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文档简介

1、北师大小学数学五下2.1长方体的认识word教案(9)长方体的认识 教学内容： 教材13-15页“长方体的认识” 教学目标： 1.使学生掌握长方体、郑方体的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱； 2.培养学生观察、想象、操作、分析p 、合作等能力，渗透数学于生活，用于生活的思想； 3.培养空间观念和团结合作精神。 教学重难点： 1.掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。 2.通过观察、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。 教学过程： 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用 一、创设情境 激趣揭题 1.出示一学过的平面图形。 2.出示长方体、正方体，引导学生比较

2、与平面图形的异同。 3.顺势导入新课：长方体的认识。 1.说出个图形的名称。 2.观察、比较。 3.齐读课题。 激趣引入 明确目标 二、扶放结合 探究新知 4.提供制作一个长方体框架的材料。 5.作巡视指导，并进行评价。 6.引导学生认识长方体的棱、顶点。 7.引导学生认识长方体的长、宽、高。 8.引导学生认识长方体的面的认识。 4.小组合作制作长方体框架结构房屋，为灾区重建作贡献。 5.小组交流制作情况。 6.认识长方体的棱、顶点。 7.认识长方体的长、宽、高。 8.认识长方体的面的认识。 9.总结长方体特征。 10.小组合作，探究正方体的特征。 引导学生多角度、多形式多元化地学习新知。 9

3、.总结长方体特征。 10.引导学生认识正方体的特征。 11.比较正方体与长方体的异同。 11.比较正方体与长方体的异同。 三、反馈矫正 落实双基 12.出示订单： 请于某月某日前，制作棱长为5厘米的正方形和长、宽、高分别为5厘米、3厘米、4厘米的长方形各47个。 13.出示教材15页练一练1-4题。 12.每人安要求各做一个长方体和正方体。 13.独立完成练习，小组交流订正。 巩固新知，让学生自主解决实际问题。 四、小结评价 布置预习 14.引导学生进行课堂小结： 15.布置预习：课本16-17页“展开与折叠” 14.回顾新知，交流学习方法及收获？ 15.明确预习任务。 强化新知及学法。为新学做准备。 板书设计： 长方体的认识 长方体：6个面；6个面都是长方形（也可能有2个相对的面是正方形）； 12条棱；可分为长、宽、高3组，每组的4条棱的长度都相等；8个顶点。 正方体：6个面；6个面都是正方形；12条棱；12条棱的长度都相等；8个顶点。 教学反思： 1.引导学生自主探索，体现学生为主体的理念； 2.

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