地理环境对区域发展的影响_-说课

1、普通高中课程标准实验教科书地理 必修三第一章第一章地理环境与区域发展地理环境与区域发展第一节第一节地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响说课环节一、说教材一、说教材二、说学生二、说学生三、说设计理念三、说设计理念四四、说教法、学法说教法、学法五、说教学过程五、说教学过程六、说板书设计六、说板书设计一、说教材一、说教材 3、教学重、难点、教学重、难点2、教学目标、教学目标3、教学重、难点、教学重、难点2、教学目标、教学目标1、本节在教材中的地位、本节在教材中的地位一、说一、说教材教材 1、本节在教材的地位本节在教材的地位 1）本节为普通高中地理必修三第一章第一节2）纵向上来看是对必修一

2、和必修二内容的提炼和升华，是研究区域地理的重要组成部分，是学生在高中阶段对地理知识的综合分析运用。3）横向上来看第一节是引入概念，结合实例分析地理环境对区域发展的影响，为本书接下来的区域地理学习做好铺垫。4）本节知识特点：本节以长江三角洲和松嫩平原为例，以时间和空间为方向向我们解释地理环境差异对区域发展的影响和区域不同发展阶段地理环境的影响。5）高考要求：结合区域图、表格和文字材料，考察区域特点，比较区域差异及差异形成的原因。一、说教材一、说教材 2、教学目标、教学目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 根据本节内容的学习要求和结构特点，并结合着我们学生的认知结构及其心理特征，将本课的教学

3、目标确定为：（1）知识与技能）知识与技能了解区域的含义；通过读图分析，初步掌握两个不同区域地理环境差异对区域发展的影响。（2）过程与方法）过程与方法归纳出区域的主要特征，能用简洁的地理语言表达区域的特征；以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等方面的差异以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较的一般方法。（3）情感态度与价值观）情感态度与价值观运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力；初步建立科学的区域可持续发展观。一、说教材一、说教材 3、教学重、难点、教学重、难点 教学重点：教学重点：1）区域的特征2）长江三角洲和松嫩平

4、原为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教学难点：教学难点：分析区域不同发展阶段地理环境的影响二、说学生二、说学生 必修3区域可持续发展为高二上学期必修教材，高二学生是学过必修1自然地理和必修2人文地理，在此基础上，应该说有了一定的地理知识基础。但是我们学生基础差，地理知识贫乏，2/3学生没有空间概念，学生的定力不强。需从多方面调动学生的积极性，例如：在讲不同区域的地理环境的差异时，需要景观图片展示、图形分析等多方面吸引学生。从列表对比、交流合作、归纳总结等方式解决问题。三、说设计理念三、说设计理念1、由两组图片导入新课，引入区域的概念，进一步了解区域的特征，能把抽象的概念通过图片直观展

5、示，学生易于理解。2、从地形图、位置、气候、土地和矿产资源分布图等对比分析不同区域的地理环境差异，提高学生的识图能力。用课件列表、归纳总结，使学生对重点内容一目了然。3、区域不同发展阶段地理环境的影响这一内容，学生通过阅读课本、自主学习，交流合作等方式掌握此内容，培养学生的自主学习的能力。四、说教法、学法四、说教法、学法 案例分析法案例分析法-一种将理论与实践相结合的学习方法，本节通过对长江三角洲和松嫩平原典型案例的分析，可以加深对基本知识的理解和认识，从而提高学习效果。 比较法比较法-通过对长江三角洲和松嫩平原两个地理环境差异的比较，使学生容易接受不同地理环境差异对区域发展的影响。交流合作法

6、交流合作法 -区域不同的发展阶段对地理环境的影响让学生自主学习、在交流合作中获取知识。多媒体课件多媒体课件- 运用多媒体课件进行课堂教学，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。四、说教法、学法四、说教法、学法 读图对比分析、归纳总结和有意义的接受式学习都是重要的学习方式。本课将多种学习方式 力图转变学生以往只是认真听讲、单独记忆、练习巩固的被动学习方式。引导学生在地图中了解知识、列表对比和归纳总结、合作交流中发现新知和提高能力。读

