心理学复习提纲

1、一.单选1 .心理的实质心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反应2 .心理现象的分类心理过程：认知，情绪情感，意志个性心理：人格倾向性（需要，动机），人格特征（能力，气质，性格）3 .情感情绪和情感是伴随认知和意志过程而产生的对外界事物的态度体验，是客观事物与主体需要之间关系的反应情绪情感是对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验及相应的行为方式。情绪具有情景性、激动性和暂时性；情感具有稳定性、深刻性和持久性情绪是情感的表现形式。情感是情绪的本质内容。二者彼此依存情感是高级复杂的内心体验，是人所特有的心理现象情感种类：道德观，理智感，美感4 .心理学成为科学的标志1879年，德国心理学家冯

2、特在莱比锡大学创建了第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立学科5 .精神分析代表人物：弗洛伊德，荣格，阿德勒观点：儿童期的无意识经验是人格特征和心理障碍的根源人类的很多行为是由潜意识过程支配的重视人格的研究，重视心理应用，重视内心冲突和早期经验的作用6 .心理学研究原则客观性，教育性，发展性，系统性，伦理性7 .心理学流派学派名称主要人物研究对象基本论点构造主义冯特、铁意识的意识内容可以分解为基本要素1879-1900钦纳结构理解正常人的一般心理规律机能主义詹姆斯、意识的意识体验的适应性目的比结构1890-1930霍尔、卡功能更重要，意识是连续的整体，特尔重视心理学实际应用，研究范围扩大格式

3、塔学韦特海意识的整体经验和知觉大于部分之和派默、考夫组织1912-1940卡、苛勒行为主义华生、巴外显行只启可观察的外显行为可以作1913-至今甫洛夫、为（环为科学研究的对象斯金纳境对行为的影响）精神分析弗洛伊决定行儿童期的无意识经验是人格特1900-至今德、荣为的无征与心理障碍的根源格、阿德意识因勒素人本主义罗杰斯、人类所人是自主的理性的动物，具有1950-至今马斯洛独有的自我发展的潜能，与动物有本特殊经质区别验认知心理奈瑟、皮记忆、不了解人如何获取、储存和对学亚杰、乔思维等信息的加工，就/、可能对人的1950-至今姆斯基复杂的行为有真正的理解等认知加8 .注意的功能选择功能，维持功能，整合

4、功能，调节功能9 .感觉的功能感觉是人类一切知识的来源；感觉是机体同外部世界保持信息平衡的重要条件；感觉是一切较高级，较复杂的心理现象的基础10 .感觉适应当刺激物持续作用时，人的感受性会发生变化，这种现象叫做适应。视觉适应有明适应和暗适应11 .心理学研究方法描述性研究：访谈法，个案法，观察法相关研究：问卷法，测验法因果研究：实验法12 .知觉的特性选择性，整体性，恒常性，理解性13 .过度学习学习达到能够背诵之后，继续学习，叫做过度学习。50%的过度学习最为经济14 .思维的特征概括性，间接性，问题性，创造性15 .短时记忆的容量7+-2个16 .前摄抑制和后摄抑制前：前面所学材料对后面所

5、学材料的干扰。后：后面所学材料对前面所学材料的干扰17 .气质类型体液说：多血质，粘液质，胆汁质，抑郁质体型说：瘦长型，矮胖型，强壮型18 .人际关系破裂发展阶段分歧，收敛，冷漠，逃避，终止19 .社会认知效应社会认知是指个体对他人的社会心理和社会行为的认知近因效应，首因效应，投射效应，社会刻板印象，宽大效应，晕轮效应，负性效应20 .功能固着指个体在解决问题时只看到某物的通用功能，看不到其他可能的功能。21 .比率智商智力商数，用IQ表示。其公式为：智商（IQ）=（智龄MA+实龄CA）X10022 .韦纳的归因模型（四个因素三个维度）三维度四因素内部的外部的稳定的不稳的稳定的不稳的/、可控的

6、能力可控的努力/、可控的任务难度/、可控的运气好坏二.判断说明1 .动机与活动效益动机不足或动机过强，都会使工作效率下降，只有在中等强度动机下,才能产生最佳效果。2 .影响问题解决的因素知觉情境，问题表征，心理定势，功能固着，知识经验，情绪动机3 .心境是情绪的一种，是强度较小，持续时间较长的情绪状态，具有弥散性特点。其持续时间依赖于引起心境的客观环境和主体的个性特征4 .情绪情感情绪和情感是伴随认知和意志过程而产生的对外界事物的态度体验，是客观事物与主体需要之间关系的反应情绪情感是对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验及相应的行为方式。情绪具有情景性、激动性和暂时性；情感具有稳定性、深

7、刻性和持久性情绪是情感的表现形式。情感是情绪的本质内容。二者彼此依存情绪包括3个成分：主观体验，生理唤醒，外部表现情感是高级复杂的内心体验，是人所特有的心理现象情绪的功能：信号功能；适应功能；动机功能；组织功能情感种类：道德观；理智感；美感情绪的种类：心境，激情，应激三.名词解释1 .社会刻板形象人们对具有某种共同特征的一群人形成一种固定的概括化的印象的现象。2 .人格人格是个体在一定的遗传素质基础上、在适应环境的过程中所形成的独特行为或内在的行为倾向性3 .性格性格是一个人对现实的稳定态度和及其相应的行为习惯，它是人格中涉及社会评价，道德评价的核心部分4 .晕轮效应我们一旦发现或认为某人身上

8、具有某一种突出的特质，就会认为他一定拥有其他方面的关联特质。5 .再造想象根据言语描述或图形描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程6 .心理健康心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内在体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。7 .知觉的恒常性8 .功能固着4 .案例分析理论+实践参考书本P237人际交往（从理性-情绪疗法到人际关系调试）人际交往原则：交互原则（要积极）；功利原则（多实施“增值交换”“对等交换”）；自我价值保护原则（保护个人价值和尊严）；情景控制原则（双方能够平等的拥有一定决策自由，控制双方关系的自

9、由，选择交往方式的权利和自由）人际沟通的策略：真诚对待；积极回应；准确表达；举止得体；兼顾情境；避免争吵判断人际心理问题：人际敏感；社交恐惧；人际孤独；人际冲突人际心理问题的原因分析：认知偏差；情感不和；沟通不畅；不良人格；社交事件人际心理辅导方法：理性-情绪疗法（针对认知偏差，情绪问题）：找出不合理观念，建立适宜观念，使其学会客观地看问题，有事实根据地评价问题；辩证地思考问题，坦然地思考问题5 .实践运用1 .归因理论三维度内部的外部的稳定的不稳的稳定的不稳的不可控的可控的不可控的不可控的四因素能力努力任务难度运气好坏例子成就状态原因例子成功能力我擅长数学努力我复习得很充分任务难度这次考试太容易了运气这次考