心理测量总结串讲

1、心理测量学及测量技能串讲在考试中所占的比例：（以07年为例）三级：三级：基础：实占22-23分 （测量10题，6单选4多选；测验技能15题，9单选6多选。）技能10道题，3-4个案例，占总分8分。二级：二级：基础：实占22-23分 （测量10题，6单选4多选；测验技能15题，9单选6多选。）技能10道题，3-4个案例，占总分6分。这一部分的学习方法：心理测量学：以习题集为基础，熟练掌握习题集中的题目。测验技能： 做表格总结知识点。 通过自己做测验、自己分析来熟悉量表知识点。 多做技能训练题，熟悉常见题型。由此下载由此下载心理测量学知识重点内容如何计算智力年龄（基础，如何计算智力年龄（基础，P3

2、39）关键：每个年龄6道测题，通过一道计2个月。标准分数（基础，标准分数（基础，P342）T分数：50为平均数10为标准差；标准9分：5为平均数2为标准差；标准10分：5.5为平均数1.5为标准差；标准20分：10为平均数，3为标准差。比率智商和离差智商（基础，比率智商和离差智商（基础，P343）比率智商：心理年龄与实足年龄之比。（为避免小数，将商数乘以100）离差智商：以年龄组为样本计算而得的标准分数。平均数为100，标准差为15。1960年修订的斯-比测验使用平均数为100，标准差为16的标准分数量表。通常用测验值加减5（85%-90%的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。比平均数高比

3、平均数高2个标准差：个标准差：98%；高一个标准差：；高一个标准差：84%。求助者：求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊?心理咨询师：心理咨询师：是吗?我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：求助者：行。心理咨询师：心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL-90，最后做一个睡眠量表。前3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了十几个人，效果很好。求助者：求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后心理咨询师：心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。

4、明天你再来一道。你先把今天的测验费交了。求助者：求助者：我来的时候不是已经交了吗?心理咨询师：心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的求助者：求助者：啊?!案例一：测验的正确使用：案例一：测验的正确使用：单选：单选：1、针对本案例，以下描述正确的是、针对本案例，以下描述正确的是( )。(A)心理咨询师可以在施行测验之后再告诉测验的费用(B)心理咨询师没有在施行测验之前征得求助者的同意(C)测验之前不必告知求助者(D)心理测验不应该另行收费单选：单选：2、针对测验的选择，心理咨询师、针对测验的选择，心理咨询师( )。(A)选择瑞文测验是合理的 (B)选择SAS测验是合理的(C)选择SCL-90是合

5、理的 (D)选择的测验都不够合理多选：多选：3、针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是、针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是( )。(A)心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术(B)心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术(C)该睡眠量表适用于中国人群(D)睡眠量表不适用于中国人群单选：单选：4、在本案例中，心理咨询师（、在本案例中，心理咨询师（ ）。）。(A)没有进行摄入性谈话(B)先进行摄入性谈话，后施行心理测验(C)先施行心理测验，后进行摄入性谈话(D)摄入性谈话和心理测验同时进行单选：单选：5、在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（、在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是

6、（ ）。）。(A)主观对测验结果进行解释 (B)采用“地毯式轰炸”方式(C)使用盗版软件实施心理测验 (D)没遵守心理测验程序来操作案例二：WAIS-RC下面是某求助者WAIS-RC的心理测验结果：三级问题单选：单选：1、在、在WAISRC中，各分测验量表分采用（中，各分测验量表分采用（ ）。）。 (A)标准九分 (B)标准十分(C)标准二十分 (D)离差智商单选：单选：2、施测、施测WAIS-RC，一般做法是（，一般做法是（ ）。）。 （A）先做操作测验，后做言语测验（B）先做言语测验，后做操作测验 （C）言语测验与操作测验交替进行 （D）根据被试者情况灵活掌握多选：多选：3、根据测验结果，

