新版pep四年级英语上册导学案全册

1、四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1课题：Unit1MyclassroomALet'slearn课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1.我能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTVmanydesksandchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light重、难点预测：学习What'sintheclassro

2、om?i相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,lighto教学过程一、知识链接在回答What'sintheclassroom?寸，注意单词复数的读音。二、课前预习1、请同学翻开课本P5,跟录音读5遍。2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。3、写出下列单词的中文意思：classroomwindowdoorpictureblackboardlight三、家长加油站（理超）1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（）2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（）3、完成预习部分的内容。（）家长签名：完成情况：（四、活动探究部分(1)课前

3、精彩三分钟。(2)课前热身Warm-up:FreetalkT:Hello!.S: Hi!MissHua!T: What'sthis?S: It'sa(an).T: Whereisit?S:It'son/in/underthe.Step1:Check(回顾复习旧知识)教师发指令，学生做动作。Openyourpencil-box.Carryyourbag.Closeyourbook.Putyourpencilonyourdesk.Putyoureraserunderyourchair.t；Step2:Presentation(呈现目标，自主学习)1 .读学习目标，检查预习情

4、况，教师情景导入新课。2 .听力大冲关。(listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation).(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3 .跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。Step3:Co-operation(合作交流，群学)心:耳等协1 .自己先读单词。应£“22 .小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3. Learnwithteacher.(1)教学单词picture和句子Putupthepicture.教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：Whatsthis?引导学生回答：It'sapic

5、ture.教师接下来说：Letmeputupthepicture并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：Letmeputupthepicture并贴图片。(2)师生做“拼图”游戏，教学单词classroom教师指着黑板上的四张图片提问：Howmanypicturesdoyousee?Whasinthepicture?之后4等图片拼完整，说：Iseeaclassroominthepictures学单词classroom.(3)教师指着教室问：What'sintheclassroom手指着其中的window,door,light与学生问答：Whatsthis?Howmany.比时板书新单词并形

6、成话轮：What'sintheclassroom?Twodoors,.windows,.lights,manydesksandchairs.(4)利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board教师指着黑板说：Thisisaboard.Whatcolouristheboard?教学单词blackboard并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。(5)师生Let'sdo板块的活动。Step4:Show(大小展示)由小组长带领组员用各种方式学和记单词。(各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演)1 .小

7、组长带领组员读单词或句子。2 .小组长抽背单词。Step5:Consolidation（达标检测,师生小结）、选出每组中与其它三个不是一类的单词()1、A.doorB.blackboardC.windowD.in()2、A.threeB.eightC.lightD.seven()3、A.classroomB.chairC.deskD.picture()4、A.onB.inC.manyD.under()5、A.lightsB.blackboardC.picturesD.windows二、选词填空。(1)isintheclassroom?A.WhereB.WhoC.What(2) Iseeoneb

8、lackboard,fourandmany.A.window/deskB.windows/desksC.window/desks三、根据中文意思，补全短文。Wehaveanew(教室).The(黑板)islong.Wehavethree(窗户).The(图画)isnearthedoor.Wehavemany(书桌)and(椅子).五、Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?八、Homework1 .听P5Let'sleaTnt1并跟读5遍。2 .介绍自己的教室的设施。七、自我评价，书写倾听展示测评达标()()()()()组长评价：板书设计：Unit1

9、MyclassroomALetslearnWhatsintheclassroom?Oneblackboard,one_TV,many_desksandchairs.picturelightwindowsdoors教学反思：四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.2课时：第二课时课题：Unit1MyclassroomALet'stalk课型：新授课本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：'snearthe1 .我能听懂、会说句型Wehaveanewclassroom.Let'sgoandseeWhereisit?Itwin

10、dow.2 .我能够在情境中运用句型Whereis.?It'sin/on/under/nearthe.询问并回答物品的位重、难点预测：学习Wehaveanewclassroom®near表示方位。教学过程一、课前预习1 .请同学翻开课本P4,跟录音读5遍。2 .写出下列句子的中文意思：(1) Wehaveanewclassroom.(2) Let'sgoandsee!(3) Whereisit?(4) It'snearthewindow.3.你能正确读出PartALetsmJk真复习，期待你在课堂Show出来。二、家长加油站（卷）1 .孩子听录音、跟读P4课文

