生物七年级上北师大版细胞通过分裂而增殖精品课件

1、细胞通过分裂而增殖精第三章 细胞三 细胞通过分裂而增殖（第一课时）一、教学目标一、教学目标（一）知识（一）知识 1. 1.说出细胞体积小的主要原因；说出细胞体积小的主要原因； 2.2.描述细胞分裂的基本过程和重要意义。描述细胞分裂的基本过程和重要意义。（二）能力（二）能力 1.1.尝试运用模型方法进行生物的研究；尝试运用模型方法进行生物的研究； 2.2.学习记录数据、分析数据和根据数据获得学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。结论的方法。 （三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观 体验体验模型方法对获得和理解知识模型方法对获得和理解知识的的重要价值重要价值,初步确立求实的科学

2、态度。初步确立求实的科学态度。二、教学策略二、教学策略1.教材内容分析教材内容分析 本课时主要是与学生共同研究：本课时主要是与学生共同研究：“细胞为什么这么小？细胞为什么这么小？”这个问题，可这个问题，可以通过活动以通过活动“研究细胞体积与表面积的研究细胞体积与表面积的关系关系”加以解决，让学生通过活动理解加以解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系。较小的细胞与其物质代谢的关系。 2.教学重点和难点教学重点和难点 （1）教学重点）教学重点: 通过两个活动来研究通过两个活动来研究细胞为什么这么小。细胞为什么这么小。 （2）教学难点）教学难点: “研究细胞体积与细研究细胞体积与细胞表

3、面积的关系胞表面积的关系” 活动中的预测、数据的活动中的预测、数据的处理和结论的获得。处理和结论的获得。3.教学突破教学突破本课时的主要内容为本课时的主要内容为“细胞体积为什么这细胞体积为什么这么小？么小？ ”在此之前学生没有相关的背景知识，在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。这部分内容安排两个会感到抽象，难以理解。这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。解，形成知识的联系和迁移。 4.课时安排课时安排 本节内容教学时间为两课时，分别是：本节内容教学时间为两课时，分别是： 细胞为什么这么小？细

4、胞为什么这么小？ 1课时课时 细胞分裂产生新细胞细胞分裂产生新细胞 1课时课时三、教学过程三、教学过程小样提问；身体庞大的大象和提问；身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细身体里的细胞数目多？还是细胞体积大呢？胞体积大呢？(一一)细胞的体积为什么这样小细胞的体积为什么这样小 1.活动研究细胞体积与表面积的关系活动研究细胞体积与表面积的关系计算有关数据填表计算有关数据填表边长（边长（cm）表面积（表面积（cm2）体积（体积（cm3）表面积表面积/体积体积1=62=33=2=1.5讨论讨论 (1)立方体的体积增大时，表面积与体积立方体的体积增

5、大时，表面积与体积之比（相对表面积）的变化有什么规律？之比（相对表面积）的变化有什么规律？ (2)细胞大小会不会影响细胞与外界的细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？物质交换？2.建议活动建议活动 研究细胞大小与物质扩散的关系研究细胞大小与物质扩散的关系 取两块大小不同的立方体半干馒头块，取两块大小不同的立方体半干馒头块，同时放入着色的水中，观察两个馒头块浸同时放入着色的水中，观察两个馒头块浸透的情况。透的情况。 讨论讨论 (1)着色的水在大小不同的两个馒头块着色的水在大小不同的两个馒头块中扩散的速率是否相同？着色的水到达中扩散的速率是否相同？着色的水到达两两个个馒头块中心的时间是否相同馒头块中心的时间是否相同？(2)细胞大小与细胞的物质扩散有什么细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？关系？ (3)由此可见，细胞能不能无限增大？由此可见，细胞能不能无限增大？ 共同小结共同小结 细胞若无限生长时，较大的细胞表细胞若无限生长时，较大的细胞表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外面积相对减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细界环境获得足够的生