创意写作课ppt

1、写作课中学生的作文常常出现千篇一律、千人一面的素材，没有新颖处，作文选材雷同、相仿，没有感动人、打动人的亮点。下面我们来看看作文选材单一、枯燥的例子。作为第二届扬子晚报杯作文大赛作为第二届扬子晚报杯作文大赛“在线作文在线作文”评委，细读五六年级评委，细读五六年级组组273篇以篇以“意外意外”为题的作品。为题的作品。273位小作者无一跑题，说明此题不偏位小作者无一跑题，说明此题不偏不怪不难。但百余篇文章是写：不怪不难。但百余篇文章是写： 1、多篇、多篇“雨中送伞雨中送伞”的意外；的意外； 2、多篇、多篇“父母、爷爷奶奶遇车祸、得癌症父母、爷爷奶奶遇车祸、得癌症”的意外；的意外； 3、多篇、多篇“

2、我意外接到入选第二阶段在线作文比赛的通知我意外接到入选第二阶段在线作文比赛的通知”的意外；的意外； 4、多篇、多篇“考试没考好，母亲意外没打没骂给我鼓励考试没考好，母亲意外没打没骂给我鼓励”的意外。的意外。 真正有创意的文章，少之又少。评完之后便写下真正有创意的文章，少之又少。评完之后便写下创意写作应创意写作应从儿童开始从儿童开始。一位记者的罗列的作文现象 我小学初中加起来扶了六百多个盲我小学初中加起来扶了六百多个盲人。人。 我爷爷有八百种死法。我爷爷有八百种死法。 我妈雨天给我送伞不下五百次。我妈雨天给我送伞不下五百次。 每天都从妈妈的话中明白了一个道每天都从妈妈的话中明白了一个道理。理。

3、每个班主任都一不小心被我发现在每个班主任都一不小心被我发现在黑灯瞎火呕心沥血地批改作业和试黑灯瞎火呕心沥血地批改作业和试卷。卷。 司马迁在我笔下遭受了二百三十一司马迁在我笔下遭受了二百三十一次宫刑。次宫刑。 被我救起的受伤小狗小猫小鸟可以被我救起的受伤小狗小猫小鸟可以组成一个动物园了。组成一个动物园了。 每一篇作文我都会留下感动的泪水。每一篇作文我都会留下感动的泪水。 每次做好事都要经过一番心理挣扎。每次做好事都要经过一番心理挣扎。 妈妈吃掉的鱼头加起来可绕地球三妈妈吃掉的鱼头加起来可绕地球三圈。圈。 从小学到现在不下五十次对环卫工从小学到现在不下五十次对环卫工说说“您辛苦了您辛苦了”。 作文

4、里我知错能改能从同一个事例作文里我知错能改能从同一个事例中悟出无数道理。中悟出无数道理。 父母永远不在家自己做一大桌饭菜等他们以及永远学不会骑自行车。父母永远不在家自己做一大桌饭菜等他们以及永远学不会骑自行车。 我从每件事里看到了中华历史的源远流长。我从每件事里看到了中华历史的源远流长。 全家每个人平均全家每个人平均5 5次在暴风雨的夜里，背着发高烧的我去医院。次在暴风雨的夜里，背着发高烧的我去医院。 我妈的脚已经被我洗得起了皮。我妈的脚已经被我洗得起了皮。 我外公死了十次，其实他还活生生地在客厅看电视。我外公死了十次，其实他还活生生地在客厅看电视。 贝多芬做过许多连他自己都不知道的事。贝多芬

5、做过许多连他自己都不知道的事。 外婆和妈妈轮流冒雨给不懂事的我送伞。外婆和妈妈轮流冒雨给不懂事的我送伞。 永远在受挫的时候看到窗外寒风中的一株小草。永远在受挫的时候看到窗外寒风中的一株小草。 老妈的黑头发里总是有一根耀眼的银发刺痛我的眼。老妈的黑头发里总是有一根耀眼的银发刺痛我的眼。 小学初中认识的人全是樱桃小嘴大眼睛。小学初中认识的人全是樱桃小嘴大眼睛。 讲公德的小朋友时刻捡起我丢的垃圾。讲公德的小朋友时刻捡起我丢的垃圾。 每年高烧每年高烧4040度以上三四次。度以上三四次。 累计离家出走迷途知返累计离家出走迷途知返2020次以上。次以上。 作文里我经常多一个哥哥姐姐。作文里我经常多一个哥哥

