改进合作学习检测答案

1、单选（0.25分）教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算,不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下：下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切?A.认知发展视角B.社会凝聚视角C.认知精细加工视角D.动机视角正确答案：C你没选择任何选项2单选（0.25分）以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题?得分/总分A.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知nB.引导学生之间的认知冲突，促进学生对

2、概念的深层理解C.同伴提供指导和示范nD.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响正确答案：A你没选择任何选项3单选（0.25分）维果茨基所提到的最近发展区的含义是指？得分/总分A.学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域nB.学生的潜在水平与在更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域C.学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域nD.更有能力的个为了完成学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，体可以是教师，也可以是同伴正确答案：D你没选择任何选项4单选（0.25分）为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了

3、一份任务材料。任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略？奖励互赖B.资源互赖C.任务互赖D.目标互赖正确答案：B你没选择任何选项5单选（0.25分）在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是？得分/总分A.让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向rIB.通过测试进行所学知识的回顾总结，让学生明白自己参与合作任务的收获有多大nC.督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点

4、，而不是只知道负责的那一部分D.避免学生对合作的团体过度依赖正确答案：C你没选择任何选项6单选（0.25分）采取这种教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍。做法的主要目的是？得分/总分A.以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议B.通过反复的排练来熟悉活动的具体流程，避免实施的时候会手忙脚乱C.为其他的教师提供示范，这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施D.向其他教师证明自己这种方式的可行性正确答案：A你没选择任何选项7单选（0.25分）认知发展视角认为对于合作学习而言：A.进行团队能力建设很重要B.教会学生认知加工方法很重要设

5、计激励机制很重要CD.r创造支持学生发展的条件很重要.正确答案：D你没选择任何选项8单选（0.25分）认知加工视角认为对于合作学习而言:进行团队能力建设很重要创造支持学生发展的条件很重要C.教会学生认知加工方法很重要设计激励机制很重要正确答案：C你没选择任何选项9多选（0.25分）以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果？得分/总分rA.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足rB.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况C.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式rD.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在

6、合作中做得好的地方，和还需要改进的地方正确答案：A、C、D你没选择任何选项10多选（0.25分）以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的?得分/总分是否采用多种评价方式来实现多种评价目的B.评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量rC.评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理rD.如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规正确答案：A、D你没选择任何选项11多选（0.25分）合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出?得分/总分rA.学生的高阶推理能力rB.学生的人际关系rC.学生对学科的兴趣rD.学生的批判性思维正确答案：B、C你没选择任

7、何选项12多选（0.25分）下面这些做法可以促进交流？rA.起也解不要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家出来建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么C.要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用D.老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项13多选（0.25分）下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责：得分/总分A.由小组推举向全班做报告的人nB.一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对r在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程rC.提供机会让学生向别人解释解题过程，

8、或教别人某种知识正确答案：B、C、D你没选择任何选项14多选（0.25分）对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确？得分/总分rA.通过问卷让同学互相描述对方的行为B.通过访谈让学生自述其行为rC.通过观察计数行为出现的频度rD.通过录像拍摄记录学生的行为L_正确答案：C、D你没选择任何选项15判断（0.25分）对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分x正确答案：A你没选择任何选项16判断（0.25分）从合作学习促进共同进步的角度来看，出现“一起完成任务，但没有一起学习”的这种现象,可能的原因是是任务的分块比较简单，不需要学生间有过多的交流，容

9、易变成各司其职。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项17判断（0.25分）教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项18判断（0.25分）所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分x正确答案：A你没选择任何选项19判断（0.25分）在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程,以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项20判断（0.25分）假设有老师是这么考虑三个支柱的，他将课程成绩分为两部分，每个学生参加期末闭卷考试，算是考虑了个

10、人责任，学生4人一组合作完成一个读书报告，每组同学获得相同的分数，这算是建立了积极互赖，你认为他对三个支柱的理解正确吗？正确答案：B你没选择任何选项1单选（0.25分）教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算,不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下：下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切？得分/总分A.认知精细加工视角社会凝聚视角C.社会文化视角D.动机视角正确答案：A你没选择任何选项单选（0

11、.25分）以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题?得分/总分A.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知B.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响C.D.引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解正确答案：A你没选择任何选项单选（0.25分）强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题?得分/总分A.认知精细加工视角B.认知发展视角C.社会凝聚视角D.行为主义视角正确答案：C你没选择任何选项4单选（0.25分）为了完成为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略？得分/总分A.

