三年级上册语文各组学情分析

1、第一组学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文， 首先考虑的是衔接问题，这个组是低年级和中年级两个年级语文教学 的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话准确、 流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面 的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。这个组有4篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬 天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面 反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结； 有的讲述了儿童在大自 然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵 去

2、观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰， 反映了 儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到亲切。第二组 学情分析本组教材以名人故事为专题，安排了灰雀小摄影师奇 怪的大石头三篇精读课文，我不能失信一篇略读课文和一个语 文园地。灰雀小摄影师分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间 发生的故事，奇怪的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆 龄小时侯的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和 地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事是在这些平凡 小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。教学中引导学生

3、适当参看一些课外名人故事，增加他们的阅读 量，同时培养孩子的良好阅读习惯。考虑到这的孩子多为农民工的孩 子建议他们能够互相借阅。第三组 学情分析本组以秋天为专题，由4篇课文组成。古诗两首风筝秋 天的雨是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。课文从多角 度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的 记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐； 有的描写了秋天美好的景色。教 材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、 秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。本组课文文质兼美，除了学文海要求孩子积极背诵课外写秋景的 文章，可能因为父母的监管力度不足对于孩子的积累背诵

4、这块教学中 因增强检查，以期待学生能有被动变为主动。第四组学情分析本组课文紧扣细心观察这个专题，共编排了 3篇精读课文花钟蜜蜂玩出了名堂，1篇略读课文找骆驼，1个语文园地，内容丰富多彩。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心 观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。 课文渗透了在观 察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会准确的观察 方法。同时通过一些小练笔把课文所学使用于实践中，让他们养成良好的观察习惯。第五组学情分析本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师盘古开 天地赵州桥一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多 样，内

5、容丰富。孔子拜师盘古开天地是叙事性文章，赵州 桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写生活中 的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘 画艺术的描述。通过学习本组课文，多侧面感受传统文化的博大精深，培养热 爱祖国的高尚情操。打通课内学习与课外生活，引导学生通过各种途 径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。因为条 件的限制很多孩子没有充足的资料可查可用， 教师能够适当的推荐和相对应的介绍第六组学情分析本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由 3篇精 读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄 伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门

6、山饮湖上初晴后雨；有 反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各 个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略 读课文香港，璀璨的明珠。单元内各部分互相联系，形成一个有 机整体，使听说读写各项水平整体推动、协调发展。通过学习本组课文，感受祖国的美丽和富饶，培养热爱祖国的高 尚情操。积累丰富的好词佳句，掌握阅读文章和诗歌的方法。养成在 自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。学生因为条件的限制很多孩 子没有走出过自己生活的地方，所以教学中能够通过老师搜集的资料 引发学生的兴趣。第七组学情分析本组以思想方法为专题，安排了 4篇课文，矛和盾的集合讲 述了将古代兵器矛和盾的长处集

7、合在一起而发明了坦克的经过；科利亚的木匣记叙了外国的一位小朋友，小时侯从家门口数了十步埋 下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事， 悟出了周围的一 切都在持续发生变化的道理；陶罐和铁罐狮子和鹿用童话故 事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处 奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。多种形式的朗读和默读相结合阅读课文，理解课文内容，体会课 文中的词句在表情达意方面的作用。 指导学生搜集相关资料，继续培 养积累语言的习惯。让学生理解到生活中经常会遇到各

8、种各样的问 题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。因为这的学生 学习水平差，依赖性比较强，所以教学中当有学生能有所突破时教师 因多加鼓励，让班级孩子积极学习榜样。第八组学情分析本组有4篇课文。其中掌声一次成功的实验给予树 为精读课文，好汉查理为略读课文。课文以“爱的奉献”来组织 单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉 娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃， 也给予了她同情与爱；自 称好汉的小男孩查理，在协助一位残疾小女孩的同时， 也改正了自己 的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人 间真情。自觉阅读“爱”的故