词语与句子的理解

1、词词语的解释语的解释 趣味字谜小游戏 六条无头鱼 九条无尾鱼 八条半身鱼（打一数字）词语理解词语理解联系上下文解释词语以近义词解释借助字典和词典11、词义的理解。、词义的理解。 （1 1）借助字典和词典，练习上下文，弄清词）借助字典和词典，练习上下文，弄清词语的意思。语的意思。 如：齐国人怎么这么没出息，干这种事？（晏子使 楚） “出息”一词， 在字典中有四个意项： 指发展前途或志气； 长进； 培养使有出息； 受益。 根据具体的语言环境这里的“出息”应取第几种意义。（2 2）联系上下文来理解词语。联系上下文来理解词语。1.1.科技人员废寝忘食，夜以继日地实验、攻关，科技人员废寝忘食，夜以继日地

2、实验、攻关，经过两百次的失败，世界上第一座大型高原制经过两百次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建立了！（把铁路修到拉萨去）氧站建立了！（把铁路修到拉萨去） “废寝忘食废寝忘食”从字面上课理解为从字面上课理解为“做事勤奋专做事勤奋专心心”。但这样理解还远远不够，我们还应联系。但这样理解还远远不够，我们还应联系上下文来理解这个词语。上下文来理解这个词语。“废寝忘食”在文中指科技人员夜以继日地为攻 克世界级难题而勤奋工作。1.在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死在一个快要干涸的浅水沟里，有条鲤鱼快要死了。了。干涸：干涸：2.见到鲤鱼，他高兴地叫道：见到鲤鱼，他高兴地叫道：“哈哈！老天爷送哈哈！

3、老天爷送给我一顿美餐！给我一顿美餐！”他跳下沟去，轻而易举地捉住他跳下沟去，轻而易举地捉住了鲤鱼。了鲤鱼。 轻而易举轻而易举:形容事情很容易做。文中指他很容易捉住了鲤鱼。形容事情很容易做。文中指他很容易捉住了鲤鱼。原意是没有水，本文指浅水沟里没有水。原意是没有水，本文指浅水沟里没有水。3.在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断了线的风筝。追着晴空中越飞越远的一只断了线的风筝。“你俩变成能远走高飞的老鹰吧！这样就准能把风你俩变成能远走高飞的老鹰吧！这样就准能把风筝逮住！筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这几个过

4、路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。两个气喘吁吁的孩子。“几个过路人见到这番情景几个过路人见到这番情景”中的中的“这番情景这番情景”是指是指在一个风和日丽的日子里，两个孩子在猛追着晴空中在一个风和日丽的日子里，两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断了线的风筝。越飞越远的一只断了线的风筝。（3 3）以近义词解释，一击即中）以近义词解释，一击即中小姑娘长得白白胖胖，一对闪亮小姑娘长得白白胖胖，一对闪亮的双眸，头上扎着大红蝴蝶结，的双眸，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。真是可爱极了。双眸：双眸： 闪亮：闪亮： 眼睛眼睛 明亮明亮词语理解宝典库词语理解宝典库方法指导：方法指导：1

5、.1.借助字典和词典借助字典和词典2.2.以近义词解释，一击即中以近义词解释，一击即中3.3.联系上下文解释词语联系上下文解释词语aa找到词语所在的位置找到词语所在的位置bb阅读上下文字，找出句子的主语阅读上下文字，找出句子的主语和这句话之前发生的事件和这句话之前发生的事件cc结合情境分析词语结合情境分析词语船底鱼船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼-鱼印（yn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主”-大型鲨鱼捕

6、食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。前进-（ ）短暂-（ ）附近-（ ）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。、理解带点的字，再联系上下文理解词语。海中乘船周游，一举两得，指的是_3、鱼印乘的“船”指的是_。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美

7、餐，这个“美餐“ 是指后退长久遥远大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食不仅省力气，又免受敌害侵袭登山人登山人三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（ ）。第二个人攀登到半山，（ ），望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧？也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个说：登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。第二个说：是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。那个登上峰顶的人笑

8、了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。知难而退气喘吁吁适可而止知难而进从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。括号里。A、适可而止、适可而止 B、知难而进、知难而进 C、知难而退、知难而退 D、气喘、气喘吁吁吁吁联系上下文，解释词语。联系上下文，解释词语。适可而止：适可而止：用用“”画出写第一个人、第二个人登山画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。时退下来的真正原因的词句。用用“”画出反映第三个人勇于攀登的词画出反映第三个人勇于攀登的词语。语。把短文分成两段，概括出第一段的意思。把短文分成两段，概括出第一段的意思。到

9、适当的程度就停下来，不要过头。到适当的程度就停下来，不要过头。选择题，把正确答案的序号填在括号里。选择题，把正确答案的序号填在括号里。这篇短文描写人物的主要方法是（这篇短文描写人物的主要方法是（ ） A、动作描写、动作描写 B、外貌描写、外貌描写 C、语言描写、语言描写 D、心理活动描写、心理活动描写本文的写作目的是（本文的写作目的是（ ）A、说明人们做事要善于判断，适可而止。、说明人们做事要善于判断，适可而止。B、说明人们处理问题有好的方式。、说明人们处理问题有好的方式。C、说明这座山很难攀登。、说明这座山很难攀登。D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。A、CD谢谢大家THANK YOU FOR YOUR ATTENTION1212月月2727号四年级作业号四年级作业 写一篇日记（关于成长）加我的微信，微信号：ly每周两次知识积累作业，并且要求所有学生在当天晚上把完成的作业发到群里）1月1日早9:50上课 爱迪生给了那个年轻学徒第二次机会做之前做错的事每个人都有犯错的时候，原谅他人不仅是嘴上说