茅屋为秋风所破歌 (3)

1、 位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国-陆陆 游游长太息以掩涕兮，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰哀民生之多艰 -屈屈 原原一寸丹心为报国，一寸丹心为报国，两行清泪为思亲两行清泪为思亲-于于 谦谦先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐-范仲淹范仲淹茅屋为秋风所破歌杜甫我们的学习活动之一：我们的学习活动之一：杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因居少，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李

2、主义诗人。有杜工部集，与李白并称白并称“李杜李杜”。杜甫生活在唐王。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为乱和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。 诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼传神，语言精炼传神，对后世诗人影响极大对后世诗人影响极大, ,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌。茅屋为秋风所破歌作于安史之乱时，当时作者作于安史之乱时，当时作者4949岁岁。诗词诵读诗词诵读 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜

3、欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 蜀蜀 相相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！诗词诵读诗词诵读我们的学习活动之二：我们的学习活动之二： 抓情节抓情节 悟情感悟情感自由朗读课文，疏通文意，自由朗读课文，疏通文意，给每个自然段拟写小标题，给每个自然段拟写小标题，体会作者当时的

4、复杂心情。体会作者当时的复杂心情。现实现实自己自己 理想理想天下寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民理清思路理清思路祈求广厦祈求广厦 忧国忧民忧国忧民秋风破屋秋风破屋群童抱茅群童抱茅长夜沾湿长夜沾湿痛苦焦灼痛苦焦灼无可奈何无可奈何忧思不绝忧思不绝我们的学习活动之三：我们的学习活动之三： 品味诗歌的语言美品味诗歌的语言美品味诗歌中准确精炼的品味诗歌中准确精炼的词语或意味深长的句子词语或意味深长的句子我们的学习活动之四：我们的学习活动之四： 有感情地朗读课文有感情地朗读课文要求：要求： 读准字音读准字音 读明句读读明句读 调整语速调整语速 把握情感把握情感 怒怒 号号 长长 林林 梢梢 布布衾衾

5、三三 重重 茅茅 飘飘 转转 俄俄 顷顷 丧丧乱乱 见见 此屋此屋hochngchngqnxinzhunsngqng读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：读清下列诗句的节拍：读清下列诗句的节拍： 八八 月月 秋秋 高高 风风 怒怒 号号 南南 村村 群群 童童 欺欺 我我 老老 无无 力力 吾吾 庐庐 独独 破破 受受 冻冻 死死 亦亦 足足 大大 庇庇 天天 下下 寒寒 士士 俱俱 欢欢 颜颜 何何 时时 眼眼 前前 突突 兀兀 见见 此此 屋屋 / / / / / / / / / / /茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒八月秋高风怒号

6、，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安得广厦千万间，大庇天

7、下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！亦足！mw.exe我们的学习活动之五我们的学习活动之五： 我来当导演我来当导演 假如你是一位电视剧导演，打假如你是一位电视剧导演，打算编导一部有关杜甫的历史剧，结算编导一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，适当加入主人公动画面描写出来，适当加入主人公动作、神态等描写。作、神态等描写。 示例示例 镜头一：镜头一：深秋季节，西北风呼呼地刮，咆深秋季节，西北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是杜甫，这时，有一位颓然的老人，那就是杜甫，站在泥泞的路上站在泥泞的路上。他右手拄着树枝做的拐他右手拄着树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满很深的皱纹，他的眼头发散乱