11、5遍。2 .完成预习部分的内容。（3 .正确读读PartALet'$talk完成情况：（家长签名：三、活动探究部分(1)课前精彩三分钟。课前热身Warm-up:FreetalkT:Hello.Whatsyourname?S:Mynameis.T:Whatsintheclassroom?S:Twodoors,.lights,.windows,manydesksandchairs.Step1:Check(回顾复习旧知识)出示图片复习单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light句型：Whatsintheclassroom?Twodoors

12、,.lights,.windows,manydesksandchairs.Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课2 .听录音。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。）3 .带问题听录音。（判断对错）1） Wehaveanoldclassroom.（）2） It'ssobig!（）3） Whereisthepicture?Itsnearthewindow.（）4 .听录音后，根据问题判断对错.（核对答案）破5 .跟录音读

13、，跟老师读。热嘴*Step3:Co-operation（合作交流，Xt学、群学）虱力1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）（1）师生利用教室中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：What'sthis?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Whereisit?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学nearthepencilbox/picture及时板书重点句子和词汇。Hideandseek教师将一支新钢笔藏起来，提问：Whereismynewpen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的

14、示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。Let'splay:Ispy游戏（2） What'sintheclassroom?话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教师。教师说：Iseesomanythingsintheclassroom板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：Wehaveanewclassroom./Thisisourclassroom./Theclassroomissobi。根据教师的实际环境教学单词window与picture,并进

15、行对话练习。教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。师生对话如下：Whatsintheclassroom?Look,apicture,fourwindowsand.Whereisthepicture?It'snearthewindow学生小组联系对话并进行展示。Step4:Show（大小展示）创编对话：1 .组长带领组员在组内创编对话。2 .请两个小组上台展示。Step5:Consolidation达标检测，师生小结）1.goseeLet，sand2.nearIt，swindowthe3.itisWhere?4.havenewclassroomWea二、情景交

16、际。()1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：A.Wehaveanewclassroom.B.Wehaveabigclassroom.()2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：A.Whatsintheclassroom?B.Whatintheclassroom?()3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：A.Whatismypicture?B.Whereismypicture?()4.好朋友对你说：“我们一起去看看吧。”应该说：A.Letsgoandsee.B.Let'splaytogether.五、Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtod

17、ay?六、Homework1 .听P4Let'stalk录音并跟读5遍。2 .介绍自己的教室的设施。七、自我评价书写倾听展示测评达标组长评价：板书设计：Unit1MyclassroomALet'stalkWehaveanewclassroom.Let'sgoandseeWhereisit?It'nearthewindow.教学反思：四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9课题：Unit1MyclassroomALet'sspell课型：新授课课时：第三课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1 .我能掌

18、握元音字母a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。2 .我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。重、难点预测：我能够读出符合a-e发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。教学过程一、Singasong.Phonics字母歌二、Let'chantLookatthecat,Itisfat.Lookatthepig,Itisbig.Lookatthemonkey,Itisfunny.Lookatthemouse,Inmyhouse.三、Let'sread.先读一些旧的单词：bag、cat、dad、han

19、d、cap、map然后引出新单词，新单词的发音。四、Let'sspel阙本的新单词）1）读课本的新单词。（个人读、小组读、齐读）cakefacenamemake2）用新单词来造句。e.g:MynameisKate.Imakethecake.Thismyface.（小组内交流讨论后，指名汇报）3）Listentothetapeandthenrepeat.MyisJake.MyisJake.Ilikemy.AndIcana.Hello,Jake.Hello,Jake.MyisDave.Iliketoeata.（学生有节奏地朗读几次后，请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。）4）

20、Let'stry.1 .3.make4.late5 .bate6.mate7.cate8.hate6 Readbyyourselvesfirst.®Readingroups）Task1:圈出发音与众不同的单词。1. bagcatcakedad2. namemakedateblack3.hatePlayagame.mapcaphat五、Dosomeexercises.1 .Read,listenandtick.2 .Listen,circleandwrite.六、Listentoastory.MynameisKate.Thisismycap.Thisismy

