最新大堰河我的保姆导学案附答案

1、大堰河我的保姆艾青主编李晶审核16级语文组审批李金波编号 zmdegywl 60908【学习目标】1. 学习、把握诗的节奏和旋律，有感情的朗读诗歌，培养学生阅读诗歌的能力。2. 了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3. 通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热 情的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。【学习重、难点】【重点】1. 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2. 了解并学习诗歌所采用的抒情方法。【难点】使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。【学习方法】诵读一一鉴赏一一讨论分析一一合作探究应在反

2、复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环 境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。【学习流程】 知人论世1、作者：艾青，我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县贩 田蒋村。艾青的主要作品有欢呼集.宝石的红星、黑鳗、海岬上等。 他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐， 具有独特的艺术风格。2、写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此 被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的 父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，

3、他是在“冷漠和被歧视的空气 里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶 荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道：“大堰河，是我 的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。”1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟” o 7月因为参加进步的美术活动而被 捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。收集干网络.如有侵 被捕之后，狱中生活使他山绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的 生活，我和绘画儿乎断了关系，我自然而然地接近诗他开始大量写诗，托人带出 发表。大堰河一一我的保姆就是这样诞生的

4、。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷, 铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想 起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾 青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在春光杂志一卷三期上发表 之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。课前预习案一、课前热身1、需要掌握的生字生词，给加黑的字：瓦菲（） 叱骂（）凌侮（） 火钵（）忸怩（）荆棘（）辉煌（）忸怩（）冰屑（）团箕（）2、词语解释：荆棘：忸怩：叱骂：二、初读课文，整体感知这首长诗有许多叙事成分，诗中叙说了哪些内容呢？朗读课文，理解文意，理顺文 脉请把老

5、师省略的内容补充完整。这首诗以（）为线索展开思路：由雪景联想到（）再到回忆起（）以及大堰河死后一家人的命运，最后以赞美诗做结呈给大堰河及所有劳动人民。三、走近诗歌，初步解读（一）学习第一部分：（节）1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？2、诗歌的前两节一共十行，有三行重复，运用的是什么手法，这样写有什么好处?:权请联系管理员删除（二）学习第二部分（节）1、第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如改为“大堰河，今天我看到雪使我想起了 你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅”，把修饰语全部省去，是否更简练 吗？为什么？2、作者从哪些方面描写自己陌生的家，而“我”回到家的感

6、受乂是怎样的呢？（从诗 中找出）为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？3、第四节与笫六节主要运用了什么表现手法？作用是什么？（三）学习第三、四部分（节）1、第十节，运用了大量的数量词，这些数量词到底是在强调多还是少?2、第十二节为什么说是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗?（四）回顾全诗，体会感情诗歌是诗人的载体，这首诗歌中表现的情感是怎么样的？全诗四节，请概括每个部 分作者所抒发的感情。四再读诗歌，问题探究页第 段1赏析人物形象:这是一个的大堰河，我从课文的第的（哪些句子） 读出来的。（赏析）答题步骤提示：身份定位性格分析形象意义1. 总说：概括诗歌塑造的形象特点。2.

7、有理有据分析形象的基本特征，分析时务必联系具体诗句。3指出形象的意狡（作者的情感.理想.追求、品性等）。2这篇诗歌有哪些艺术特色值得我们借鉴，来总结下吧!学完这一课，你最大的收获是什么？对自己的学习过程满意吗？随堂巩固语基落实1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A. 漂泊（b6）瞭望（怕0） 权请联系管理员删除掐死(qi®攥着(zuan)扯开(ch©)火钵(bO)碾 E(nian)保姆(mJ)忸怩(n©)煽动(shan)B. 咒 ii(zou)胳 g(bei)C. 夸口 (kua)典押(y®D. 掰开(bai)团箕(jD2.卞列语句中加点的成语

8、，使用最恰当的一项是()A. 艾青是一个懂得感恩的人，从幼年起便濡染了农民的忧郁他常常世杏训遊，想到贫困的乳母和患难 的兄弟们。B. 在大堰河我的保姆一诗中，诗人采用了大量的细盯描写，生动地表现了大堰河对诗人无丙不至的关怀。° °C. 夫堰河的生活虽然贫困，却不失希望，她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上，听到娇美的媳妇 叫她“婆婆"。D. 朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在建国后的诗篇中表现得更是 炉火纯青。3.卞亦春勾中没有语病的一项是()A. 中外诗歌浩如烟海，一个人要想在短暂的一生中阅颯所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济

9、, 所以选择十分重要。B. 诗人远离祖国故土,故上让诗人时时依恋，而当时的中国千疮百孔，因此诗人对祖国的关心常常流館 在诗中。C. 诗人在大堰河家里生活了五年时间，使他感染了农民的那种忧郁和伤感，使他对中国农民有了一种 朦胧的初步印象。D. 从大堰河我的保姆一诗中不难看出，大堰河疼爱备至，她的爱心深深感染了诗人，对诗人产 生了极大的影响。4 .仿照下而的示例，自选话题，列写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。不要怕土地贫瘠,只要你愿耕耘，收获就在金秋；不要怕冰雪寒冷,只要你有热情，春天就会来到；不要怕人生短暂,只要你肯创造，生命就会不朽。拓展演练、积累运用1下列词语中没有错别字的一项是()A

