高考复习语言表达扩展语句——发挥想象ppt

1、直击高考直击高考 高屋建瓴高屋建瓴考纲要求新课标考试说明要求：扩展语句，能力层级为E级(表达应用)。l所谓“扩展语句”,就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。将表意比较抽象的、概括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。这是一种综合型的考查，考查联想想象能力、思维创新能力和语言表达能力。命题特点：纵观近几年新课标卷的扩展语句题：1考查形式相对稳定。扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，然后要求考生写一段话或描写一个场景。2选择的语料涉及面广。涉及社会热点问题、地理知识和文学知识等。3形式灵活多样。 扩展语句是高考的一块试验田，每年的高考试卷一直致力于此题的

2、创新。4考查综合性强。 对扩展语句进行单独考查的情况较少,大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。 一、添枝加叶法一、添枝加叶法 二、二、 巧用修辞法巧用修辞法三、描写渲染法三、描写渲染法 四、拆分组合法四、拆分组合法五、阐释补充法五、阐释补充法附加成分（附加成分（）例：扩展下面语句，要求突出梅花例：扩展下面语句，要求突出梅花不不畏严寒畏严寒的品格。的品格。 将将 扩展为不少于扩展为不少于3030字的句子，字的句子，扩展后的语句可以包括扩展后的语句可以包括时令、范围、形状、时令、范围、形状、色泽色

3、泽等四个要素，至少运用一种修辞手法，等四个要素，至少运用一种修辞手法，语序安排合理。语序安排合理。 主要运用主要运用突出事物突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。从而具体、形象、生动地感知事物。 例：以例：以“琴声琴声”为重点，扩展下面语句，为重点，扩展下面语句，使其生动、具体，字数在使其生动、具体，字数在6060个字左右。个字左右。 参考：参考：优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过濛濛细雨，洒落在林间的小路上。窗户，穿过濛濛细雨，洒落在林间的小路上。孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，许多

4、孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，许多路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。 是将按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。例：例：依据诗句依据诗句“长河落日圆长河落日圆”描绘的意境，以描绘的意境，以“落日落日”为重点，扩展成一段不少于为重点，扩展成一段不少于5050字的描述字的描述性文字。性文字。 根据意境，先将根据意境，先将拆分为拆分为“落日的背落日的背景景”“”“落日的形状落日的形状”“”“落日的颜色落日的颜色”等，然后分等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。别加以描绘，连缀组合即可成段。 例如：“渐渐升起的

5、暮霭托着一轮黄澄澄的落日，巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河岸边，使人心中感到无限的苍茫。” 这种方法将试题所给的语句作这种方法将试题所给的语句作为为总领句总领句，扩展时只须从，扩展时只须从各个角度各个角度续写几个句子就行。续写几个句子就行。唐代诗歌的取材十分广泛唐代诗歌的取材十分广泛既有戎马驰既有戎马驰骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既有大骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既有大海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙；既海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙；既有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲逸；有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲逸；既有壮丽的慷

6、慨悲歌，又有情人的依依惜既有壮丽的慷慨悲歌，又有情人的依依惜别别 围绕这一中心，扩展成一段内容丰富的话。1 1、新增的语句要、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。原句的色调、风格和意境，自然得体。2 2、扩展后的语句要、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。充分、形象、具体、透彻、有韵致。3 3、扩展后的语句、扩展后的语句不得随意改动、删减原句字不得随意改动、删减原句字词，不能偏离话题，一般不改变原句句型词，不能偏离话题，一般不改变原句句型（有要求的除外）。（有要求的除外）。4 4、扩

7、展后的语句、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。要通顺流畅，不得出现语病。（一）辨情景。（一）辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。这一氛围中。（二）明重点。（二）明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突指知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。出扩写的重点，不能转换或偏离话题。（三）巧想象。（三）巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富，指展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。想象自然、贴切。（四）善表达。（四）善表达。指要选好表达

8、方式和技巧，注意运指要选好表达方式和技巧，注意运用修辞手法。用修辞手法。 扩展语句高考呈现扩展语句高考呈现四四种基本类型种基本类型一、串词成句型一、串词成句型二、句意丰富型二、句意丰富型三、诗意素描型三、诗意素描型四、补写续写型四、补写续写型考题悟道考题悟道 细剖高考细剖高考串词成句型串词成句型 词语连缀型词语连缀型的扩展语句，一般是提供几个词的扩展语句，一般是提供几个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。整的句子或段落。一般有字数要求。做这类扩展一般有字数要求。做这类扩展题，要运用题，要运用联想和想象，联想和想象，使看似互不相关