12、资源互赖B.任务互赖C.目标互赖D.奖励互赖正确答案：A你没选择任何选项5单选（0.25分）在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是？得分/总分A.通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿B.避免学生对合作的团体过度依赖C.督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分D.让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向正确答案：C你没选

13、择任何选项6单选（0.25分）以下哪一个不是清晰的评价量规能够起到的作用？得分/总分rA.能够帮助学生反思自己在各个方面的表现如何B.依照量规，学生对彼此能够有更加客观的评价nC.让学生了解到自己在学习中需要关注哪些方面D.能够让学生认识到需要对自己的学习负责正确答案：D你没选择任何选项7单选（0.25分）动机理论视角认为对于合作学习而言:得分/总分创造支持学生发展的条件很重要rB.教会学生认知加工方法很重要C.设计激励机制很重要aD.进行团队能力建设很重要正确答案：C你没选择任何选项8单选（0.25分）社会凝聚视角认为对于合作学习而言：A.设计激励机制很重要B.创造支持学生发展的条件很重要进

14、行团队能力建设很重要D.教会学生认知加工方法很重要正确答案：C你没选择任何选项9多选（0.25分）以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果？得分/总分rA.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足rB.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式rC.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方rD.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况正确答案：A、B、C你没选择任何选项10多选（0.25分）以下哪些方面是教师在合作学习评价环节需要做到的？得分/总分rA.评价是否做出了促进每一

15、个学生参与的努力rB.教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识rC.如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规D.是否采用多种评价方式来实现多种评价目的正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项11多选（0.25分）教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？得分/总分rA.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）rB.学生是否在认真的完成自己的任务C.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么D.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述

16、指导自己在学习过程中需要关注哪些方面正确答案：A、C、D你没选择任何选项12多选（0.25分）合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出？得分/总分rA.学生对学科的兴趣rB.学生的自信心rC.学生的人际关系rD.学生的学业测试水平正确答案：A、B、C你没选择任何选项13多选（0.25分）下面这些做法可以促进交流？A.要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用B.老师出一道多项选择题，学生先做出自己的选择，然后通过讨论，得到一致的答案C.要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来rD.一个组写一本书的读书笔记，每人负责其中

17、一章正确答案：A、B、C你没选择任何选项14多选（0.25分）对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确?得分/总分rA.通过问卷让同学互相描述对方的行为B.通过录像拍摄记录学生的行为通过观察计数行为出现的频度D.通过访谈让学生自述其行为正确答案：B、C你没选择任何选项15判断（0.25分）对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项16判断（0.25分）定期的聚会有利于合作教学研究的持续推进。正确答案：B你没选择任何选项17判断（0.25分）教师可以通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案：B你没

18、选择任何选项18判断（0.25分）所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分x正确答案：A你没选择任何选项19判断（0.25分）在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程，以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项20判断（0.25分）假设有老师是这么考虑三个支柱的，他将课程成绩分为两部分，每个学生参加期末闭卷考试，算是考虑了个人责任，学生4人一组合作完成一个读书报告，每组同学获得相同的分数，这算是建立了积极互赖，你认为他对三个支柱的理解正确吗？得分/总分正确答案：A你没选择任何选

19、项单选（0.25分）教师在观察小组讨论的情况时，发现同学A在为同学B讲解问题，边说边进行公式演算,不知道是语速问题还是其他什么原因，同学B脸上始终是困惑的表情。于是，教师在观察笔记上记下：下课前总结时要向学生们示范，作为讲者，在解释一个问题的时候需要通过关注哪些方面，来使得自己的讲解尽量的详细与透彻。从以下哪个视角来解释教师的行为意图最为贴切?A.认知精细加工视角B.动机视角C.社会文化视角D.社会凝聚视角正确答案：A你没选择任何选项2单选（0.25分）维果茨基所提到的最近发展区的含义是指？得分/总分rA.学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域aB.学生的潜在水平与在

20、更有能力的同伴的帮助下可以达到的水平之间的区域C.学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域nD.学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，更有能力的个体可以是教师，也可以是同伴正确答案：D你没选择任何选项3单选（0.25分）为了完成为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略？rA.奖励互赖B.资源互赖C.任务互赖D.顺序互赖正确答案：B你没选择任何选项4单选（0.25分）在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重

21、要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是？A.督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分B.让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向C.避免学生对合作的团体过度依赖D.通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿正确答案：A你没选择任何选项5单选（0.25分）采取这种教师在将实施合作学习活动和策略试用于学生之前，可以在教师团体内试演一遍0做法的主要目的是？0A.通过反复的排练来熟悉活动的具体流程，避免实施的时候会手忙

22、脚乱nB.树立自己的风格，加强其他教师对自己教学风格的印象C.向其他教师证明自己这种方式的可行性D.以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议正确答案：D你没选择任何选项6单选（0.25分）动机理论视角认为对于合作学习而言：A.设计激励机制很重要rB.创造支持学生发展的条件很重要教会学生认知加工方法很重要D.进行团队能力建设很重要正确答案：A你没选择任何选项7单选（0.25分）社会凝聚视角认为对于合作学习而言:得分/总分A.创造支持学生发展的条件很重要B.设计激励机制很重要教会学生认知加工方法很重要CD.进行团队能力建设很重要.正确答案：D你没选择任何选项8单选（

