【小学语文】人教版语文六年级上册ppt课件：金色的脚印

1、 你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意！活该， 谁叫乌鸦爱唱歌， “呱呱呱”自我吹嘘！ 再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。 也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗 风一样掠过绿草地。 我崇拜你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是才气。 不管大人怎么说，我，喜欢你。我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸 谈谈你对狐狸的了解谈谈你对狐狸的了解它是怎样的动物？它是怎样的动物？狐狸：一种哺乳动物，形状狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，有点像狼，但形体比狼要小一些。狐狸但形体比狼要小一些。狐狸嘴尖面长，嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾形

2、的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。以鼠类、鸟类或家禽为食。思考：思考：1、故事中共有哪几个角色？、故事中共有哪几个角色？2、正太郎开始为什么想放了、正太郎开始为什么想放了小狐狸？小狐狸？3、正太郎后来又为什么打消、正太郎后来又为什么打消了放走了放走 小狐狸的念头？小狐狸的念头？男佣人男佣人光秃秃光秃秃正太郎正太郎湿漉漉湿漉漉yngyngttlnglngl l柞树柞树嗥叫嗥叫仓房仓房哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦zuzuhohocngcngdudususu蹭着蹭着拽住拽住咔嚓咔嚓cngc

3、ngzhuizhuikk瞪眼瞪眼脸颊脸颊dngdngjiji惦记惦记舔舔踱来踱去踱来踱去dindintintindudu铁碗铁碗嗖嗖wnwnsusu缘故缘故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知觉知觉 佣人佣人 柞树柞树 喀嚓喀嚓蒙眬蒙眬 嗥叫嗥叫 哆嗦哆嗦 光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 孤零零孤零零 湿漉漉湿漉漉 慢腾腾慢腾腾 热乎乎热乎乎 炸豆腐炸豆腐大摇大摆大摇大摆 无影无踪无影无踪 目不转睛目不转睛漫不经心漫不经心 踱来踱去踱来踱去 漫不经心漫不经心轻松自在轻松自在 兴高采烈兴高采烈 目不转睛目不转睛眼珠一动不动地盯着看。眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。形容注意力高度集中。黯淡

4、黯淡昏黑。昏黑。兴高采烈兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。指兴致高昂，情绪热烈。徒劳徒劳无益地耗费劳力。无益地耗费劳力。(jng)(jng)(n)(n)(ci)(ci)(t)(t)警惕警惕对可能发生的危险情况或对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪无影无踪一点踪影也没有。形容一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。完全消失，不知去向。惦记惦记心里老想着，放不下心。心里老想着，放不下心。耀眼耀眼光线强烈，使人眼花。光线强烈，使人眼花。延伸延伸延长；伸展。延长；伸展。(t)(t)(zng)(zng)(din)(din)(yo)(yo)(yn)(yn)3、老狐狸为

5、了救小狐狸都做了些什么？、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 4、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？ 5、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让、老狐狸救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？读一读。你感动？读一读。 6、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题？为题？ 1、课文分为哪几个层次？、课文分为哪几个层次？2、说说课文主要内容。、说说课文主要内容。第一段：（第一段：（1313自然段）自然段） 正太郎家的佣人捉了一只小狐狸。正太郎家的佣人捉了一只小狐狸。【起因】【起因】第二段：（第二段：（421421自然段）自然段） 两只老狐狸为

6、救小狐狸费尽周折，两只老狐狸为救小狐狸费尽周折，这期间与正太郎建立了友谊。【经过】这期间与正太郎建立了友谊。【经过】第三段：（第三段：（22242224自然段）自然段） 正太郎放走小狐狸，狐狸一家正太郎放走小狐狸，狐狸一家团聚了。【结果】团聚了。【结果】老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 1、狐狸爸爸设、狐狸爸爸设“调虎离山调虎离山”之计之计引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小引走秋田狗，狐狸妈妈咬铁链营救小狐狸；狐狸； 2、老狐狸冒生命危险入、老狐狸冒生命危险入“虎穴虎穴”做窝，喂养和营救小狐狸。做窝，喂养和营救小狐狸。 返回返回它们和它们和“我我”的关系发生了怎的