7、图对比分析、归纳总结读图对比分析、归纳总结和有意义的接受式学习和有意义的接受式学习五、说教学过程五、说教学过程（一）导课（一）导课（二）知识点讲解（二）知识点讲解（三）重难点解析（三）重难点解析五、说教学过程五、说教学过程 一导课一导课 图中四幅农业生产图中四幅农业生产方式有何不同？方式有何不同？五、说教学过程五、说教学过程（导入区域的概念与特征）（导入区域的概念与特征） 图中的建筑方式图中的建筑方式有何不同？有何不同？五、说教学过程五、说教学过程一一 知识点讲解知识点讲解 （一）区域、区域特征（一）区域、区域特征（二）长江三角洲和松嫩平原地理环境的（二）长江三角洲和松嫩平原地理环境的差异对区

8、域发展的影响（课件展示图形、差异对区域发展的影响（课件展示图形、比较法教学）比较法教学）中国地形图松嫩平原长江中下游平原区域区域要素要素长江三角洲长江三角洲松嫩平原松嫩平原不不同同点点位置位置北纬北纬 附近，长江的入海口附近，长江的入海口北纬北纬 的东北地区的东北地区的中部的中部气候气候_气候气候 气候气候土地土地_为主，多为水为主，多为水田，人均耕地面积低于全国水田，人均耕地面积低于全国水平平_为主，多为旱地，为主，多为旱地，人均耕地面积高于全国水平人均耕地面积高于全国水平矿产矿产 等矿产丰富等矿产丰富相同点相同点均位于均位于_区的平原地区区的平原地区（二）地理环境差异对区域发展的影响（二）

9、地理环境差异对区域发展的影响1长江三角洲与松嫩平原自然地理环境的差异长江三角洲与松嫩平原自然地理环境的差异亚热带季风亚热带季风水稻土水稻土黑土黑土东部季风东部季风304348温带季风温带季风贫乏贫乏石油石油2.长江三角洲与松嫩平原人类活动的差异长江三角洲与松嫩平原人类活动的差异区域区域方式方式长江三角洲长江三角洲松嫩平原松嫩平原农业农业活动活动类型类型_耕作业、水产业水耕作业、水产业水稻、油菜、棉花稻、油菜、棉花 耕作业、畜牧业耕作业、畜牧业玉米、春小麦、大豆玉米、春小麦、大豆耕作耕作制度制度一年一年 _ _ 商业贸易商业贸易 不发达不发达工业工业_基地基地_工业基地工业基地水田水田发达发达综

10、合性工业综合性工业旱地旱地两熟至三两熟至三 熟熟一年一熟一年一熟重化（三）区域不同发展阶段地理环境的影响（长江中（三）区域不同发展阶段地理环境的影响（长江中下游平原为例）（自助学习、合作交流法下游平原为例）（自助学习、合作交流法 ）粮食桑蚕棉花小五、说教学过程五、说教学过程一一知识点讲解知识点讲解歌诀：人城密集人均低，水网分割小面积； 粮棉让位东华疆，工商发展农其次。 五五、说教学说教学过程过程一一重难点解析重难点解析 1 1区域概念与特征区域概念与特征 2 2以两个区域为例，比较分析地理环以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响境差异对区域发展的影响 3 3. . 分析区域不同发展阶段地理环境的分析区域不同发展阶段地理环境的影响影响六六、说板书设计、说板书设计 长江三角洲长江三角洲松嫩平原松嫩平原共性共性 差异差异 第一章地理环境与区域发展第一章地理环境与区域发展第第一节一节 地理环境对区域发展的影响地理环境对区域发展的影响一、区域一、区域1 1概念：概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。2 2特特征：（征：（1）（2）（3）（4） 二、地理环境差异对区域发展的影响二、地理环境差