《我想》五年级下第九课

1、鹅 鹅 鹅 高洪波 最近，妈妈总爱捉住我，最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一首古怪的儿歌：逼我背一首古怪的儿歌：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。”听说这是一位古代的神童，听说这是一位古代的神童，七岁时写下的七岁时写下的“大作大作”。可我却背得结结巴巴，可我却背得结结巴巴，气得妈妈说我气得妈妈说我“笨脑壳笨脑壳”。我只好背得滚瓜烂熟，我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显得特别快活。妈妈显得特别快活。从此，每当家里来了客人，从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的我都要牵出这只倒霉的“鹅鹅”。听到了一声声的夸奖，听到了一声声的夸奖，妈妈就奖我

2、美味的糖果。妈妈就奖我美味的糖果。好像这是我写的诗篇，好像这是我写的诗篇，其实，我压根儿没有见过白鹅。其实，我压根儿没有见过白鹅。我家小小的阳台上，我家小小的阳台上，连只小鸟都不曾飞落。连只小鸟都不曾飞落。更别说从那更别说从那“曲项曲项”里，里，向天唱出的美妙的歌！向天唱出的美妙的歌！真的，我不愿当什么真的，我不愿当什么“神神童童”，更不想用更不想用”白鹅白鹅”啄来糖果。啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！那才是我最大的快乐！高洪波高洪波 9*儿童诗两首儿童诗两首我想我想实验小学112 杨丹我想我想我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一

3、串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望让蓝天变成我的课堂。让蓝天变成我的课堂。我想把自己我想把自己种在春天的土地上，种在春天的土地上，变小草，绿的生辉，变小草，绿的生辉，变小花，开得漂亮。变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大

4、的愿望，更是我最大的愿望，我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 小组合作，选择自己喜欢的小节，小组合作，选择自己喜欢的小节，美美地读一读，思考：美美地读一读，思考： 诗人有什么美好心愿？诗人有什么美好心愿？我想把我想把小手小手安安在桃树枝上。在桃树枝上。带着带着一串花苞，一串花苞，牵着牵着万缕阳光，万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把我想把脚丫脚丫接接在柳树根上。在柳树根上。伸进伸进湿软的土地，湿软的土地，汲取汲取甜美的营养。甜美的营养。长啊，长长啊，长长成一

5、座绿色的帐篷。长成一座绿色的帐篷。我想把我想把眼睛眼睛装装在风筝上。在风筝上。看看白云多柔软，白云多柔软，瞧瞧太阳多明亮。太阳多明亮。望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把我想把我自己我自己种种在春天的土地上。在春天的土地上。变变小草，绿得生辉，小草，绿得生辉，变变小花，开得漂亮。小花，开得漂亮。成为成为柳絮和蒲公英，柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量这首诗在形式及写法上有哪些特点？这首诗在形式及写法上有哪些特点？1 1、结构一致、结构一致2 2、句式相同、句式相同3 3、用词讲究、用词讲究编一编：编一编： 请你插上想象的翅膀，模仿请你插上想象的翅膀，模仿前三小节自己编一个小节，小前三小节自己编一个小节，小组互相说一说。组互相说一说。 我想把 在 啊， （身体的一个部位）（身体的一个部位）（另一样东西）（另一样东西）你是一只小狐狸 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃 多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！ 再说肉是他偷的， 你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉 会变得漂亮无比！ 尾巴像红红的火苗 风一样掠过