阅读教学论文阅读能力论文：如何提高小学生阅读能力

1、论文发表专家一阅读教学论文阅读能力论文：如何提高小学生阅读能力摘要：阅读教学是语文教学中的重要任务之一。语文课程标准总目标中提到，要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富多彩的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，足见阅读教学的重要，它在语文教学中占据着举足轻重的地位。因此，我们一定要重视对学生阅读能力的培养。关键词：阅读教学；阅读能力一、提高小学生阅读能力，要营造浓厚的读书环境和氛围教师要充分发挥学校图书馆（室）的作用，使图书馆（室）切实为学生服务，提高学校图书馆（室）的利用效率。可与图书管

2、理员沟通，定期分班级开放学校图书馆（室），鼓励学生借阅图书，开展读书竞赛活动。如把一周的每一天都按年级分班安排出来，争取每一个班每一周至少到图书馆（室）看（借阅）一次书。另外，还可发动家长帮助和指导子女购买一些合适的图书并制定好读书计划，有的放矢地进行阅读。这样，小学生处在浓厚的读书环境和氛围中，他们就能积极主动地寻找阅读材料，然后兴致勃勃地进行阅读。二、引导学生准确把握阅读论文发表专家一学生对文章的理解，尤其对文中出现的字义、词义、句义和文章的主旨的理解，应先把字词句放在特定的环境中。也就是把文字放在词里，把词放在句里，把句放在文章里，好的词句，讲究一个特定的语言环境来理解作者在文中所表达的

3、主旨。对句子进行结构分析，可以运用学到的语法知识对句子进行结构分析，读通材料，能否准确把握，就看学生能不能抓住主要内容或主题思想，抓住文章的主干和灵魂。我认为应该：第一抓题目，标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思就知晓了三分之一；第二抓中心句，中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸；第三抓议论、抒情句，议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。所以，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心三、培养学生广泛阅读的兴趣兴趣是学习的动力，激发起学生对阅读的兴趣是至关重要的。培养小学生的语文阅读能力，首先应该激发他们对阅读产生兴趣

4、，给他们讲一些生动有趣的故事，告诉他们要想知道更多的故事，可以到书中去找；其次，教师选文章时应该考虑到学生的年龄特点，尽量选一些适合他们口味的文章，让学生自由地阅读。再次，教师应先构建阅读的目标体系。根据不同年龄段学生所具有的不同水平，提出不同的要论文发表专家一求，然后根据要求制定出特定的培养方法。对于一些十分经典的文章，要求学生在文章上作眉批、写读书笔记等，以使学生充分理解文章，另外，教师要指导他们记录下其中的精彩词句和格言警句等，并与同学、老师进行交流。四、训练学生掌握各种基本的阅读方法阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。如我在教学二年级下册画家和牧童时，大家在评论戴嵩的画时，不同的人物在评论画时的语气也是不一样的，商人大肆渲染，教书先生极力赞扬肯定，小牧童直言面对，而戴嵩则对待小牧童态度和蔼，诚恳地接受了牧童指出的问题。此时，教师范读好了，学生的兴趣提高了，喜欢读了，就会读了。另外，背诵是我国传统的语文学习方法，背诵有助于加深对课文的感受和理解，积累语言材料，提高读写能力和发展记忆力。在教学中，教师可以根据文章的长短采用整体背诵法（如诗歌、短文）和分步背诵法（长的课文），调动学生背书的积极性。课后，教师还可以开展背诵、诗歌朗诵会、读报等比赛，看哪个学生的课外知识最丰富、了