6、姐姐。 为了献爱心，砸了无数个存钱罐，妈妈笑了，我也笑了。 在小卖部退了四百个五毛钱。 妈妈的眼睛里除了血丝已经找不到眼白了。 我朋友在我笔下无数次得了绝症。 和同桌分享了100个橡皮擦。 路人甲乙丙的无意的话撼动了我的心500多次。 我和不存在的好朋友经历了各种生离死别。 邻居总在我爸妈不在家时为我送来温暖。 我永远有个宽容大度像哲学家一样教会我人生哲理让我羞愧的同桌。 妈妈一个月能说500多次“儿子真的长大了啊”。 明明没有朋友却无数次歌颂友情。 我和我老爸一起爬过无数次山，可是每次都只告诉我贵在坚持这一个道理。 我打破的花瓶加起来有100多个。 为了高分？为了展示自己的那份表达上的快乐？

7、为了某种责任？为了实现自己爱写的梦想？为了有效的生存？ 课程标准关于课程标准关于“人为什么写人为什么写”的规定：的规定： “写作是为了写作是为了自我表达自我表达和和与人交流与人交流。”“”“写作是运用语写作是运用语言文字进行表达和交流的言文字进行表达和交流的重要方式重要方式，是，是认识世界、认识自认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程我、进行创造性表述的过程。写作能力是。写作能力是语文素养的综合语文素养的综合体现体现。” 这种解释，小学生也能接受，但从大量的习作课堂可以这种解释，小学生也能接受，但从大量的习作课堂可以看出，老师不讲，或者说不敢讲，或者说不知道怎么讲，看出，老师不讲，或者说不敢

8、讲，或者说不知道怎么讲，所以学生不知道，家长不知道。不知道就意味着这样的话所以学生不知道，家长不知道。不知道就意味着这样的话语只有专业人士明白。语只有专业人士明白。作文其实可以一招制胜的。 在再塑生命的人中，有关海伦凯勒在黑暗迷茫之中的心理活动，作者她运用了想象和联想的方法。同学们能找出是那一段吗？齐声朗读，思考作者是用什么来具体展现自己内心的恐惧害怕担忧的呢？ 大雾中航行的船，心里砰砰直跳，唯恐意外发生。海伦凯勒在失明后，世界除了黑暗还是黑色。在什么也看不见的生活中，她的内心是多么的害怕、担心呀，要是一不小心，摔倒了怎么办，要是手划过尖锐的刀锋怎么办？要是有个关心我，呵护我的人就好了。陪我玩

9、耍，带我认识光明的世界。 同学们可以感受下，没有光明的世界，是多么的不方便呀。请同学们先拿出一张草稿纸、拿上笔，闭上眼睛，在纸上写下你的名字。然后睁开眼，同桌互相交换，看看大家写出来的名字怎样，评价一下。 所以，海伦凯勒把自己想象成，大雾中航向的船，担心能否顺利抵达目的地。周围学习生活 其实，同学们的日记就有好的例子。比如说，有同学写自己忙忙碌碌的学习生活，他把自己想象成能与鸟儿对话的人，告诉小鸟，他羡慕它的生活是多么的自由自在，没有上不完的课，写不完的作业。这样的发恼骚，比起同学们的口水账有趣多了。 还有同学，把自己想象成一把雨伞，它被自己的小主人不小心扔到了花坛边上， 它的主人怎么救它的过

10、程，同时描写雨伞的心理活动。十分的有趣。面对这样的作文，你有没有想亲自动写创作的冲动呢？诗歌中常见的就是发挥诗人的想象，遨游在大自然的怀抱，或无边无际的银河系。 自古从唐诗的传诵到现代诗歌如新月派（音韵美、节奏美、建筑美），它们都有着奇妙的法宝想象。徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷，都运用了想象，同学们来分析下，诗人们是如何想象的呢？泰戈尔金色花 冰心成功的花 我们前面学习了散文诗金色花，泰戈尔就是把自己想象成金色花，和母亲躲迷藏，玩闹嬉戏。这样的孩子和母亲，是不是更让你喜欢、更有兴趣阅读呢。 冰心把人想象成花儿，而人们总是羡慕那些成功的人，惊叹他们的现有的身份、地位、名誉，却不知道，他们所拥有的这一切，是他们曾就付出了百倍的汗水、艰辛的努力得来的。下笔如有神下笔如有神