王几何公开课

1、作者：马及时须 臾（ ） 笑面佛（ ） 皱纹（ ）洗耳恭听（ ） 铁杵（ ） 铭记（ ） 屏息（ ） 绰号（ ) 高涨（ ）co( )杂 m( )勒 轮 fn( ) yfzhubngchuzhng嘈 弥 番 gngchmng一、自主学习（一）认识生字词一）认识生字词这些成语是什么意思呢？这些成语是什么意思呢？哄堂大笑：得意洋洋：笨手笨脚：得意忘形：持之以恒：鸦雀无声：洗耳恭听： 形容满屋子的人同时大笑。形容非常得意的样子。形容动作不灵活或手脚不灵巧。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。长久的坚持下去。形容非常安静。洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 马及时：

2、（马及时：（1946-1946-），笔名），笔名 小非。四川都江堰人，小非。四川都江堰人，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，四川省儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，四川省青少年作家协会会长，都江堰市作家协会主席。著青少年作家协会会长，都江堰市作家协会主席。著有儿童诗集有儿童诗集树杈上的月亮中国孩子树杈上的月亮中国孩子，散文，散文诗集诗集最后一片树叶金蝉唱晚最后一片树叶金蝉唱晚。儿童散文。儿童散文山野里的故事获四川省第三届儿童文学奖山野里的故事获四川省第三届儿童文学奖，儿，儿童诗集童诗集树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉文树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉文学奖学奖，散文诗，散文诗海老人获江

3、苏省少年文艺优海老人获江苏省少年文艺优秀作品奖。秀作品奖。（二）快速朗读课文，勾画外貌、动作、（二）快速朗读课文，勾画外貌、动作、语言描写的句子，概括文章基本内容。语言描写的句子，概括文章基本内容。1.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？2.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？3.本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。王几何王几何王玉琳。王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。王玉琳。王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形。本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形。 4、本文描写的是一节充满笑声的几何课，仔细阅读课文，说说这节课上

4、令人发笑的源头有哪些？（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。5、王老师在课堂上展示的绝活是什么？、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回他这样做的用意何在？（用原文语句回答）答） 反手画圆和三角形反手画圆和三角形. . 他这样做的用意是向大家说明一个他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理简单朴素的道理只要功夫深，铁杵只要功夫深，铁杵可以磨成针可以磨成针! ! 要大家牢记的是一种热爱要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

5、知识和持之以恒的学习精神。二、合作探究二、合作探究1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？外貌描写、动作描写。一个外貌描写、动作描写。一个“挤挤”字，突出了老师字，突出了老师的胖；的胖；“眨眼功夫眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。分敏捷的特点。 2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？夸张。突出了老师夸张。突出了老

6、师“笑笑”的姿态之特别，的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。读后让人忍俊不禁。 3.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。 4.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。洋洋的神态。 5.“这就是那些老同学给我

7、取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师的思想的民主与开放。风格，也表现了王老师的思想的民主与开放。 6.结合全文，说说王老师是一个怎样的老师？王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。的好老师。 三、即时训练三、即时训练1、根据拼音写汉字。Hu( )咙咙 pn( )逆逆 丑丑lu( )

8、承承mng( )喉喉叛叛 陋陋蒙蒙2、指出下列句子所用的修辞手法。 在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（ ）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（ ）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（ ） 反问反问夸张夸张比喻比喻3、指出下列句子所用的描写方法。 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（ ）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ）“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画

9、！”（ ）外貌、动作外貌、动作动作、神态动作、神态语言语言4、文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？补叙。补充交代王老师的另一身份补叙。补充交代王老师的另一身份父亲父亲的毛根儿朋友。的毛根儿朋友。 5、文中“这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次”一句中用了三个“最”字，有何表达效果？ 连用三个最，有反复强调的作用，而且能极度表现出那一刻的心情是真的属于目前为止最为开心的时刻。6、你喜欢文中的王老师吗？为什么？四、评点总结：四、评点总结： 本文作者用饱含深情而又生动的文笔为本文作者用饱含深情而又生动的文笔为我们展示了一位二十几年如一日的几何老师我们展示了一位二十几年如一日的几何老师的教学态度，刻画了一位业务水平高、风趣的教学态度，刻画了一位业务水平高、风趣幽默、深受学生喜爱的老师形象，读来让人幽默、深受学生喜爱的老师形象，读来让人不由得也想起自己的老师，一份感动溢满心不由得也想起自己的老师，一份感动溢满心间。文章在刻画人物时运用了生动描写及夸间。文章在刻画人物时运用了生动描写及夸张、比喻等修辞手法，