10、 撤销挡箭牌席不遐暧宁缺毋滥B.逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑C.屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴D.潦倒渡假村直截了当向隅而泣2依次填入下段文字中横线处的词语，最恰当的一项是（）艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方而:，有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空 虚;，以一个意象来表明一个感觉和观念;，以全部力量去完成自己所选择的主 题;.不含糊其词，不写让人费解的思想，决不让读者误解如堕五里雾中。”A.朴素集中单纯明快B.单纯朴素明快集中C.朴素单纯集中明快D.单纯集中明快朴素3下列语句中，没有语病的一项是（）A. 中国的自由诗从五四发源，经历了曲折的探索过程，到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为 一条

11、壮阔的河流。B. 艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识，使他始终具有时代的使命感和忧国忧 民的情怀。C. 大堰河我的保姆的发表，轰动诗坛;从此，虽然中国的艺术界少了一位画家，却多了一位才华 横溢的诗人。D. 作家陈浩在以“发扬艾青新诗风"为主题的诗歌座谈会上，讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年来 的交往经历。二、阅读鉴赏（18分）（一）阅读下面的文字,完成第47题。呵，母亲（舒婷）你苍白的指尖理着我的双翌，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦兹成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍載着那鮮红的囲巾, 生怕浣洗会使它失

12、去你特有的温馨。呵,母亲，岁月的流水不也同样无情？ 生怕记忆也一样退色呵， 我怎敢轻易打开它的画屏？为了一根剌我曾向你哭喊， 如今戴着荆冠，我不敢，权请联系管理员删除收集于网络.如冇侵声也不敢呻吟。呵,母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？我还不敢这样陈列爱的祭品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。呵,母亲，我的紺柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。4这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用？5 .诗人为什么说原来“为了 一根刺我曾向你哭喊"，而现在“戴着荆冠“却“不敢呻吟“？6 .诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声

13、的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意? （二）阅读下面的文字,完成第78题。冰凉的夕阳（桑恒昌）断脐从我的脚下蜿蜒到母亲坟前攥满满一把土直至攥出我的体温继而攥出我的心跳若抿地为井一定会得到母亲为我积根了四十年的乳汁离墓地越来越远了母亲怀中从春抱到夏从夏抱到秋的蒲公英还翩翩地追在后面伸手可及是冰凉的夕阳7对这首小诗解读有误的一项是（）A. 第一节诗中,诗人人到中年，却设想自己是一个“断脐”的婴儿，“断脐”延伸到母亲的坟前，减少了时 空跨度，缩短了母子之间的距离。B. 第二、三节诗中，诗人祭扫于坟前,“攥上“攥岀体温和心跳;母亲长眠于地下，积攒下四十年的乳汁: 奇特的想象，状写了儿子对母

14、亲的爱。C. 题目“冰凉的夕阳“是全诗抒情的线索，夕阳是冰凉的,诗人的心也是冰凉的，全诗感情的基调是哀婉 f非恻的。D. 第四节诗中，诗人以夕阳下的“蒲公英“翩翩地追“暗示母子亲情永远相连。&在诗歌的结尾，诗人说“伸手可及/是冰凉的夕阳”,“夕阳“给人的印象一般是温暖的，是遥远的，为什 么诗人说夕阳是“冰凉的"，是“伸手可及“的?（4分）三、表达交流9. 仿照下而画横线的句子，列写两个句子,使之与画线的句子构成一组排比句，并与首句尾句相照应。（4分）一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想象春夭的清新:-首好诗，往 往;:好诗总是能最大限度地刺激和涮动你的想象。10. 班会

15、课上，大家讨论“宽松民主与严格约束”哪种班级管理模式更有利于学生成长的问题。请在横 线上填入话语，进行辩驳，要求至少使用一种修辞手法,每组所填辩驳话语不得超过30字。（6分）第一组:正方:我们可以像飞鸟一样，自由翱翔，难道你喜欢被关在笼子里吗？反方：第二组:正方:断了线的风筝不仅不会飞得更高，反而会一头栽在地上。反方：公司车辆维修保养管理制度1. 目的对公司所有车辆的保养和维修进行控制，以确保车辆安全、良好的运行状况以及保养和维修的及时、经济、可靠，特制订本规定。2. 适用范围本程序适用于公司所有运输车辆和行政用车。3. 职责收集于网络，如冇侵权请联系管理员删除后面的后面3.1行政办主任负责对维修服务提供方进行评定和选择，对维修项 目进行审核。3.2车队负责人对维修质量进行验证，并