9、的词语使看似互不相关的词语建立起联系，能较好地考查学生的创新思维能力。建立起联系，能较好地考查学生的创新思维能力。1、以、以“”中的中的“”为重为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于描写。（不少于30个字）个字）2、以、以“”中的中的“”为重为重点，展开想象。点，展开想象。 （不少于（不少于30个字）个字） 3、以、以“”中的中的“”为重为重点，运用想象写一段话。点，运用想象写一段话。 （不少于（不少于30个个字）字）1、以、以“”中的中的“”为为重点，运用一种修辞手法，进行情景重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。描写。 黄昏黄昏时，时，我我走

10、在沙滩上，轻柔的走在沙滩上，轻柔的海海风风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。一个个动人的故事。 黄昏黄昏时，时，我我漫步海边，漫步海边，海风海风像一个顽像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。衣角，也撩乱了我的思绪。2、以、以“”中的中的“”为重为重点，展开想象。点，展开想象。 黄昏黄昏时，时，我我伫立在伫立在海边的一个巨大的礁石海边的一个巨大的礁石上，上，海风海风迎面吹来，我迎面吹来，我感觉感觉自己像一个放飞的自己像一个放飞的风筝。我风筝。我飞上飞上高空，高空，看到了看到了海鸥追逐着怒

11、涛的海鸥追逐着怒涛的英姿，英姿，听到了听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这它那欲征服大海的嘶鸣。这给我给我的体内灌注了无穷的力量。的体内灌注了无穷的力量。 3、以、以“”中的中的“”为重为重点，运用想象写一段话。点，运用想象写一段话。 在在海风海风的陪伴下，的陪伴下，我我独自领略海的独自领略海的黄昏黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带落日静穆地看着这一切，不为所动，继

12、续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。 4、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。 候鸟 游船 稀薄 早来的候鸟常常一群群落在浮木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。 5、（2008年天津）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分） 示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。方法感悟方法感悟1明确题干要求（显性和隐形）明确题干要求（显性和隐形），抓住中心，抓住中心，联联系生活实际合理扩展。

13、系生活实际合理扩展。2学会运用常见的表达方式。记叙、描写、议论、学会运用常见的表达方式。记叙、描写、议论、抒情。抒情。3恰当运用修辞手法，使表述更加生动形象。恰当运用修辞手法，使表述更加生动形象。4明确明确词语本身特点和它们之间的联系，词语本身特点和它们之间的联系， 学会利学会利用事物的意象，用事物的意象， 巧妙联想，表达明确含义。巧妙联想，表达明确含义。 句意丰富型扩展语句就是通过添加修饰成分，运用表现手法(包括修辞手法)，使句子内涵变得丰富的一种扩展类型。句意丰富型句意丰富型 如：如：1 1、用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起、用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。来。 “她笑

14、了她笑了”扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份 扩展扩展2 2：再加修辞手法：再加修辞手法 扩展扩展3 3：再加表现手法：再加表现手法 她含着泪笑了。她含着泪笑了。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。云雾的月牙。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。她的笑而变得更加娇媚。扩展（扩展（1 1）比原句多一点特色；比原句多一点特色；扩展（扩展（2 2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动通过

15、运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；人之处；扩展（扩展（3 3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。的笑给人留下的印象就更加深刻了。 2、扩展、扩展“煤烟钻进窗户煤烟钻进窗户” （1）前扩式前扩式：几根烟囱中逃窜出来的几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。煤烟钻进了窗户。 （2）中扩式中扩式：煤烟：煤烟从几根烟囱中逃窜从几根烟囱中逃窜出来后出来后，张扬肆虐地张扬肆虐地钻进了窗户。钻进了窗户。 （3）后扩式后扩式：煤烟钻进窗户：煤烟钻进窗户后迅速肆后迅速肆虐地在室内弥漫开来虐地在室内弥漫开

