人教版高中政治必修二《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质教学设计

1、人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计教学内容政治生活第三单兀第五课第二框：人民代表大会制度 我国的根本政治制度教学目7示课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的 根本政治制度。1 .知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2 .能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治 现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情， 人民代表大会制度的优越性。3 .情感、态度与价值观目标4 1)认同我国人民代表大会制度的优越性。5 2)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度 作努力的观念。教学重占八、人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难占八、民主集中制原则教学

2、方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安教学环导入新1课时教 学 过 程教师活动关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的 “人民代表大会制度”就是以“人民代表大会学生活观看视频，弓I发思设计意图用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的通过为基石的，即：这项制度主要就是通视频材料过人民代表大会的组织和活动来体表见解。让学生整现的体感知人民代表大会制度推进新课倾 听相关 介绍，进 行分析 与思考。新颖 的材料，引 起学生的 关注与思 考，激发其 求知欲。由 学生自 由发言， 自主表 明自己 的看法。学生 进行两 组角色 扮演，充 分活动。教师 在学生发 言的基础 上，引导学

3、生一一到 底应该如 何处理？ 故意设问， 引入探究。层层 设问，环环 相扣，步步背景材料（旁白）：1980年，第五 届全国人民代表大会第三次会议通 过并公布了中华人民共和国个人所 得税法，开始征收个人所得税，同 时确定了个税800元的起征点。二十 几年过去了，我国的经济发展取得了 巨大成就，人民的收入水平已经是原 来的几十倍了。个税起征标准却保持 了 25年未变，使其在调节社会收入 分配方面的功能大为减弱。于是公众 呼吁“提高个税起征标准”的呼声越 来越强烈。去年，财政部和国家税务总局在充 分调查、充分认证的基础上，提由了 适当调整个人所得税扣除标准的初 步方案，要提请十届全国人大常委会 审议

4、，修改个人所得税法中相关的条 款。一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万 户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。角色扮演：我们全班同学扮演某市全 体市民我们全体市民都去吗？师生共同探究得由：从我国的国情 考虑，不可能每个人都直接参与国家 权力的行使，要通过直接或间接的方 式选举代表参加你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得由： 选举过程中选 民可以充分表达各自的想法， 享受到 充分的民主，选由值得信赖的代表代 表自己行使权力对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？扮 演不同 角色，努 力活动， 积极思 考、互相 讨论并 回答相 关问题， 在争论、 讨论、辩 论中

5、理 清头绪， 理顺知 识。师 生共同深入。分组 角色扮演 充分体现 学生的主 体地位同 时有利于 学生之间 的共同探 究、合作学 习。在角色扮演活动中教师适时设问 并引导，体师生共同探究得由： 代表是人民民 主选举产生的，对人民负责，受人民 监督。如果他不能真正代表人民的利 益和意志。人民可以选他，也可以罢免他去年，在人大组织立法听证会，广 泛听取和考虑各方建议的基础上，10月27日，十届全国人大常委会第十 八次会议上参会的150名代表全额表 决通过全国人大常委会关于修改个 人所得税法的决定，起征点由起初草 案中提由的1500元调整到1600元， 决定于2026年1月1日起施行。小结：人大代表

6、由人民民主选举产 生，组成人民代表大会代表人民统一 行使权力；对重大问题的决策，由人 民代表充分讨论，实行少数服从多数 原则，民主决定；对违反人民意志和 利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。（从人民代表大会与人民的关系角度理解民主集 中制原则）税法修正案通过后，接下来就是相探究、归 纳，进行 阶段性 小结。在教 师引导 下，进行 本课知 识点的 小结并 落实课 本现教师的 主导作用， 并能增进 师生间的 交流，融洽 师生关系。可故意设 计一些话 题，引发学 生的深入 思考，真正 理清知识。通过 学生的阶 段性归纳 和最后的 全面归纳, 体现学生 的自主学二、活动设计习。同时对

