部编人教版初中语文八年级上册《第六单元写作：表达要得体》赛课教案_0

1、让作文表达得体更具美感教学设计一、学习目标：1.学会精炼词语，做到用词精准。2.巧用修辞手法，点缀文章之美。3.善于描写摹状，文章情真意切。二、教学重难点：修辞的讲解和运用，描写的分类和刻画人物形象的方法。教学准备：PPT教学课件三、教学流程：（一）谈话导入：同学们，我们都知道，得作文者，可得语文的天下。而写好作文的关键则是要做到文美气足，情真意切。如何做到这些，今天就让我们一起走进作文教学让表达得体美感十足（二）板书课题：表达得体：表达得体有三点，一练词来二修辞。生动感人靠描写，语不惊人怎肯休。三）锤炼词语说到対字的推敲到达极致的，非北宋大文学家苏东坡莫属，来让我们去欣赏它的两句名诗如何锤炼

2、而来的，请看诗句：朱自清荷塘月色（叠词）轻风扶细柳淡月失梅花请同学们分析分析，是摇字好，还是扶字好，扶用得好，又好在哪里呢？同理，是映和失哪个更好，为什么？（1）小组讨论交流（2）小组展示成果老师总结：“扶”字，不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且还写出了风与柳的亲密；“失”字形象地写出了梅花在淡淡的月光下若隐若现的朦胧之美。当然，对于我们初中生来说，在练词方面做到以下两点就已足够：1. 精选动词“低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧着我的心”（撕裂、撕碎、敲打）这句话该选那个词填进去才最恰当呢？思考。对，正确答案应选撕裂，因为撕裂一词充分体现了那种苦闷无助、失落伤痛的情绪。2. 妙用叠词、修饰

3、语“蓊蓊郁郁的树”曲曲折折的荷塘”“田田的荷叶”“远远近近，咼咼低低都是树”阳光射入屋中，映照在纸上，我翻开封面，记下与你一起的春夏秋冬。阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在纸上，我翻开封面，密密地记下了与你一起的春夏秋冬。（修饰语）（四）巧用修辞多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅都苦得他像一个木偶人了。比喻的生动形象之美“命运是什么？命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。排比气势恢弘之美“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。“树高千丈，落叶归根”啊！“落红

4、不是无情物，化作春泥更护花”，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”引用的典雅之美悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！顶针的回环之美深情告白：“在你心里，母爱是什么呢？”请运用排比、比喻、引用等修辞手法写一段话。（播放一段有关母爱的视频）以此来激发学生的创作灵感。（五）善于描写在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角

5、度进行描写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感。环境描写小建议1“一切景语皆情语”，写景意在情景交融。2.环境描写要调动多种感官，多层次多角度展示环境的美。人物描写：刻画人物形象的方法有：外貌、语言、动作、心理、神态等方面。小试牛刀扩展练习。她骂他懦夫。”请运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫!（添加心理）作文训练：