不重视实质，只在某些字句上，只在某些字句上纠缠。纠缠。明确明确：指过分斟酌字词或死抠字眼，：指过分斟酌字词或死抠字眼，讽刺讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会文章不必要地抠住字眼不放，不

6、领会文章精神，或者当众讲话时精神，或者当众讲话时炫耀自己的学识炫耀自己的学识。 但是在文学，无论阅读或写作，但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有我们必须有一字不肯放松的谨严。一字不肯放松的谨严。 提问提问：作者用什么例子加以论证的？作者用什么例子加以论证的？ 你你是是没有骨气的文人！没有骨气的文人！ 你你这这没有骨气的文人！没有骨气的文人！ 比较这组句子中的上下两句说说在用比较这组句子中的上下两句说说在用字上有什么变化？在表达效果上有什字上有什么变化？在表达效果上有什么区别？么区别？ 你你是是没有骨气的文人！没有骨气的文人！ 你你这这没有骨气的文人！没有骨气的文人！朱光潜先生的观点：文学的语

7、朱光潜先生的观点：文学的语言跟情感有关。言跟情感有关。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 这三则材料讲的都是李广射虎的故事。这三则材料讲的都是李广射虎的故事。第一则里有多个第一则里有多个“石石”字，你认为哪字，你认为哪个写得好？为什么个写得好？为什么? 广出猎，见草中石，以为虎而射之，广出猎，见草中

8、石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。石也。朱光潜先生的观点：文学的语言要有文学的意味朱光潜先生的观点：文学的语言要有文学的意味。朱光潜先生的观点：文学的语言朱光潜先生的观点：文学的语言要描绘出想要表现的意境。要描绘出想要表现的意境。 独携天上小团月，来试人间第二泉 惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团。来试惠山泉 这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一这三句都是说苏

9、轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，哪一句更富文学色事，比较这三句，哪一句更富文学色彩？说明理由。彩？说明理由。 独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉 惠山泉水泡小龙团茶惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团。来试惠山泉独携小龙团。来试惠山泉朱光潜先生的观点：朱光潜先生的观点：文学的语言要富有联想意义文学的语言要富有联想意义 句式不同，情感不同 繁简不同，意味不同 字眼不同，意境不同 联想与否，意蕴不同刻苦自励刻苦自励艺艺术术的的完完美美谨严谨严思想情感与语言的精练思想情感与语言的精练与互相吻合与互相吻合推陈出新推陈出新留心玩索留心玩索咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美一字不肯

10、放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神随处留随处留心思索心思索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精炼吻合炼吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满小结小结写法启示写法启示: 学问靠积累学问靠积累,平时在阅读、平时在阅读、生活中要做有心人生活中要做有心人。 写议论文既要举例子又写议论文既要举例子又要讲道理要讲道理,而且例子要典型、而且例子要典型、充足充足,解说要到位解说要到位。 请根据特定的情景增加词语，使下面的请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。着

11、，树下的流水流向远方。考点：扩展语句考点：扩展语句 【1】要求扩展后的语句能抒发主人公】要求扩展后的语句能抒发主人公欢快欢快的心情的心情. 早晨早晨, ,温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒光芒, ,茂密的茂密的树上树上有几只可爱的有几只可爱的鸟儿鸟儿清脆地清脆地鸣叫着鸣叫着, ,树树下下清澈的清澈的流水流水欢快地欢快地流向远方流向远方. . 早晨早晨,太阳发出太阳发出柔和的柔和的光芒光芒,树上的鸟儿树上的鸟儿欢欢快地快地鸣叫着鸣叫着,树下的流水树下的流水叮叮当当奏着乐曲叮叮当当奏着乐曲流向远方流向远方. 【2】要求扩展后的语句要抒发主人公苦】要求扩展后的语句要抒发主人公苦闷伤感的心情

12、闷伤感的心情. 早晨早晨,太阳发出太阳发出冷清的冷清的光芒光芒,光秃秃的光秃秃的树上树上有几只鸟儿凄惶地有几只鸟儿凄惶地鸣叫着鸣叫着,树下的流水树下的流水懒懒洋洋地洋洋地流向远方流向远方. 早晨早晨,太阳发出太阳发出刺眼的刺眼的光芒光芒,树上的鸟儿树上的鸟儿唧唧唧喳喳地唧喳喳地鸣叫着鸣叫着,树下的流水树下的流水无精打采无精打采地地流向远方流向远方.咬文嚼字咬文嚼字示例示例眼 看朋辈成新鬼, 鲁迅(忍) 课文说：课文说：“在文字上推敲，骨子里实在是在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在思想情感上推敲推敲。”结合自己的体会，结合自己的体会，从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。从读过的诗文上

13、再举一两个例子说明这个论断。“忍看忍看”更有悲愤的味道。更有悲愤的味道。你能找出下列诗句中的你能找出下列诗句中的“炼炼”字吗？试着说出它们的表达效果。字吗？试着说出它们的表达效果。 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。：炼字：炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜（ ）枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 你认为你认为填入哪个填入哪个字能准确地体现字能准确