7、于知识点 的把握比 较自然，水 到渠成。符 合学生的 认知规律， 容易接受， 且印象深 刻初步 培养学生 运用分析 与综合相 结合的科 学思维方 法关部门贯彻、实施了。角色扮演：全班同学分为四组，分 别扮演人大、政府、法院和检察院四类国家机关。作为国家的权力机关， 你们在税 法的贯彻、实施过程中的职责有哪 些？师生共同探究得由：人大作为国家 的权力机关代表人民统一行使权力， 但它所决定的事情不是自己直接去 办，而是由其他国家机关贯彻执行； 同时，人大可以对其他国家机关的执 行情况实行监督作为政府部门，你们在税法的贯 彻、实施过程中的职责有哪些？师生共同探究得由：税务部门是税 收的征管部门，所以

8、政府隶属的税务 部门是税法的直接贯彻、 执行者作为法院和检察院，你们在税法的贯彻、实施过程中的职责有哪些？师生共同探究得出：当发生违反税 法的行为时，检察院可独立行使检察 权；法院可独立行使审判权。都不受其他国家机关，社会团体和个人的干涉（课件由示图片）人大代表法庭 听审与司法机关独立行使各自审判 权和检察权是否矛盾，为什么？师生共同探究得由： 人大代表法庭 听审是人大对司法机关进行监督的 表现，并不是干涉其独立审判权小结：其他国家机关由人大产生、 对它负责，受它监督；其他机关依法 独立行使其职权。（从人民代表大会 与其他国家机关的关系角度埋解民 主集中制原则）三、材料分析在个人所得税法新条款

9、的实施过程中，国家相关部门规定全国统一 个税起征点，之前一些地区已作了不 同程度调整的，从2026年1月1日 起都一律按1600元标准实施。简析：体现了中央在税法实施过程 中对地方的统一领导。 当然在具体环 节的实施中各地方也有各自的自主权。小结：在中央和地方国家机构的关 系上，在中央的统一领导下，充分发 挥中央和地方两个积极性 （从中央和 地方国家机构的关系角度埋解民主 集中制原则）四、综合以上活动，结合板书， 引导学生落实卜列内容民主集中制原则的含义民主基础上的集中和集中指导下 的民主相结合的制度人民代表大会制度的基本内容A、国家的一切权力属于人民；B、人民在普选的基础上选举代表， 组成各

10、级人民代表大会作为国家权 力机关；C、由国家权力机关产生其他国家 机关，依法行使各自的职权；D、实行民主集中制的组织和活动 原则。五、设问并与学生共同归纳我国人民代表大会制度的优越 性？1、它保障了人民当家作主2、它动员了全体人民投身于社会 主义建设3、它保证了国家机关协调高效运 转4、它维护了国家统一和民族团结体现针对现实存在的问题，请你为完善人民代表大会制度由谋划策。卜合探究进一步完善选举制度进一步加强立法、监督进一步密切联系群众一一等等合作学习学生的理念，同 分学习时激发学小组讨生关注并论，并派参与政治代表发生活的热 有。情。板书 设 计t民 主国偿 中 制 原 则b制度人民（选举） 人

11、民代表（组成）人民代表大会武船民主专政政机关其他国家机关I司法机关j人民代表大设计思想：以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习 ，在“合作”中增知，突生学生的主体地位。学生在思考、研究和讨论中既能充分表现学生主动学习探究的能 力，又能充分体现竞争与合作的精神，并初步培养高一学生运用 科学的思维方法分析社会现象的能力。本框的教学总体的意图是通过学生关注的两会话题导入课堂，并整体感知人民代表大会制度。然后以十届人大常委会关于 对税法中“个人所得税起征点”条款的修改为例，以这一决策的 形成和实施为载体设计情景并一以贯之。原因如下：一、关于个 人所得税部分知识经济生活部分已经涉及，学生并不陌生，能激 发兴趣，二、一材多用。用一个材料，使得整个课堂内容给人紧 凑、浑然一体的感觉，学生印象深刻。三、最重要的一点是，两 处环节设计角色扮演，让学生在相互讨论、争论、辨论中获取知 识、提升能力。教师边设问边引导，师生共同探究，以达到共同 学习，共同提高的目的。 同时，也可进一步融洽师生关系。 这样, 学生在活动中自然、巧妙地突破了本课的难