21、bag.What'sinmycap?Acatisinthecap.Oh,Ihatethecat.What'sinmybag?Acakeisinthebag.Imakethecake.Iliketoeatthecake.Oops,lookatmyface!1) Readandchoose.()What'sinmycap?A.Acat.B.Amap.()What'sinmybagA.Anapple.B.Acake.2) Actthestory.七、Homework.1 .听P6Let'sspei音并跟读5遍。2 .用英语本抄写单词各一行。板书设计：Unit1

22、MyclassroomALet'sspella:/ei/ei/ei/cakea:/ei/ei/ei/facea:/ei/ei/ei/namea:/ei/ei/ei/make教学反思:四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9课时：第四课时课题：Unit1MyclassroomBLet'slearn课型：新授课本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1 .我能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示颜色的词来描述教室中的物品。2 .我能听、说、认读本课主要单词：

23、computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。教学过程一、知识链接表达复数时be动词的运用。二、课前预习1 .请同学翻开课本P8,跟录音读5遍。2 .你能知道其它的室里设施的名称吗？请大家分享一下吧。3 .写出下列单词的中文意思：computerteacher'sdeskfanwallfloor三、家长加油站（.啜器）1 .孩子听录音、跟读P8课文5遍2 .能知道其它的室里设施的名称，3.完成预习部分的内容。（完成情况：（家长签名：四、活动探究部分(1)课前精彩三分钟。(2)课前热身Warm-up:F

24、reetalkT:Hello!.S: Hi!MissHua!T: What'sintheclassroom?S: Oneblackboard,.doors,.windows,.lights,manydesksandchairs.T: Whereisthepicture?S:It'son/in/underthe.Step1:Check(回顾复习旧知识)1 .复习单词：lightpictureclassroomblackboarddoor。2 .Let'sdoOpenthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.

25、Cleantheblackboard.Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1 .读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2 .听力大冲关。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。）3 .跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。Step3:Co-operation（合作交流，群学）1 .自己先读单词。2 .小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3 .Learnwithteacher.（1）师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher'sde

26、sk教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。最后教师说teachersdesk,学生指向讲台。教师板书teachersdesk,引导学生分音节拼读单词teacher（2）师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer和句子Thecomputerisblack.教师提问：What'sontheteachersdesk微学单词computer。教师继续提问：Whatcolouristhecomputer?Whereisit?学生根据实际情况回答：Thecomputerisblack.Itsontheteachersdesk.师生继续问答大教室中

27、其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句:Thewindowsare.学生两人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。（3）教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor和fan4 4）ColourandsayStep4:Show（大小展示）由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）1 .小组长带领组员读单词或句子。2 .小组表演背单词。Step5:Consolidation达标检测，师生小结）)1、A.doorB.nearC.wallU.floor()2>A.l

28、ightB.fanC.computerU.window()3>A.teacher'sdeskB.blackboardC.classroomU.picture、单项选择()1.Look!Thedoororange.Thedesksblue.A.is;isB.is;areC.are;are)2.Wehavethreeintheclassroom.A.fansB.fanC.fanes()3.Thecomputeris.A.blackB.ablackC.theblack()4.Thisisourdesk.A.teachersB.teacherC.teachers五、Summary【学有所

29、获】：Whathaveyoulearnedtoday?六、Homework1 .听P8Let'slearn录音并跟读5遍。2 .抄写P8单词1:8。3 .介绍教室的设备。七、自我评价书写倾听展示测评达标()()()()()组长评价：J：；板书设计：Unit1MyclassroomBLet'slearnThisisthenewclassroom.Tputerblueteacher'sdeskblackfanorangewallwhitefloorred教学反思：四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2

30、015.9课题：Unit1MyclassroomBLet'slearn课型：新授课课时：第四课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1 .我能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen.并能用Thisis.和表示颜色的词来描述教室中的物品。2 .我能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor重、难点预测：能够流利地介绍教室里的设施以及颜色。教学过程一、知识链接表达复数时be动词的运用。二、课前预习1 .请同学翻开课本P8,跟录音读5遍。2 .你能知道其它的室里设施的名称吗

