初中数学平行线判定_第1页
初中数学平行线判定_第2页
初中数学平行线判定_第3页
初中数学平行线判定_第4页
初中数学平行线判定_第5页
已阅读5页,还剩23页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2021/3/911如图,若A=3,则 ; 若2=E,则 ;若 + = 180,则 ABCED123图图43215ababcd123图ACB41235图2021/3/92 2若ac,bc,则a b 3如图,写出一个能判定直线l1l2的条件: 4在四边形ABCD中,A +B = 180,则 ( ) 5如图,若1 +2 = 180,则 。 6如图,1、2、3、4、5中, 同位角有 ; 内错角有 ;同旁内角有 2021/3/93 7如图,填空并在括号中填理由:(1)由ABD =CDB得 ( );(2)由CAD =ACB得 ( );(3)由CBA +BAD = 180得 ( )2021/3/94ADC

2、BO图图51243l1l2图54321ADCB2021/3/95 8如图,尽可能多地写出直线l1l2的条件: 9如图,尽可能地写出能判定ABCD的条件来: 2021/3/96 10如图,推理填空:(1)A = (已知), ACED( );(2)2 = (已知), ACED( );(3)A + = 180(已知), ABFD( );(4)2 + = 180(已知), ACED( );123AFCDBE图2021/3/97 11如图,D =A,B =FCB,求证:EDCFEBAFDC图2021/3/9812如图10,1 2 3 = 2 3 4, AFE = 60,BDE =120,写出图中平行的直

3、线,并说明理由132AECDBF图102021/3/9913如图11,直线AB、CD被EF所截,1 =2,CNF =BME。求证:ABCD,MPNQF2ABCDQE1PMN图112021/3/910平行线的性质1如图1,已知1 = 100,ABCD,则2 = ,3 = ,4 = 2如图2,直线AB、CD被EF所截,若1 =2,则AEF +CFE = 2021/3/911图12431ABCDE12ABDCEF图212345ABCDFE图312ABCDEF图42021/3/9123如图3所示(1)若EFAC,则A + = 180,F + = 180( )(2)若2 = ,则AEBF(3)若A +

4、= 180,则AEBF4如图4,ABCD,2 = 21,则2 = 2021/3/9135如图5,ABCD,EGAB于G,1 = 50,则E = 2021/3/914图51ABCDEFGH图712DACBl1l2图81ABFCDEG图6CDFEBA2021/3/9156如图6,直线l1l2,ABl1于O,BC与l2交于E,1 = 43,则2 = 7如图7,ABCD,ACBC,图中与CAB互余的角有 8如图8,ABEFCD,EGBD,则图中与1相等的角(不包括1)共有 个2021/3/9169如图9,已知ABE +DEB = 180,1 =2,求证:F =G图912ACBFGED2021/3/91710如图10,DEBC,D DBC = 2 1,1 =2,DEB的度数 图1021BCED2021/3/91811如图11,已知ABCD,试再添上一个条件,使1 =2成立(要求给出两个以上答案,并选择其中一个加以证明)图1112ABEFDC2021/3/919 12如图12,ABD和BDC的平分线交于E,BE交CD于点F,1 +2 = 90求证:(1)ABCD; (2)2 +3 = 90C图12123ABDF2021/3/9202021/3/9212021/3/9222021/3/9232021

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论