16、来。巩固练习巩固练习 1、将、将“他走进教室他走进教室”一句进行扩展使之一句进行扩展使之丰富，突出他的性格特征及进教室的情丰富，突出他的性格特征及进教室的情状。状。示例：他双手插在裤兜里，用脚狠狠地将示例：他双手插在裤兜里，用脚狠狠地将教室门踢开，摇摇晃晃、慢慢腾腾地走进教室门踢开，摇摇晃晃、慢慢腾腾地走进教室。教室。 2在括号里填上合适的词，使每个句在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。子表达得更具体。 （红彤彤的）太阳冉冉升起，（红彤彤的）太阳冉冉升起，照在（一望无际的）草原上，草原到照在（一望无际的）草原上，草原到处洒满（金色的）阳光。牧民们怀着处洒满（金色的）阳光。牧民们怀着（

17、愉悦的）心情，放牧着（肥壮的）（愉悦的）心情，放牧着（肥壮的）牛羊。牛羊。 在（）土地上，长着（）庄稼。在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。谷穗，真惹人喜爱。方法感悟方法感悟 1、仔细研读原句，把握扩展的基点。、仔细研读原句，把握扩展的基点。 2、明确答题要求，把握扩展方向。、明确答题要求，把握扩展方向。 3、展开联想、想象，适当添加枝叶。、展开联想、想象，适当添加枝叶。这种题型一般是以赏析的方式扩展古典诗句、格言警句，有时也对其情景进行合理想象描摹。考查点三考查点三 诗意素描型诗意素描型【2010湖北卷】请根据王维的诗

18、句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。（4分）答案：月光在竹林中洒下斑斑光点，四答案：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归周一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是这脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是这般地无忧无虑。般地无忧无虑。 将将“骤雨初歇骤雨初歇”这句诗扩展为不超过这句诗扩展为不超过100字的字的一段话，要求能描绘出这句诗的意境。一段话，要求能描绘出这句诗的意境。枝上附着着四五片湿漉漉的残叶和两个残存枝上附着着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊

19、的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。 房前的一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，房前的一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童院中挑弄蚯蚓嬉戏。两个儿童院中挑弄蚯蚓嬉戏。 方法感悟方法感悟1注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。注意题目设置的情境，找准题目中要求扩展的重点。2根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，是从思想根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，是从思想内容内容(情感、画面主题等情感、画面主题等)上，还是从艺术手法上，还是从艺术手法(风格、表现风格、表现形式、语言

20、等形式、语言等)上进行鉴赏理解。上进行鉴赏理解。3展开联想和想象，结合有关知识展开联想和想象，结合有关知识， 利用生活经验加利用生活经验加以想象、联想，把图景描绘出来。以想象、联想，把图景描绘出来。4分清表达方式，如描写、记叙、议论、抒情等。分清表达方式，如描写、记叙、议论、抒情等。5验证文字表述是否有语病，是否合乎要求，对有语验证文字表述是否有语病，是否合乎要求，对有语病和不合乎要求的予以修改，并进行润色。病和不合乎要求的予以修改，并进行润色。 补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、

21、句式相同，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。考查点四考查点四 补写续写型补写续写型例：以“”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的；（2）不超过70个字，语言要有文采。答案：答案：1 1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进择；访古，你可以读到沧桑演进 2 2、如果世界是一本书，旅游就

22、是阅读，你可以从、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统统 2.请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。（使语段意思连贯，风格统一。（4分）分） 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与残页为

23、车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，杆， ， 。 无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。留下足迹。 示例：示例： 与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点 与杜甫登高悲秋，与苏东坡吟啸徐行与杜甫登高悲秋，与苏东坡吟啸徐行方法感悟方法感悟1读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。2仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修扩写源头

24、，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞手法、情境、色彩等。辞手法、情境、色彩等。3运用合理的想象。注意主旨一致运用合理的想象。注意主旨一致,修辞、句式、意境、修辞、句式、意境、色彩等符合要求。色彩等符合要求。4检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。贯，有无语病。（一）辨情景。（一）辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。这一氛围中。（二）明重点。（二）明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突指知晓题

25、目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。出扩写的重点，不能转换或偏离话题。（三）巧想象。（三）巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富，指展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。想象自然、贴切。（四）善表达。（四）善表达。指要选好表达方式和技巧，注意运指要选好表达方式和技巧，注意运用修辞手法。用修辞手法。 应考策略应考策略 1、附加成分，修饰限制。、附加成分，修饰限制。 2、根据要求，描写渲染。、根据要求，描写渲染。 3、明确重点，讲求方法。、明确重点，讲求方法。 4、借助手法，增强意蕴。、借助手法，增强意蕴。 5、精心设计，彰显个性。、精心设计，彰显个性。1 1、动用联想