31、？请大家分享一下吧。3 .写出下列单词的中文意思：computerteacher'sdeskfanwallfloor三、家长加油站（少切）1 .孩子听录音、跟读P8课文5遍2 .能知道其它的室里设施的名称，3 .完成预习部分的内容。（完成情况：（）家长签名：四、活动探究部分1 .课前精彩三分钟。2 .课前热身Warm-up:FreetalkT:Hello!.S: Hi!MissHua!T: What'sintheclassroom?S: Oneblackboard,.doors,.windows,.lights,manydesksandchairs.T: Whereisthep

32、icture?S:It'son/in/underthe.Step1:Check（回顾复习旧知识）1 .复习单词：lightpictureclassroomblackboarddoor。2 .Let'sdoOpenthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard.Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1 .读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。2 .听力大冲关。(listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation

33、.)(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3 .跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。Step3:Co-operation(合作交流，群学)1 .自己先读单词。2 .小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。3 .Learnwithteacher.(1)师生一起做“听一听，指一指”游戏，教学词组teacher'sdesk教师说单词，学生指向相应物品，如：教师说window,学生快速指向教师中的窗户。最后教师说teachersdesk,学生指向讲台。教师板书teachersdesk,引导学生分音节拼读单词teacher(2)师生根据实际情况进行问答，教学新单词computer

34、和句子Thecomputerisblack.教师提问：What'sontheteachersdesk微学单词computer。教师继续提问：Whatcolouristhecomputer?Whereisit?学生根据实际情况回答：Thecomputerisblack.Itsontheteachersdesk.师生继续问答大教室中其他物品的颜色与位置。在问到复数形式的单词如windows时教师提示学生并板书正确的答句：Thewindowsare.学生两人一组选择教师中的几样物品描述其颜色及位置。(3)教师引导学生根据已学单词和新学单词之间的语音联系教学wall,floor和fan4 4)

35、ColourandsayStep4:Show(大小展示)由小组长带领组员用各种方式学和记单词。(各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演)1 .小组长带领组员读单词或句子。2 .小组表演背单词。Step5:Consolidation(达标检测，师生小结)()1、A.doorB.nearC.wallD.floor()2>A.lightB.fanC.computerD.window()3>A.teacher'sdeskB.blackboardC.classroomD.picture二、单项选择。()1.Look!Thedoororange.Thedesksblue.A

36、.is;isB.is;areC.are;are()2.Wehavethreeintheclassroom.A.fansB.fanC.fanes()3.Thecomputeris.A.blackB.ablackC.theblack()4.Thisisourdesk.A.teachersB.teacherC.teachers五、Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?六、Homework1 .听P8Let'slearn录音并跟读5遍。2 .抄写P8单词1:8。3 .介绍教室的设备。七、自我评价'书写倾听展示测评达标()()()()()组长评价：板

37、书设计：Unit1MyclassroomBLet'slearnThisisthenewclassroom.Tputerblueteacher'sdeskblackfanorangewallwhitefloorred教学反思：四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9课题：Unit1MyclassroomBLet'stalk课型：新授课课时：第五课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1 .我能听懂、会说句型Let'scleantheclassroom和Letmecleanthe

38、teacher赞同的回答：OK.2 .我能够在情景中运用句型Let's.Letme.提出行动建议。重、难点预测：能够在情景中运用句型Let's.Letme.提出行动建议。一、知识链接clean在本课中具有两种含义。二、课前预习1 .请同学翻开课本P7,跟录音读5遍2 .写出下列句子的中文意思：（1）Let'scleantheclassroom!(2)Letmecleanthewindows.(3)Letmehelpyou.3.你能正确读出PartBLet's遹lk,真复习，期待你在课堂Show出来三、家长加油站（墩卷）1 .孩子听录音、跟读P7课文5遍2 .完成

39、预习部分的内容。（3 .正确读读PartBLet'sotalk完成情况:家长签名:教学过程三、活动探究部分(1)课前精彩三分钟。(2)课前热身Warm-up:FreetalkT:Hello.Whatsyourname?S: Mynameis.T: Whatsintheclassroom?S:Twodoors,.lights,.windows,manydesksandchairs.T:Whatcolouristhecomputer?S:Thecomputeris.T:Whatcolourarethefans?S:Thefansare.Step1:Check(回顾复习旧知识)出示图片复习单

