线上教学小结_第1页
线上教学小结_第2页
线上教学小结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上踏踏实实干好自己的事线上教学总结2020年春节,新冠疫情愈演愈烈,开学一拖再拖,假期也不断延长,老师们为了适应新形势,响应新要求,纷纷开展了线上教学,我也是其中的一名参与者。回想近两个月的经历,我主要干了以下几个方面的事情。一.上课在语文组里,我年龄算大的,身体不好,家里电脑也太老了,不支持直播,由于疫情影响,一些专业电脑维修点都没开门,所以我们组里有条件的老师勇挑重担,先开了联播课。我虽然不能上课,但是积极参加教研组的集体备课,尽最大努力给他们帮忙,制定计划,确定教学内容,认真备课磨课,精心推敲细节,确保线上学习顺利进行。在线上教学中,我感受到了钉钉的便利和现代科技

2、的强大,更深知自己需要学习的知识还很多,虽然马上五十了,但也是积极的学习有关知识,我在八语团队这个大家庭里不断完善自我。后来,学校要求取消联播,我也相应号召,克服困难,上学校开直播课。但是每天来来去去的实在不方便,再加上办公室还有其他三位老师得上直播课,所以上周我联系了一个对外营业的宏宇电脑维修点,去找专业人士给看了看,升级了内存和CPU,加了一个存储盘,重装了系统,虽然有时候有杂音,但是不耽误上直播课了。 二.辅导从正月十一我就开始和班主任、家长商议,提前布置孩子每天预习一节新课,为正月十七的线上教学做准备。我们采用了家长接龙检查背诵默写,上传预习作业图片,我抽查反馈的形式,为线上教学顺利开

3、展打下了基础。我在学校号召建晨读群之前,就已经建群了。每次的早读任务,都是提前一天在班级群里明确,开始是打卡,后来是视频抽查,现在一直是通过视频会议的形式督促孩子上好晨读,检查形式的改变是老师和学生不断摸索不断改进的过程。因为时间比较早,有的同学精神不振不愿放开声音张开大嘴读书的,还有头发凌乱眼角夹着眼屎目光呆滞一动不动的,还有小动作不断注意力不集中的,我就耐心提醒。晨读最后三五分钟,我会进行提问,了解同学们的掌握情况。每次作业我都及时认真批改,我还针对不同情况给学生写评语,鼓励孩子们不懈怠,不辜负老师辛苦的讲课和这个大好春光。有时候发现有的同学有交作业或者课堂笔记质量下降了,或者听课时长不够

4、了,我也会通过电话和钉钉及时和学生和家长联系,当然也遇到过家长几次拒接电话,或者数次钉钉微信提醒都石沉大海的情况。但是咱也不能泄劲,还有那么多好孩子等着咱的。先进的现代多媒体手段拉近了我和同学们的距离。我也利用这些手段,利用语文学科的特点在课上课下对孩子进行潜移默化的德育渗透。我鼓励孩子们除了必要的听课写作业,不要忘了自己以前学过的特长,还要锻炼身体,练练毛笔字,读读书,以修身养性,陶冶情操,而好孩子门一直配合的很好,并且在线上教学过程中积极参与,比以前更自律,发展的更好。这就是强者愈强的马太效应吧。三.备课因为直播课不是自己在课堂上直接面对那四十几个学生,你对面坐着听课的可能不是一个人。我就

5、发现过有一位同学,除了这个孩子来上课之外,还有一个同名的号上课一半了进入直播间,课下一问才知道,她妈妈正陪她听课的,他小学的妹妹下课了用她爸爸的号也进来听听。所以你对面听课的很有可能是一家人,所以必须得认真备好课上好课。课件是直播课的必需品,语文的课件相对来说比较繁琐,网上照搬一个是大部分得花钱,在一个不适合直播课的学情,所以我用的课件几乎都是自己制作。有时候一个课件制作完得三四个小时。而语数英是天天有课,几乎是天天忙着备课做课件,另外还有晨读和答疑课,所以每天备课上课改作业检查打卡,几乎天天不闲着,连家人都说我比平时上班还忙。四.读写根据寒假学习计划,我积极引领孩子们认真阅读名著。傅雷家书中浓浓的关爱,正是矫正困于斗室心情焦躁的良药,钢铁是怎样炼成的洋溢的坚韧和自律,更是提升品格战胜疫情的妙方。如今两部书早已经读完,我又推荐了适合初二学生阅读的部分名著和刊物,我鼓励孩子们用书香浸润心灵,用读书丰富人生。面对部分学生的烦躁情绪,我引导学生,静下心来,拿起笔来,积极参加区里的征文,拿起笔来同时记录下不同寻常的2020,记下来自己对生命价值和人生意义的思考。我班学生已经有一个美篇,两篇同心抗疫作文被学校网站使用。为了给学生带个好头,我也积极撰写美篇,写抗疫专题作文,现在也有两篇被学校网站使用。踏实地干好应该干的事,扎实地上好自己的课,板正地看好

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论