热力环流公开课-

1、信丰中学信丰中学中图版必修一第二章 自然环境中的物质交换和能量循环 第一节大气的热状况与大气运动 热力环流说教材说教材说教法学法说教法学法说板书设计说板书设计说过程说过程说心得说心得教学设教学设计计教学目标教学目标教学重点难点教学重点难点板板书设计书设计教学过教学过程程课后练习课后练习掌握热力环流的形成原理掌握热力环流的形成原理,并且并且能够用事实解释自然界中的热能够用事实解释自然界中的热力环流力环流本本课遵循由问题课遵循由问题媒体演媒体演示获得感性认识示获得感性认识分析推理分析推理运动过程运动过程归纳概括运动规归纳概括运动规律（理性认识）律（理性认识）应用规律应用规律解决实际问题的教学主线，

2、解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。学习地理知识。教教学学目目标标激发学生亲自探究地理问题的兴趣和激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度动机，养成求真、求实的科学态度。通通过对海陆风、山谷风、城市风等问过对海陆风、山谷风、城市风等问题的探讨题的探讨 ，将所学知识运用于，将所学知识运用于实际。实际。1.知识与技能知识与技能2.过程与方法过程与方法3.情感态度情感态度 与价值观与价值观教学目标教学目标教教学学重重点点难难点点1 1、地地表冷热不均造成热力环流的形成表冷热不均造成

3、热力环流的形成过程。过程。2 2 、热热力环流的动态过程引起的等压面力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。的弯曲方向。3 3 、运运用热力环流原理分析绘制山谷风、用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城郊环流形成。海陆风、城郊环流形成。教学重难点教学重难点学学习习流流程程教学过教学过程程 导入新课导入新课原理分析原理分析 合作探究合作探究学以致用学以致用布置作业布置作业 深化演绎深化演绎总结日常生活中热胀冷缩总结日常生活中热胀冷缩的例子：的例子：新新课课导导入入热水袋受热胀大，水烧开时热水袋受热胀大，水烧开时锅盖上跳，水银体温计的原锅盖上跳，水银体温计的原理。理。教学过教学过程程冷毛巾包冷毛

4、巾包住的瓶子：住的瓶子：烟雾往下烟雾往下流出流出实实验验及及结结果果热毛巾包住热毛巾包住的瓶子：烟的瓶子：烟雾往上流出雾往上流出教学过教学过程程冷毛巾冷毛巾热毛巾热毛巾一、气压一、气压 气压，就是指该气压，就是指该地单位面积垂直向地单位面积垂直向上延伸到大气层顶上延伸到大气层顶的的空气柱的总重量空气柱的总重量。思考：影响气压高低的因素有哪些？思考：影响气压高低的因素有哪些？了了解解气气压压教学过教学过程程1 1、海拔、海拔 气压随着气压随着海拔高度的海拔高度的增加增加而而降低降低A AB B教学过教学过程程气气压压的的影影响响因因素素地地 面面地地 面面气压降低气压降低气压升高气压升高膨胀上膨

5、胀上升升热热收缩下沉收缩下沉冷冷上升上升溢出溢出气压降低气压降低2 2、空气运动、空气运动下沉下沉流入流入气压升高气压升高教学过教学过程程气气压压的的影影响响因因素素高高低低地地 面面1010100510001000（百帕）（百帕）二、等压线（二、等压线（面面） 假设地面质地均匀、受热情况相同，在同一高假设地面质地均匀、受热情况相同，在同一高度空度空气密度气密度相同吗？气压呢？相同吗？气压呢？等压线：等压线：气气压相等的各压相等的各点所连成的点所连成的线。线。 等压面：等压面：空间气压空间气压相等的各相等的各点所组成点所组成的面。的面。 教学过教学过程程ABC若地面各处气温一样（理想状态下），

6、若地面各处气温一样（理想状态下），你能说出从地面到高空气压分布状况你能说出从地面到高空气压分布状况吗？吗？海海拔拔越越高高气气压压越越低低特点特点:等压面（线）与地面平行，低空气压高于高空气压等压面（线）与地面平行，低空气压高于高空气压1000/Pa500/Pa图图 A教学过教学过程程ABC受热受热冷却冷却冷却冷却ABC气压气压升高升高气压气压降低降低气压气压降低降低现实：近地面受热不均现实：近地面受热不均三、热力环流形成原理三、热力环流形成原理教学过教学过程程原原理理分分析析ABC受热受热冷却冷却冷却冷却ABC气压气压升高升高气压气压降低降低气压气压降低降低气压气压升高升高气压气压降低降低气