7、可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差、根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是（的分测验项目是（ ）。）。（A）词汇 （B）图片排列 （C）知识（D）拼图单选：单选：4、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是、根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（ ）。）。 （A）FIQ （B）PIQ（C）VIQ（D）IQ多选：多选：5、关于、关于WAIS-RC，下列说法中正确的是（，下列说法中正确的是（ ）。）。（A）本测验适用于16岁以上的被试（B）农村和城市共用一式（C）测验通常要分几次完成（D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分

8、几次完成单选：单选：6、按照智力等级分布，该智商测验结果属于（、按照智力等级分布，该智商测验结果属于（ ）。）。（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常二级问题多选：多选：1、在、在11个分测验中，该求助者的强点是（个分测验中，该求助者的强点是（ ）。）。(A)数符 (B)图画填充 (C)知识 (D)相似性多选：多选：2、与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（、与全量表分相比，该求助者测验结果中的弱点是（ ）。）。 （A）领悟 （B）填图 （C）算术（D）数字广度多选：多选：3、从测验结果可以看出，该求助者（、从测验结果可以看出，该求助者（ ）。）。 （A）操作能力显著低于言语能

9、力 （B）可能有言语的缺陷 （C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 （D）言语能力和操作能力没有差异单选：单选：4、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（的是（ ）。）。 （A）VIQ（B）PIQ （C）FIQ （D）IQ单选：单选：5、若认为该求助者、若认为该求助者FIQ值在值在99109之间，其可信限水平为之间，其可信限水平为( )。(A)8090 (B)8095(C)8590 (D)8595多选：多选：6、关于韦氏儿童智力置表正确的表述是、关于韦氏儿童智力置表正确的表述是( )。(A)适用于616岁的被试者(B)城

10、市和农村被试者共用一套测验(C)设有2项备用分测验 (D)IQ分在3549之间为轻度智力缺陷本部分重点：区分量表分和智商。（标准20分，离差智商。平均数和标准差各是多少？）各分测验施测方法及主要功能。如何求强点弱点？（2级） 高于平均分3分（及3分以上）为强点，低于平均分3分（及以上）为弱点。韦氏儿童中实足年龄的计算。（2级，194页，不足一个月借位，借一个月计30天。）VIQ与PIQ的差异（2级214页）案例三：MMPI单选：单选：1、该求助者的测验结果、该求助者的测验结果( )。 （A）可靠 （B）不可靠 （C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠 （D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可

11、靠单选：单选：2、该求助者最严重的症状表现为、该求助者最严重的症状表现为( )。 （A）癔病 （B）疑病 （C）精神衰弱 （D）社会内向单选：单选：3、根据中国常模，求助者在、根据中国常模，求助者在( )分量表上可能有异常表现。分量表上可能有异常表现。 （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个单选：单选：4、Si量表的名称是（量表的名称是（ ）。）。 （A）轻躁狂量表 （B）精神病态量表（C）精神衰弱量表（D）社会内向量表多选：多选：5、求助者、求助者Si测验结果可能提示（测验结果可能提示（ ）。）。 （A）紧张 （B）外向 （C）内向 （D）冲动多选：多选：6、求助者、求助者Pa测验结

12、果可能提示（测验结果可能提示（ ）。）。 （A）焦虑 （B）多疑 （C）敏感 （D）强迫多选：多选：7、施测、施测MMPI时需要注意的是（时需要注意的是（ ）。）。 （A）要让被试知道这个测验的重要性以及对他的好处 （B）不可以有空题 （C）测验要一次完成 （D）使用临床量表要尽量用英文缩写单选：单选：8、中国常模的化界分是（、中国常模的化界分是（ ）。）。 （A）50 （B）60 （C）70 （D）80单选：单选：9、在量表的原始分上，应该加上（）分。、在量表的原始分上，应该加上（）分。（A） （B） （C） （D）多选：多选：10、关于、关于MMPI，下面说法中正确的是（，下面说法中正确的