23、0.25分）认知发展视角认为对于合作学习而言:设计激励机制很重要进行团队能力建设很重要C.教会学生认知加工方法很重要创造支持学生发展的条件很重要正确答案：D你没选择任何选项9多选（0.25分）以下哪些方式在促进学生对学习的反思提升方面比较有效果？得分/总分rA.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方rB.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规rC.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足rD.在关键的时间节点，让学生自己评价小组的合作情况，以及思考可以改进的方式正确答案：A、C、D你没选择任何选项10多选（0.25分）以下哪些

24、方面是教师在合作学习评价环节需要做到的?得分/总分评价是否做出了促进每一个学生参与的努力B.如果需要对共同的作品进行评价，需要提前告知学生评价的量规rC.教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识rD.是否采用多种评价方式来实现多种评价目的正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项11多选（0.25分）A可以关注哪些内容?教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师得分/总分教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

25、C.学生是否在认真的完成自己的任务D.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么正确答案：A、B、D你没选择任何选项12多选（0.25分）下面这些做法可以促进交流？A.要求小组一起解一道难题，这道题足够难，需要集思广益，但又不至于难到大家一起也解不出来B.要求小组对新学的概念或定理进行举例说明或应用C.建立异质性小组，每个人都能够教别人一点什么D.一个组写一本书的读书笔记，每人负责其中一章正确答案：A、B、C你没选择任何选项13多选（0.25分）下面那些做法可以推动学生对自己的学习负责：得分/总分rA.小组中安排一个”检查员“角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和

26、掌握了需要学习的知识和技能B.一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对C.提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识D.r小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告F_正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项14多选（0.25分）对学生合作行为的研究，采用哪种方式较准确？得分/总分rA.通过访谈让学生自述其行为rB.通过录像拍摄记录学生的行为匚C.通过观察计数行为出现的频度D.对于一个需要长期合作的项目来说，在关键的节点让学生进行反思会阻碍合作学习的推进。得分/总分X正确答案：A你没选择任何选项16判断（0.25分）定期的聚会有利于合作教学研究的持续推进。教师可以

27、通过一些心理量表来测试学生的自信心和学习动机。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项18判断（0.25分）所有的评价工具都可以实现了解学生已有能力水平，和促进学生反思和提升的目的。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项19判断（0.25分）在合作学习中，教师可能需要评估多个对象，比如小组最后的共同产出，小组的合作过程，以及个体完成合作任务所需要的知识和技能。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项20判断（0.25分）进行教学研究，首先是需要提出一个值得研究的问题，然后对问题中的关键变量进行操作性定义描述，比如想研究合作学习同学间的压力对学生努力程度的影响，就需要定义怎样的言行意味着同学间有压力

28、了。得分/总分正确答案：B你没选择任何选项1单选（0.25分）强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题？得分/总分动机视角B.社会凝聚视角rIC.行为主义视角nD.认知发展视角正确答案：B你没选择任何选项2单选（0.25分）维果茨基所提到的最近发展区的含义是指？得分/总分A.学生以前的能力水平和最近发展起来的能力水平之间的区域B.学生在更有能力的同伴帮助下可以达到的水平与学生在教师的帮助下可以达到的水平之间的区域C.学生的潜在水平与在更有能力的教师的帮助下可以达到的水平之间的区域D.学生现有的能力水平与在更有能力的个体帮助下可以达到的水平之间的区域，体可以是教师，也可以是同伴正确答案：D你

29、没选择任何选项3单选（0.25分）为了促进学生之间的互动，教师在实施合作学习时给两位学生发了一份任务材料。A.资源互赖B.奖励互赖更有能力的个为了完成任务，他们必须要凑到一起看材料。在以上情境中，教师采用的是什么样的策略？C.目标互赖rIID.任务互赖正确答案：A你没选择任何选项4单选（0.25分）在一个合作学习的活动中，由于任务比较复杂，学生需要分头行动。但是在每个任务环节都有比较重要的知识点需要学生掌握。在任务汇总之后，教师让学生独立完成了一份测试。推测教师A的意图，教师之所以让学生最后完成一个测试，最主要的目的是？得分/总分C-flA.避免学生对合作的团体过度依赖B.通过这种方式来保证最后评分的公平，因为学生还有个人成绩，成绩好的不会被成绩差的拖后腿C.让学生以最终的测试为目标来学习，引导任务完成的方向rID.督促与判断是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点，而不是只知道负责的那一部分正确答案：D你没选择任何选项5单选（0.25分）采取这种教师在将实施合作学