红色的画说课

1、红色的画说课红色的画说课说教材说教法说学情说学法说教学程序板书设计一、说教材一、说教材 【教材分析】【教材分析】 红色的画是人美版义务教育课程标准实验教科书，第5册第六课的教学内容。 本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与第7课黄色和蓝色的画有着紧密的联系，都是以“造型表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培

2、养学生健康的审美情趣。 【教学目标】【教学目标】 （1）知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主画一幅画，表达自己的情感。 （2）情感态度价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。 （3）过程与方法：提高学生对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，加强学生对探究式学习及合作学习能力的培养。 【教学重点】【教学重点】 认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 【教学难点】【教学难点】 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 【教学内容】【教学内容】 根据教材的特点，我把本课用一个课时来完成，本

3、节课的教学内容可分为： 1、认识三原色 2、认识三原色中的红色 3、理解红色的画 4、欣赏红色的画来体会画家想要表现的是什么 5、自己动手画一幅红色的画二、说教法二、说教法 【教学手段】 本课运用技术为PPT、讲解、问答、欣赏 【教学方法】 运用启发问答、讲解、课堂讨论等教法，利用美术教学的直观性原则，通过图片资料激发起学生的学习兴趣和视觉感受，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。三、说学情三、说学情 本课的教学对象是三年级学生。虽然这是第一次接触，但大部分学生对色彩已经有了一定的了解，在教师的指导下也能运用他们认识常用的颜色，但对色彩的理解还留在感性认识上。此时适时地让学生学习色彩

4、知识，使之上升到对色彩的理性感受与运用中。；其次，他们正处于积极思维的年龄，凡事都想知道为什么，因此，设计恰到好处的提问，不仅能把学生的注意力吸引过来，还能使学生带着探索奥秘的心情，积极地而不是被动地学习。另外，就本课而言，其内容有些单调，如何吸引学生，使他们感兴趣是这节课成功与否的关键。四、说学法四、说学法 为了避免把此课上成单纯的色彩知识课，我充分地让学生联系生活实际，在上节课的时候就会要求学生要观察生活中的红色的，收集一些红色的物品。然后这节课我放手让学生主动探究，教师提出问题，学生自己找出问题，通过各种方法来解决问题，教师作为引导者，重点、难点师生一起研究解决。从而让学生逐步走进作品，

5、感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。五、说教学程序五、说教学程序 【教具准备】彩色水、多媒体课件、教案。 【学具准备】油画棒、画纸 【教学过程】我首先深挖教材，在寻找红色、欣赏红色、感受红色、研究红色、表现红色的过程中，让学生积极地参与到感知和实践中。各个环节以感知红色和如何画一幅红色的画为主线，紧扣教学目标和教学重难点开展教学。教学流程由认识、欣赏、感受、判断、创作五个环节组成。 同学们你们知道在节目或同学们你们知道在节目或喜庆的场面上哪种颜色用的最喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？多吗？红色红色 能说说你为什么选择红色吗？能说说你为什么选择红色吗？红色给人什么样的感受？红色给人什么样的感受？ 接下来欣赏一些画家关于红色的画，来感受一下，此处略. 小朋友们，看完了画家的小朋友们，看完了画家的作品你们有哪些感受？并小组作品你们有哪些感受？并小组讨论你们是如何理解红色的画讨论你们是如何理解红色的画的？的？ （点击你认为正确的句子）（点击你认为正确的句子） 1 1、红色的画就是完全用红色画的画、红色的画就是完全用红色画的画 2 2、红色的画是以红颜色为主的画、红色的画是以红