26、、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻或拟人、动用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻或拟人句；只要保留原句中的句；只要保留原句中的“电电( (闪）闪）”“”“雷雷”“”“雨（水）雨（水）”即可。即可。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然， 。参考答案：参考答案：1 1、一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷、一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（使用了声如战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（使用了比喻句）比

27、喻句）2 2、一道闪电，一声清脆的雷声，天神犹如接到命、一道闪电，一声清脆的雷声，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。（使令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。（使用了拟人句）用了拟人句）参考答案：参考答案：情景一：情景一：春天春天，如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如，如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野田野，都笼罩，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。在这一片茫茫的春雨中。情景二：在情景二：在夏天夏天的一个天黑得像夜晚的下午，教室的一个天黑得像夜晚的下午，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着里闷得如同蒸笼一般。

28、突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个急，像是天河突然决口。不一会，整个校园校园就成了就成了茫茫的一片湖泊了。茫茫的一片湖泊了。2 2、根据下面两种情景，以、根据下面两种情景，以“下雨下雨”为中心，分别扩为中心，分别扩展成一段话，每段不少于展成一段话，每段不少于4040字。（可任选一题）字。（可任选一题）情景一：春天情景一：春天 田野田野 情景二：夏天情景二：夏天 校园校园妈妈的身影渐渐模糊，冰雪覆盖的道路上，只留下妈妈的身影渐渐模糊，冰雪覆盖的道路上，只留下一行浅浅的足迹。我知道，浅浅

29、的足迹中，贮满了深一行浅浅的足迹。我知道，浅浅的足迹中，贮满了深深的嘱咐。深的嘱咐。我们不要仅仅仰望勇敢的登山者傲立顶峰的身影，我们不要仅仅仰望勇敢的登山者傲立顶峰的身影，更要迈出双脚，把一个个坚实的足迹，印到崎岖不平更要迈出双脚，把一个个坚实的足迹，印到崎岖不平的道路上！的道路上！ 3、（、（2003北京卷）根据要求写两段话。每段话都要北京卷）根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于包含下面三个词语，且不少于40字。字。 描绘一种情景描绘一种情景 表达一种感悟表达一种感悟 参考答案：参考答案：1 1、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的

30、灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的家园，贝多芬的命运交响曲命运交响曲给多少跌倒在路上的行者给多少跌倒在路上的行者重新站起来的力量，而瞎子阿炳的重新站起来的力量，而瞎子阿炳的二泉映月二泉映月又让多少又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。2 2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。得到慰藉。4 4

31、、（、（ 20042004北京卷北京卷25 25 题）题）照应照应给出文句的意思，续写给出文句的意思，续写一段话。一段话。(4(4分分) ) 听高雅的音乐，可以听高雅的音乐，可以陶冶陶冶人的性情，可以人的性情，可以激励激励人的人的斗志，可以斗志，可以抚慰抚慰受伤的心灵。你看，受伤的心灵。你看，_5 5、（、（0505年北京春季）以年北京春季）以“网网”为中心续写两段话，为中心续写两段话，第一段描述情景，第二段表达见解。每段不少于第一段描述情景，第二段表达见解。每段不少于4040字。字。 有形的网有形的网_。 无形的网无形的网_。参考答案：（有形的网，）如蜘蛛网。在两墙之间的空隙，蜘蛛如蜘蛛网。

32、在两墙之间的空隙，蜘蛛网细细的线，丝丝的扣着，疏疏的，柔柔的，从远处网细细的线，丝丝的扣着，疏疏的，柔柔的，从远处看，若有若无，迷惑住了很多蚊虫，一只只都看，若有若无，迷惑住了很多蚊虫，一只只都“自投自投罗网罗网” ” 了。了。（无形的网，）如人的思维，你好像思维很开放，但如人的思维，你好像思维很开放，但你永远在自己编织的网中，只有当你突破这张网，接你永远在自己编织的网中，只有当你突破这张网，接触新的思路，你才能知道自己的网，是如此的窄小。触新的思路，你才能知道自己的网，是如此的窄小。6 6、请以请以“窗窗”为中心，分别写两段话，第一段描为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于4040字）（字）（20042004年全国春季）年全国春季）参考答案：参考答案：这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等等