7、压气压升高升高教学过教学过程程原原理理分分析析三、热力环流形成原理三、热力环流形成原理ABC受热受热冷却冷却冷却冷却ABC气压气压升高升高气压气压降低降低气压气压降低降低气压气压升高升高气压气压降低降低气压气压升高升高风风风风风风风风等压面弯曲规律：等压面弯曲规律：高压上凸、低压下凹高压上凸、低压下凹 教学过教学过程程原原理理分分析析地区间冷热差异地区间冷热差异空气的垂直运动空气的垂直运动同一水平面的气同一水平面的气压差异压差异大气的水平大气的水平运动运动热力环流热力环流根根本本原原因因直直接接原原因因原原理理分分析析意图：进一步明确意图：进一步明确冷热不均冷热不均是引起大气运动是引起大气运动

8、的的根本原因根本原因，大气先有垂直运动后有水平运大气先有垂直运动后有水平运动动学习过程学习过程四、热力环流的特点 1.1.近地面近地面受热受热或（气温高），气流或（气温高），气流上升上升运动，近地面形成运动，近地面形成低压低压；相对相对应的高空形成高压应的高空形成高压 2.2.近地面近地面冷却冷却或（气温低），气流或（气温低），气流下沉下沉运动，近地面形成运动，近地面形成高压；高压；相对相对应的高空形成低压应的高空形成低压 3.3.近地面近地面冷热不均冷热不均，首先是，首先是垂直运垂直运动动，然后产生气压差，再是，然后产生气压差，再是水平运水平运动动原原理理总总结结学习过程学习过程热力环流的特

9、点 4.4.气压气压：近地面近地面气压气压大于大于高空高空气压；近地面气压与高空气压气压；近地面气压与高空气压相反相反；同一水平面气压（高压；同一水平面气压（高压大于大于低压）低压） 5.5.气流运动方向：气流运动方向：同一水平面同一水平面高压流向低压高压流向低压 6.6.等压线等压线：近地面和高空都是：近地面和高空都是高压向高处凸，低压向低处凸高压向高处凸，低压向低处凸学习过程学习过程原原理理总总结结2000米米地面地面（1）把）把1至至4点按气压由高到低排序点按气压由高到低排序（3）绘出热力环流过程箭头）绘出热力环流过程箭头（2）A、B 哪受热，哪冷却？哪受热，哪冷却？1、3=4、2等压面

10、等压面3124AB受热受热冷却冷却深深化化演演绎绎学以致用学以致用 课堂练习1 课堂练习24.读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况读北半球因热力原因造成的近地面与高空气压状况图，回答：图，回答：（1）B地的气温比地的气温比A地地（高或低）（高或低）（2）C处的气压比处的气压比D处处（高或低）（高或低）（3）高空的气压高低往）高空的气压高低往往与近地面往与近地面（相同或相反）（相同或相反）高高高高相反相反三三、学以致用、学以致用白天：海风海风夜晚：陆风陆地海洋陆地海洋典典型型热热力力环环流流之之一一教学过教学过程程“军港的夜啊静悄悄，军港的夜啊静悄悄，海风你轻轻的吹，海风你轻轻的吹，海浪

11、你轻轻的摇海浪你轻轻的摇”军港之夜问题探究：找出歌词中欠妥的地方。合合作作探探究究案例探讨一案例探讨一教学过教学过程程在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？在海边拍照时，要怎么站位才能拍出更好的效果？合合作作探探究究案例探讨二案例探讨二教学过教学过程程白天：谷风晚上：山风山风教学过教学过程程典典型型热热力力环环流流之之一一教学过教学过程程典典型型热热力力环环流流之之一一 夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。注：巴山泛指四川、重庆地区注：巴山泛指四川、重庆地区探究问题探究

12、问题: :巴山为什么下巴山为什么下的是夜雨的是夜雨? ?这与它的地形这与它的地形有什么样的关系呢有什么样的关系呢? ?教学过教学过程程案例探讨三案例探讨三合合作作探探究究山谷或盆山谷或盆地地区多地地区多夜雨夜雨下垫面性质城区、郊壮观景象教学过教学过程程气气流流上上升升市市 区区由郊区流向市区由郊区流向市区由郊区流向市区由郊区流向市区郊郊 区区郊郊 区区热热教学过教学过程程典典型型热热力力环环流流之之一一工业区、绿化带应该如何布局？案例探讨四案例探讨四 城市风的形成城市风的形成城郊间的热力环流城郊间的热力环流合合作作探探究究教学过教学过程程 课堂练习31下列热力环流图示，画法正确的是（下列热力环流图示，画法正确的是（）双选）双选BD学学以以致致用用教学过程教学过程地面冷热不均大气的垂直运动同一水平面气压差异大气的水平运动风造 成导 致太阳辐射根本 原因直接 原因板板书设计书设计冷热不均冷热不均热力环流热力环流海陆风海陆风山谷风山谷风城市热岛环流城市热岛环流实验证明实验证明生活中的实例生活中