40、词：computerteachersdeskfanwallfloor。句型：Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.Step2:Presentation(呈现目标，自主学习)二1 .读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.2 .听录音。(listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3 .带问题听录音1) Istheclassroomclean?2) WhatcanWuYifansdo?4) 听录音后，回答问题。(核对答案)1) No,itisn&

41、#39;t.2) Hecancleantheteachesdesk.5.跟录音读，跟老师读。Step3:Co-operation(合作交流，Xt学、群学)合作探究单词或句型(创设情景，学习、理解、操练和运用句型)(1)师生做“听一听，指一指”游戏，引入词组teacher'sdesk教师(或个别学生)读出ALet'slearn板块的单词，学生指向教室中相应的物品。最后教师说：Iseeateachersdesk教学词组teachersdesk(2)教师教学短语cleantheteachersdesk,弓I导学生进一步学习cleanthewindows,cleantheclassro

42、om等短语。教师做出擦讲台的动作并说：Look!Theteachersdeskissodirty.Letmecleantheteachersdesk板书cleantheteachersdesk,请学生跟读。教师指向教师中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：cleanthewindows,cleanthedesk,cleanthechairs,cleanthedoors。最后教师指向整个教室，引导学生说出cleantheclassroom教师板书。(3)做TPR活动进行巩固操练(4)师生做Let'splay板块的游戏Step4:Show(大小展示)创编对

43、话：1 .组长带领组员在组内创编对话。2 .请两个小组上台展示。Step5:Consolidation达标检测，师生小结)A.Onecomputer,fourfansB.Itorsthedesk.C.Really?D.OK.、连线选答句。3 .Whereisit?4 .What'sintheclassroom?5 .Letmecleantheteacher'sdesk.6 .Wehaveanewclassroom.二、情景交际。()1.轮到你们值日了，你想让别人和你一起打扫教室，你会说：A.Letmecleantheclassroom.B.Let'scleanthecl

44、assroom.()2.你想自己擦讲台，应该说：A.Letmecleantheteacher'sBeLktscleantheteacher'sdesk.()3.你想帮助别人，应该说：A.Letmehelpyou.B.Pleasehelpme.()4.当别人帮助你时，你应该说：A.Thankyou.B.Excuseme.五、Summary【学有所获】：,QSWhathaveyoulearnedtoday?Homework1 .听P7Let'stalk音并跟读5遍。2 .背诵P70七、自我评价'书写倾听展示测评达标()()()()()组长评价：板书设计：Unit1M

45、yclassroomBLet'stalkLet'scleantheclassroom!Letmecleantheteacher'sdesk.教学反思：四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9课题：Unit1MyclassroomBReadandwrite课型：新授课课时：第六课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1 .我能读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。2 .我能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3 .我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。重、难点预测：能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇

46、并将句子填充完整。教学过程、课前预习1 .请同学翻开课本P11,跟录音读5遍。2 .写出下列单词的中文意思：classroomwindowblackboardlightpicturedoorfanfloorwallteachersdeskcomputer三、家长加油站（盥）1 .孩子听录音、跟读P11课文5遍2 .完成预习部分的内容。（完成情况：（）家长签名：三、活动探究部分(1)课前精彩三分钟。(2)课前热身Warm-up:FreetalkT:Hello.Whatsyourname?S: Mynameis.T: Whatsintheclassroom?S:Twodoors,.lights,.

47、windows,manydesksandchairs.T:Whatcolouristhecomputer?S:Thecomputeris.T:Whatcolourarethefans?S:Thefansare.Let'scleantheclassroom!S:OK.Step1:Check(回顾复习旧知识)出示图片复习单词：classroomwindowcomputerteachersdeskfanwallfloorblackboardlightpicturedoor句型：Whatsintheclassroom?Lets/Letmetheclean.Whereisit?在nearthe.