7、关系发生了怎样的变化？样的变化？ （1 1）开始，）开始，“我我”见两只老见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，小狐狸可怜，出于同情，“我我”想为小狐狸解开铁链。想为小狐狸解开铁链。 （2 2）当）当“我我”发现发现两只老狐狸在自己家两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，根拴铁链的木桩时，“我我”打消了放小狐打消了放小狐狸的念头。狸的念头。 （3 3）“我我”为了满足为了满足自己的好奇心，让老狐自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到渐渐

8、地，老狐狸体会到“我我”的善良，和的善良，和“我我”熟了，常有一些亲昵的熟了，常有一些亲昵的举动。举动。“我我”越发感觉越发感觉到狐狸是有情有义的动到狐狸是有情有义的动物。物。 （4 4）当）当“我我”为寻回小为寻回小狐狸而失足受伤时，是狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了老狐狸给了“我我”温暖，温暖，使使“我我”得以苏醒，得以苏醒，“我我”更加感动，为了更加感动，为了报答救命之恩，报答救命之恩，“我我”最终把小狐狸要了回来，最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。让他们一家团聚。重点句子重点句子 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起

9、脖子嗥叫着。那是小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。一种清脆的、悲伤的声音。 返回返回 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。清脆的、悲伤的声音。 “光秃秃光秃秃”“”“冷清清冷清清”“”“孤零零孤零零”，三个相同结构，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇

10、。“嗥叫嗥叫”是是“大声叫大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着是无助地叫着“妈妈妈妈妈妈妈妈”，这清脆的、悲伤，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。狐狸的救助埋下了伏笔。返回返回 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 返回返回 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走只见一

11、只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 一个一个“冲冲”字和字和“大摇大摆大摇大摆”一词，让我们在初一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调调虎离山虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩情油然而生，这真是一种大无

12、畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！子深切浓厚的爱才会使它们这样做！返回返回 小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 就在这时，老狐狸开始做一就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这件不寻常的工作，让他打消

13、了这个念头：老狐狸觉察到无论如何个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根栓铁也咬不断那铁链，就咬那根栓铁链的木桩。正太郎想链的木桩。正太郎想,让老狐狸用让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。好一些。老狐狸在地板下面做了窝！老狐狸在地板下面做了窝！老狐狸在地板下面做了窝！老狐狸在地板下面做了窝！ 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。正太郎

14、的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。粉红色的舌头柔和地舔他的手。 信赖，往往创造出美好的境界！信赖，往往创造出美好的境界！ 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。脯上，温暖着他的身体。 看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定了万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定

15、了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：的心，触动了孩子的心怀：人类与动物和谐相处，这个世界会更加人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。温暖、美好。 返回返回必须把小狐狸还给它的必须把小狐狸还给它的 父母，父母，因为（因为（ ）。）。 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。色的光芒，一直延伸到密林深处。金色的光芒是（金色的光芒是（ ）之光！）之光！ 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。光芒

16、，一直延伸到密林深处。 这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印印“闪着金色的光芒闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：更要用心灵来感悟：“金色的光芒金色的光芒”是动物那种真是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！美好的地球生活的光芒！返回返回3、课文为什么以、课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为为题？题？ “金色的脚印金色的脚印”

17、表面意思是阳光照耀下，印表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。在雪地上狐狸的脚印。其实它却有更深一层的含义。 1、狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到密林中去，这是最美好、最有意义的一件事，回到密林中去，这是最美好、最有意义的一件事，因而用因而用“金色的脚印金色的脚印”来赞美这件事；来赞美这件事； 2、狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，、狐狸一家虽是动物，但它们也和人一样，它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜它们的生命同样珍贵，那回归山林的脚印正是珍惜生命的象征，这脚印中，饱含着人类对其他生命的生命的象征，这脚印中，饱含着人类对其他生命的珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，所以它珍重与爱护，体现着人类美好的思想感情，