13、是（ ）。）。（A）L原始分超过20分时就不能相信MMPI的结果（B）F量表是精神病程度的良好指标（C）K是对测验态度的一种衡量（D）若在前399题中Q的原始分超过22，则提示临床量表不可信 案例四：MMPI-2多选：1、该求助者的编码类型属于( )。 (A)13/31 (B)68/86 (C)突出编码 (D)非突出编码多选：2、该求助者两点编码的临床表现是( )。 (A)内向退缩 (B)多疑敌意 (C)偏执妄想 (D)思想混乱单选：3、临床量表剖面图模式属于( )。 (A)C类神经症 (B)思维紊乱的精神分裂症 (C)躁狂发作精神病 (D)症状夸大横式单选：4、在效度量表中，假设VRIN高分

14、，表明被试者( )。 (A)不加区别地回答项目 (B)不加区别地对测验项目给予肯定回答 (C)不加区别地对测验项目给予否定回答 (D)对370题以后项目的回答是无效的效度量表及临床量表的意义。中国常模的60分。两点编码及两点编码的意义；突出编码及非突出编码。（二级225）效度量表的几种典型组合模式。（二级222）典型临床量表剖面图。（二级226）本部分重点：案例五：案例五：SCL-90焦虑焦虑 1.9 抑郁抑郁 2.4 敌对敌对 1.6 恐怖恐怖 0.7 偏执偏执 0.6 躯体化躯体化 2.3 人际敏感人际敏感 1.8 精神病性精神病性 0.5 强迫症状强迫症状 0.7单选：单选：1、关于、关

15、于SCL-90量表下面说法正确的是（量表下面说法正确的是（ ）。）。（A）评定的时间范围是“最近一个月”（B）由被试自己完成 （C）可有空白不回答的题目（D）问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答多选：多选：2、关于本测验的计分（、关于本测验的计分（ ）。）。（A）采用1-5计分 （B）采用0-4计分 （C）总分超过160分可考虑筛选阳性（D）总分超过70分可考虑筛选阳性多选：多选：3 3、根据求助者、根据求助者SCLSCL9090的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（ ）。）。 （A）多猜疑，有投射性思维、关系妄想 （B）对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和

16、心境 （C）主观肌体不适，头疼，焦虑 （D）不自在感，自卑、懊丧 多选：多选：4 4、关于、关于SCL-90SCL-90的结果解释下面说法正确的是（的结果解释下面说法正确的是（ ）。）。（A）总分可以反应其病情严重程度（B）总均分大于1则有意义 （C）阳性项目数可显示患者在多少个项目上有“症状”（D）通过因子分可以了解症状分布特点单选：单选：5 5、SCL-90SCL-90量表总分减分率的计算公式是（量表总分减分率的计算公式是（ ）。）。(A)(治疗前总分治疗后总分)治疗前总分(B)(治疗后总分治疗前总分)治疗前总分(C)(治疗前总分治疗后总分)治疗后总分(D)(治疗后总分治疗前总分)治疗后总

17、分 若求助者在上所得分为分，阳性项目数为项，则其阳性症状分为（）分？ SCL-90一共有90个项目，阳性项目50个，即阴性项目40个。就是2分本部分重点：0-4级评分与1-5级评分（在“0-4”级评分中，0从无，1轻度，2中度，3相当重，4严重）阳性项目即为“有症状”的项目。因子分组成某一因子的各项目总分组成某一因子的项目数阳性项目数+阴性项目数=90阳性项目均分=（总分-阴性项目总分） 阳性项目数筛选阳性的标准减分率=（治疗前总分-治疗后总分）治疗前总分（大于等于50%为显效，大于等于25%为有效。）EPQ下面是某求助者的EPQ测验结果： 粗分 T分 P 2 30 E 19 75 N 8 40 L 5 35单选：1根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为( )。 (A)多血质 (B)胆汁质 (C)粘液质 （D）抑郁质单选：2该求助者的L量表得分为40，说明他( )。 (A)掩饰性高 (B)掩饰性低 (C)内向 （D）外向单选：3该求助者的P量表得分为30，说明他( )。A、孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，喜欢干奇特的事情B