48、Step2:Presentation（呈现目标，自主学习）1 .读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课2 .听录音。(listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)3 .带问题听录音。(判断对错)1)Whereisthegreenbook?Itisundertheteacherdesk.()2) Whereisthekite?Itisnearthewindow.()3) Whereisthepicture?Itisnearthekite.()4) Whereisthebluepencilbox

49、?Itisonthefloor.(4 .听录音后，核对答案。论5 .跟录音读，跟老师读。恭胃磁二Step3:Co-operation（合作交流，Xt学、群学）乳不力合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）（1） 现与操练（1）教师出示一些图片，如：窗户、尺子、书本、风筝、等。教师手指其中一张图片，如尺子，示范说：Thisisaruler.Itisalongruler请学生模仿造句，用一个形容词描述他们（2） “记忆力大挑战”活动教师课件出示一张教室的图片，把上述物品分别把放在教室的不同位置。师生根据图片内容问答：Whereisthe？Itisin/on/under/near/

50、the教师图片消失后，教师出示一些句子，如：Theredappleisontheteachesdesk等，学生凭记忆判断句子的正误，错误的句子需要订正。（3）学习按意群朗读教师手指“记忆力大挑战”活动中的句子，按照句子结构和句意在每个意群处加下划线，请学生注意按意群朗读。学生尝试朗读整个句子，教师提示按意群朗读，可在每个意群处短暂停顿。2.巩固与拓展（1）学生进行“朗读之星”评比活动（2）完成Readandtickorcross?舌动（3） 完成Look,chooseandwrite活动Step4:Show（大小展示）（小组选择喜欢的方式展示）a）小组齐读课文。b）分男女同学朗读课文。、听音，

51、选出你所听到的句子。)1.A.Letmecleanthedesk.)2.A.Thechairsarebrown.B.Letmecleantheteachefsdesk.3.A.Look!Thebeeisonthewall.B.Thedesksarebrown.B.Look!Thebeeisonthelight.Step5:Consolidation（达标检测，师生小结）)4.A.Therearefourwallsandafloor.B.Therearefivewallsandfourwindows.)5.A.Thepencilboxisunderthebook.B.Therulerisunde

52、rthepencilbox.、阅读短文判断正（T）误（F）Wehaveanewclassroom,Itsverynice.Youcanseetwoblackboards,anewcomputer,threepurplefans,eightlights,manybluedesksandchairs.Thewindowsareorange.Thewallsaregreen.Thedoorisyellow.Myseat(座位)isneartheteachersdesk.)1.Ourclassroomisnice.)2.Wehavethreefansandsixlights.)3.Thewallsar

53、egreen)4.Thewindowisyellow.)5.Myseatisnearthedoor.六、Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?七、Homework1 .听P11Let'stalk音并跟读5遍。2 .背诵P7、P8。八、自我评价'='书写倾听展示测评达标()()()()()组长评价：板书设计：Unit1MyclassroomBReadandwriteWhereisthe?Itisin/on/under/nearthe四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9课题：Unit1M

54、yclassroom课型：测评课课时：第七课时本周行为训练重点：进行第一单元综合训练。学习目标：检查学生对于第一单元掌握知识的情况。重、难点预测：本单元所学的单词和句子教学过程)1.)2.A.pencilA.windowB.penC.yellowC.redB.desk)3.A.sweepB.windowC.red)4.A.cleanB.whiteC.desk)5.A.cleanB.whiteC.us.选择与图片对应的句子。、听音，选出与你所听到的单词属于同一类的一项。(C.Openthedoor.F.Cleanthewindow.B.Sweepthefloor.E.Putupthepictur

55、e.A.Turnonthelight.D.Cleantheblackboard.、选择最佳答句，将其序号填在横线上。)1.-Let'scleanthefloor.A.Goodidea!B.Goodbye!)2.-Wehaveanewclassroom.C.Thankyou.A.Whatisit?B.Let)3.-Where'smychair?A.It'ssobig.B.It')4.-Lookatthepicture.'sgoand.C.It'sbig.sunderthedesk.C.It'sabag.A.It'snice.B.Nearthedoor.)5.ChenJie:Letmecleantheblackboard.C.It'sblack.Amy:_A.OK.B.Hello.C.Thankyou.)6.教