信息技术与语文学科整合课《航天飞机》教学设计

1、.信息技术与语文学科整合课?航天飞机?教学设计信息技术与语文学科整合课?航天飞机?教学设计一、 教学目的 ：1、读懂课文，理解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。4、应用网络教学，培养学生自我发现、考虑、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维才能、语言应用才能。二、 教学重点：应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深化理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进展想象创造。三、 教学过程 ：1、课题的导入 ：师：同学们，这节课，老师

2、和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：多媒体放映网页片头提醒课题：航天飞机多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美妙愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着考虑题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。如今，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。2、擂台赛一：第1组：请几个同学朗读课文,其他同学考虑:课文介绍了几种飞行工具? 生读。给朗读评奖。第2 组：在电子课本中点击飞行工具。点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。认清：银色飞机、航天飞机、

3、火箭的外形。评奖第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来答复这个问题？生自己演示，调出图片，并讲解。评奖3、擂台赛二：刚刚我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？多媒体出示：航天飞机 飞机 火箭外形：图 外形：图 外形：图特点： 特点： 特点：作用： 作用： 作用：请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。1、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？生说：多媒体出示1、“它飞得多快呀！假如我也飞得那么快那该多好啊！银色飞机羡慕极了。2、“啊！我的朋友，你可回来了！银色飞机惊喜地说，“我还以

4、为你回不来了呢？3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。航天飞机自豪地说。2、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。比赛：感情朗读。讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪A、 羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕的详细内容？飞得快、能飞出大气层。哪些地方表达它的“羡慕？“多快呀、“那该多好呀。“！号。这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？你怎么记“羡慕的字形？强调“慕下部。书空。生感情朗读。比赛，评奖。B、 惊喜：换成“惊奇好不好？不好。“惊喜突出了“快乐、“喜悦的意思。找出表达“惊喜的词语？“你可回来了！生感情朗读。比赛，评奖。C、自豪：自己读。想想哪些词表达“自豪

5、？不分析，直接进展感情朗读比赛。评奖。3、比赛：小结三种飞行工具的特点。多媒体显示板书。4、课外知识补充：A、学生演示下载的航天飞机速度资料。B、说一说表示“快的课外的词语。C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。5、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。生说，多媒体出示文章第四节。齐读。师：有网上材料进展补充吗？生演示网络下载材料。再次感情朗读。4、擂台赛三：刚刚我们通过课外阅读、上网查询信息，理解了这么多航天飞机的知识。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进展:多媒体出示:小博士擂台赛1、 理解了多少航天知识？2、 设计一架“智能航天飞机或其他太空飞行器，并说说它的用处。3、 从网上下载你感兴趣的资料，制成一张航空科技小报。4、 自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。分小组学习、上网、讨论、交流。全班比赛交流。9、总结:下一节课，我们将继续“小博士擂台赛，同学们可以根据我们提供的网站，补充你的创作、设想，到时我们将评选出“