推进新教育试验的新举措--最新

1、推进新教育实验的新举措洛阳市洛龙区龙城双语初级中学我校将以新教育十大行动的营造书香校园、缔造完美教室和构建理想课堂三大行动为突破口，率先攻坚，打造亮点，继而统领十大行动协同并进，让新教育实验在我校落地开花。下面，我就这三大行动谈一下我校实施新教育实验的新举措，不足之处请各位领导和同事们批评指正。一、营造书香校园。（一）强力提升班子成员“书香味”，全力提升硬件水平，着力营造浓浓书香氛围。1、每周进行校委会、行政会集中读书学习会，列出读书清单，制定读书计划。校长、书记带头读书分享，中层以上干部共读一本书，交流读书心得，以上率下，用真真切切的行动引领师生共读。2、全力提升硬件水平。让每一面墙壁飘书香

2、，让每一间教室书香四溢。让校园处处，抬望眼处，满是书香。着力建设“书香长廊”，将学校小花园的长廊建成“书香长廊”，展示学生读书、书法、绘画的成果。（二）做好书香校园顶层设计，让书香飞扬，扎实推进师生共读。1、成立教师读书共同体，制定教师三年读书计划，“阅读+”计划,为新教师、骨干教师等不同的群体量身定做“专业成长”的阅读套餐，使这些教师在成长的每一个阶段，都能让不同的书籍，为其插上成长的翅膀。打造完整阅读体系。无特殊情况，每天下午最后一节课为固定的教师读书时间，每周三为教师“书香日”，每月举行小型的读书沙龙，每学期举行校级读书汇报会、读书交流表彰会等。2、在现有晨诵教材的基础上，聘请专家，组织

3、骨干教师汲取中华传统文化的精粹，优化编制升级现有的晨诵课程，让晨诵、午读、暮醒进课表、进课堂、进头脑。固定学生阅读时间：晨诵、午读、每周三最后一节读书课，每周五最后一节读书汇报课。精心设计学生阅读进阶计划。每月一主题，初中三年36个月，36个主题，逐级推进，逐级提升。把每年的世界读书日4月23日所在的4月，和鲁迅诞生的9月定为“书香月”，开展“悦读文化节”等系列主题活动。（三）丰富阅读形式，让书香融融，让阅读成为师生生命的叙事。1、研发快乐阅读等卓越课程，引导学生、家长进行阅读，评选、打造书香家庭。2、利用校园广播站，每周播诵中英文经典、师生的优美随笔等。利用每月一期的校报追求，进行“师生共写

4、随笔”展示成果，展示、分享师生的新教育教学、读书的生命叙事。3、每周以班为单位，师生定期收看朗读者经典咏流传中国诗词大会等书香节目，倾听书声，品味书香，润泽人生。4、强力开展汉字听写、诗词达人等活动。选派优秀老师进行辅导，力争继续代表洛龙区参加洛阳市、河南省的比赛。5、开展“读书明星”、“书香班级”、“推动读书人物”等评比活动。二、缔造完美教室。（一）组织先行，强力推进。1、建立学校“缔造完美教室”工作室，下设主持人（负责人）和成员若干；成立研究海门市新教育实验工作团队，诸如研究海门市完美教室缔造者一-夏冬平老师工作团队等。（二）分阶段缔造完美教室1、第一阶段，班级价值系统建设(1)有富有寓意

5、的班级名每一个班级要在全员参与的基础上，结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。(2)有简约美丽的班级标识(班徽)根据班名和班级精神设计出班级标志，(3)有一致认同的班级目标每个班级都要有一个“我们憧憬"，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。(4)有催人奋进的班级歌曲；有促进发展的班级公约；有鼓舞人心的班旗；有励志奋进的班诗等。2、第二阶段，班级精神家园建设。(1)有定期自编的班级刊物班刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容。(2)有定期更换的展示平台定期更换室内外的展板，让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画

6、一画、贴一贴，让学生用自己的作品装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。(3)根据班级不同的价值观开发“班本课程(感恩课程、人格课程、书香课程、各种形式的社团活动课程等)”，激活师生创新内力与源动力，使完美教室成为现实。(4)打造班级专属成长纪念册，用班级文集记录每一个幸福的日子；为每一间完美教室拍摄完美“微电影”(注：初三毕业生的成长光盘)，记录师生成长的点点滴滴，一个个温暖的成长瞬间，过一种幸福完整的教育生活。（5）班级定期开展“卓越三分钟”，每周要推出3-5名学生上台展示。内容可以是讲故事、谈读书心得，也可以是成长历程的叙事，也可以是对某部影片的观后感，等

7、等。要借用利用音频、视频资料辅助自己的三分钟展示，班级要对每一位登台的学生进行录音录像，保存好相关资料。这是缔造完美教室不可或缺的行动，也是培养学生卓越口才所必须的行动。三、构筑“学展用”理想课堂我校自2015年开始构建“学展用”课堂模式，至今已螺旋打磨4个年头，在区域内也有了初步的影响力，接下来，我们会在新教育理念的引领下，继续优化升级我校的“学展用”理想课堂。（一）科技为翼，助力飞翔。利用清华大学、清华附中学习资源及个人学习终端系统在三个年级的部分实验班级中开展“线上线下混合式教学”，掀起学习革命，致力于学生学习方式和教师教学方式的变革，提升学习效率，提高学习成绩。利用大数据智能提分系统，人工智能技术，针对每位学生的不同学习情况打造个性化的专属学习资源，促进学生更高效地掌握知识，提升能力，帮助实现分层教学，全面提高教学效率，改变教学方式和学习方式。（二）创设平台，助力成长在教研组公开课，校级公开课的基础上，开设青年教师成长论坛，开展青年教师优质课大赛；同时利用我校在中国教育学会、中国人生科学学会等平台的资源，积极鼓励青年教师“走出去”学习先进课改经验，在全国、全省的平台上展示我校理想课堂的风采；把全