返璞归真之旅论文：返璞归真之旅

1、论文发表专家一碗中国学术期刊朋返璞归真之旅论文：返璞归真之旅芳菲四月，我们感受着古都南京细腻丰盈的人文气息，走进依旧古朴典雅的东南大学，参加第12届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，对于我们每一位与会者来说，是一种享受，更是一种幸福。走近经典，亲近名师。名师的课堂，让我们体会到课堂教学的无穷魅力；名师的教学理念，更为曾经迷茫的我们指明了方向。那就是：语文教学要回归自然和简单，语文教学要走向平实，语文教学要返璞归真。一、返璞归真的语文课堂：“读”领风骚语文教学方法，一直是花样百出，争议不断，在如此纷繁的语文环境里，铅华洗尽，返璞归真，追求本色，那就是语文课仍然要体现的一一以读为主。朗读教学一

2、直是于永正老师课堂教学的一道亮丽的风景。于永正老师执教的蕃茄太阳，为我们演绎了“简简单单教语文”的教学真谛。在朴素无华的教学中，“读”是贯穿于整堂课的灵魂。课堂教学中，于老师始终渗透着这样一种理念：“读书要学会欣赏，慢慢读，书里有无限风光。”是啊，慢慢读，才能静心面对眼前文本，才能深刻领悟作者意图，才能细细品味语句玄妙。于老师按照行文顺序指导学生默读、范读、个别读、齐读一步步引领孩子读论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/入文本，走进作者的心灵深处，与作者进行心灵的对话。镜头一：慢慢读，读出“灰色的大楼”、“灰暗无比的心情”,连用两个“灰”之妙。镜头二：慢慢读，悟出“明明的笑”是天真无邪的笑;

3、“妈妈的笑”是心底隐隐作痛的笑。镜头三：慢慢读，品出引号背后的含义。第一处是明明的笑给了“我”光明、希望、温暖第二处是明明的爱心，正是有了爱的传递，人类才有了文明。是啊，慢慢读，才可品出内涵，品出情感；慢慢读，才是善待学生，给学生时间空间。让我们铭记于老师的“读书要学会欣赏，慢慢读，书里有无限风光”的谆谆教诲，带着孩子们一路读去，感受文字里的无限风光。二、返璞归真的语文课堂，以读促写返璞归真，追求本色语文，提倡语文味的课堂。简言之，那就是语文应该在课堂上多朗读，借课文教孩子说话，写话。张祖庆老师执教的和时间赛跑，使我们不仅感受到林清玄作品清清浅浅背后的玄妙，更感受到张老师“清清浅浅同样妙”的教

4、学风格。最精彩的是在这节课上，他的以读促写、读写结合的教法非常有效。张老师两次让学生动笔，理解和运用结合得非常紧密！第一次练笔安排在第7自然段教学之后，他让学生仿照课文第6、7自然段“明天有新的论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/太阳但不是今天的太阳”、“小鸟明天飞过同样的路线却永远不是今天了”的句式进行写话练习，写写自己对时间的认识。老师深情地导入：“读着，读着，我们仿佛把语文读成了一首诗，这首诗的题目叫时间。读着，读着，你也许想起了，身边的许多事物永远不会回来了请同学们拿出作业纸，仿照第6、7自然段的写法，写几句话，说说在你的眼里，哪些事物跟昨天不一样了。”在舒缓美妙的音乐声中，学生写出了自己独特的感受，写出了一段段哲理诗般的语言。这既是对“所有时间的事物，永远都不会回来”的个性化理解，又是对课文第6、7自然段写法的迁移，一举两得。可以说，这一环节是对主题理解和表达训练的完美结合。第二次练笔是在拓展林清玄写作人生之后，张老师让孩子们和作者对话，将自己学习课文后新的感悟跟林清玄说。升华对于时间，对于生命的认识，是对文本的整体感悟和升华。如果说第一次练笔是摹仿性训练，那么第二次练笔则是创新性训练，学生有话可说，有情可抒。读得深入，写得到位。一堂充实的语文课中肯定少不了写，曹海永老师执教的给家乡孩子的信，也设计了精妙的写的片段。为了让