人教版语文七年级上册《我的信念》新课标教案

1、.人教版语文七年级上册?我的信念?新课标教案? 我 的 信 念 ?教 学 设 计 教材分析 ?我的信念?选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联络自己的人生深化思索。 学生分析 1、 七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。 2、 学生具有了初步搜集材料、理解材料的才能。 设计理念 ?语文课程标准?重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料的才能；强调我

2、们“应该重视语文的熏陶感染作用，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以老师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进展对话，与这位伟大的科学家进展心灵的交流，从而面对楷模考虑自己的人生。 教学目的 知识目的 学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力。 才能目的 学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法； 情感目的 感受居里夫人那颗水晶般的心，并联络自己的人生深化思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。 理论目的 学会搜集、挑选和交流资料。 教学重点 理解居里夫人的人格美以及所获得的成就与她性格特点的联络。 教学难点 梳理、把握课文内容，并从

3、居里夫人的品质中受到启发、教育。 教学方法 1、 朗读梳理法。反复诵读课文，品味真诚、质朴的语言，从而全面把握课文内容，朗读中引导学生挑选、梳理文章蕴涵的丰富信息。 2、 讨论探究法。围绕居里夫人的人格魅力，组织学生课堂讨论，提取信息；讨论文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。 3、 故事讲述法。讲述居里夫人生活中的小故事，来表达她的人格魅力，采取学生主讲，老师补充的方法。 教具准备 多媒体CAI课件 教学资源 文字资料：教学参考书、网络下载相关资料 课时安排 1课时 教学流程 一、导语设计 学生观看课件：一些文字资料和图片，猜猜这是谁的事迹？居里夫人老师对居里夫人略加介绍，例如爱因斯坦

4、对居里夫人的评价和居里夫人回绝写自传的谦虚精神等，导入新课?我的信念?。 二、对照幻灯片，学生解决疑难字音 固执 zh 鞭策 c 盛名 shng 报酬 chou 奢望 sh 闲暇 xi 践踏 ru ln 呵责 h 懊恼 o no 沉醉 zu 猝然长逝 c 问心无愧 ku 三、学生集体朗读课文。 朗读完毕后，以四人一小组的形式讨论问题： 居里夫人是怎样一个人？ 小组派代表发言：刻苦钻研，意志顽强，不计个人名利等等 四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板书。 坚忍不拔的精神 致力于科学研究 沉醉于世界的 品质 对事业而不是对财富的兴趣 优美中 梦想家 欣赏生活中的种种琐事 人格魅力 信念 简陋 生

5、活条件 艰辛 工作环境 宁静 简单 在探究过程中，学生用居里夫人的生活事例来说明她的人格魅力是如何表达的，增添兴趣性。 五、人格魅力小结 学生从居里夫人身上，联络自身实际，谈谈从中受到的启示。 六、品味语言 本课语言质朴、真诚又富有哲理性，有一些甚至可以作为警句或格言，学生找出这些句子，并谈谈体会。 七、拓展延伸 出示几张关于其他科学家介绍的幻灯片，学生由此交流一些其他科学家刻苦钻研，忘我研究的事例。 八、布置作业 1、语言运用 1 无论_任何_，都_。 2 _问心无愧地说：“_。 3 _执着地、勤奋地_。 4 _致力于_。 5 _受了一言半语的呵责_。 6 从_中我获益匪浅。 7 _沉醉于_之中。 8 _把_视为理所当然。 9 _之所以_，是因为_。 2、根底训练和一课双测 六、教学反思 在探究过程中，学生讲述自己课下查找的有关居里夫人的生活故事，增添兴趣性。 坚忍不拔的精神 致力于科学研究 沉醉于世界的优美中 品质 对事业而不是对财富的兴趣 欣赏生活中的种种琐事 简陋 生活条件 艰辛 工作环境 宁静 简单 七、由居里夫人的人格魅力，让学生联络自身实际，谈谈从中受到的启发 八、品味语言