我为学校做名片

1、我为学校做名片教案教学目标1 .学生自己动手设计名片，激发学生关心学校的热情2 .学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3 .名片的设计，充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养。教学准备：一张表格，各种名片，多媒体展示平台，学生准备硬卡纸、彩笔等。一、初步认识名片1 .谈话引入师：同学们，请看这是什么？师出示各种名片，请学生观看。2 .名片的意义。提问：(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？3 .小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活

2、中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。二、回忆学校的特点1 .师：今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？2 .组织学生讨论交流。4 .小结：我们学校有这么多让人自豪的地方，在制作名片时就要抓住学校的这些特点，大胆想像、创造设计。三、学做名片1 .观察比较师：请同学们看课本37页，这就是书中介绍的张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片。仔细观察，他们设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？师引导学生说出三点：（1）有让人自

3、豪的地方（2）形状各异（3）五颜六色2 .小结：这些名片和我们刚才看到的有很大的不同，他们制作的名片不仅形状各异，色彩艳丽，富有童趣，而且突出了学校的特色。下面就请同学们亲自动手为学校制作设计新颖、能展示学校风采的名片。四、制作名片1 .了解制作方法。师：做之前，咱们还是先来了解名片的制作方法，看着课本一起读一读。2 .名片设计大赛。师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做，也可以几人合作，开动脑筋，比比谁设计的名片最漂亮，评选出的同学会得到最佳新人奖。拿出准备好的材料，赶快动手设计吧！3 .学生动手设计制作。五、展示评比：学生带上作品上台介绍。六、总结：今天，同学们尽心尽力地为学校设计名片，展示

4、了小主人的风采，不过老师更希望你们能通过努力学习，为学校的未来增添亮丽的色彩！我给学校提建议教案教学目标1 .通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题，给学校提出合理的建议。2 .开展给学校提建议的活动，增强主人翁意识。3 .描绘心中的学校，发挥学生的想像力、创造力。教学准备：彩笔、画纸教学过程一、复习引入1 .上节课，我们这些小主人们为学校做了名片，说说你把名片送给了谁？他们怎么说？你当时有什么感受？2 .我们为自己的学校而自豪，那么，为了使学校更加美好,我们还应该为学校做点什么呢？（师板题）3 .学生畅所欲言，师随机板书：提建议二、小组活动，观察学校的不足之处1 .分配每一小组的活动地

5、区和方向、方法。2 .小组长分配组员任务，随带纸笔，去室外观察，活动，时间限为10分钟。3 .小组回教室讨论整理。4 .小组派代表发言：你们观察到了什么小缺点？5 .平时注意到的，想到的还有哪些？三、给学校提建议1 .师出示建议箱，我们一起来给学校提建议。2 .师投影出示自己对学校的一点建议。3 .学生动笔给学校提议，师巡视。4 .实物投影展示几个同学的好建议。四、画画学校的蓝图1 .想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样?2 .画一画，自己心目中最美好的校园。3 .写上一句最想对学校说的话。五、说说还能为学校做些什么第四单元看地图，找家乡【教学目标】：1 .能在地图上查找本地市、本省及

6、省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2 .了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力3 .能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。【教学准备】：中国行政地图及所在地区省市行政地图，【教学过程】一、看地图，说家乡1 .导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地2 .师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。3 .师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国

7、的哪些省份。学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）4 .说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的郸州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。二、“我找到家乡了”1 .出示家乡(省市)地图。2 .学习图例。(1)讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？(2)根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。3 .以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。4 .上台交流，说说我是怎样找到家乡的。三、“地图告诉我很多”汇报会1 .汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。2 .汇报程序：

8、同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。介绍地图的比例尺地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。地图比例尺的表现形式：1 .文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。2 .分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1,如1:50003 .图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。4

9、.斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。5 .纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。我的家乡真美丽（1课时）【教学目标】1 .让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。2 .引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。3 .初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。【教学过程】一、明白自己家乡的

10、自然环境特点1 .师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。2 .课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片： 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？3 .介绍自己家乡的的自然环境特点。你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。4 .小节：家乡是生我、养我的

11、地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。二、我的家乡真美丽1 .让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。2 .学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。3 .小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。三、我爱我的家乡1 .师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意

