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文档简介

1、.像山那样考虑教学教案2 体会文中作者对人与自然的生态伦理的考虑。3 学习选取个性化的角度，表现哲理的写法。教学重点1理清人与自然的生态伦理关系。2理清文章脉络和情感。课时安排 一课时教学方法老师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的根底上对文章进展评点，课上师生、生生间进展交流。把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。教学过程一导入：解文题像山那样考虑，是指谁要像山那样考虑？人“那样考虑终究是怎样的考虑？二自读感知、剖析思路：多媒体显示小组合作，全文可分几个部分，理清文章的根本思路？三研读探究：出示相关考虑题，要求学生带着疑

2、问看课文，并小组讨论、交流，在文中画出相关语句。生读1-2节1 作者以一声狼嗥开篇，那么对于这声狼嗥不同的生物都有怎样的反响？它们的反响和一座山的反响有什么不同？2 运用了什么修辞手法？ 排比排比句饱含了作者怎样的情感？3 对这声狼嗥，一般所能理解的浅层含义和只有大山才能听懂的深层含义分别是什么？学生边读边考虑，小组讨论，全班交流。作者得到这一认识大山听懂的深层含义的由来？谈谈狼的消失对自然，对人类分别意味着什么？多媒体显示问题1 为什么我们必须像山那样考虑？2 假如像山那样考虑，我们应该怎样面对大自然，怎样处理好人和自然的关系？假如不能像山那样考虑，会有怎样的危害？除了文章所讲到的危害，你还

3、能列举出哪些？四拓展练习阅读一段材料，为2019年“世界环境日拟一个主题，并简述理由。1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开结合国人类环境会议，会议通过了?人类环境宣言?，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日。同年10月，第27届结合国大会通过决议承受了该建议。“世界环境日确实立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美妙环境的向往和追求。历年“世界环境日主题如下：1994 一个地球，一个家庭2019 各国人民结合起来，创造更加美妙的世界2019 我们的地球、居住地、家园2019 为了地球上的生命2019 为了地球上的生命拯救我们的海洋2019 拯救地球就是拯救将来2019 环境千年行动起来吧！2019 世间万物 生命之

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