12、一项活动，表达自己对家乡的感情。活动1:自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。活动2:模仿谁不说俺家乡好的旋律，自编歌词唱一唱。活动3:用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。2 .学生展示自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。3 .小结：刚才，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，者陈深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。四、拓展学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。我的家乡物产多【教学目标】1 .知道家乡自然环境和经济特点，了

13、解家乡人们的生产生活情况。2 .初步养成调查、观察、收集和清晰表达自己观点的能力。3 .萌发对家乡的热爱之情。【教学过程】1 .根据书本内容，组织学生交流讨论，一起拟定调查提纲。2 .根据学生个人的兴趣及所占有的条件，按调查提纲自愿组成几个活动小组，每组对应一个调查提纲。3 .各自完成调查报告，如采访记录、图片汇编等。4 .调查汇报。每组推选一名发言人介绍小组整体的调查结果，小组内其他成员补充。5 .组织开好“家乡物产博览会”(建议用一课时)。(1)会前准备：收集家乡的物产，设计好包装；了解它的特性，如生长生产情况、营养价值和用途等；弁为它设计好推销的广告词。(2)布置展台，摆放物品，做到合理

14、美观。(3)学生参观、赏评。(4)评选最佳展台、最佳广告词。我的家乡变了样教案教学目标：1 .让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。2 .培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习3 .培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生判断是非的能力和道德分析能力，树立正确的价值观。教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1 .师：请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？学生看图交流2 .师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西省柳州市都发生了哪些变化？同学们想知道吗？二、交流汇报、体

15、会家乡的变化1 .师：请同学们交流一下，说说我们家乡以前是什么样子呢？生：拿出课前搜集的资料相互交流，回答。2 .通过课件辅助，引导学生从以下几个方面来回答：A.房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，没有自来水和卫生间，很不方便，弁且非常的潮湿（图片）。师：现在我们住的是什么房子啊？生：回答师：现在我们很多同学家都购买了商品房，弁且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦。我们的家乡每年都在发生变化，难怪现在的人都说我们的家乡变得越来越漂亮了。B.道路方面的变化师：在很久以前，外面的人认为我们的家乡交通非常不发达。C.物质生活方面的变化引导学生讲以前我们的生活是什么样，现在是什

16、么样。学生通过搜集和调查的资料来回答。师：很久以前我们购买东西的时候无论是买什么都必须有票，那时候虽然有票，但是没有钱购买。现在我们的钱多了，生活好了，就连一些高档的商品我们也能消费了。我们的家乡再也不是“人无三分银”的地方了。同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化，现在你们用自己的眼睛观察，家乡还有哪些变化呢？D.休闲广场的兴建引导学生说说贵阳市新建了哪些休闲广场？给我们的生活带来了哪些好处？（课件辅助说明）政府为了让老百姓过上幸福的生活,特地修建了许多广场,人民广场、体育广场等，这些广场的修建让我们的精神文化生活变得丰富多彩。E.科技方面的变化引导学生从通信、互联网等方面来说明科技给

17、我们的生活带来的变化。我的家乡变了样教案教学目标：1 .让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。2 .培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习。3 .培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生判断是非的能力和道德分析能力，树立正确的价值观。教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1 .师：请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？学生看图交流2 .师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西省柳州市都发生了哪些变化？同学们想知道吗？二、交流汇报、体会家乡的变化1 .师：请同学们交流一

18、下，说说我们家乡以前是什么样子呢？生：拿出课前搜集的资料相互交流，回答。2 .通过课件辅助，引导学生从以下几个方面来回答：A.房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，没有自来水和卫生间，很不方便，弁且非常的潮湿（图片）。师：现在我们住的是什么房子啊？生：回答师：现在我们很多同学家都购买了商品房，弁且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦。我们的家乡每年都在发生变化，难怪现在的人都说我们的家乡变得越来越漂亮了。B.道路方面的变化师：在很久以前，外面的人认为我们的家乡交通非常不发达。C.物质生活方面的变化引导学生讲以前我们的生活是什么样，现在是什么样。学生通过搜集和调查的资料来回答。师：很久以前我们