第六章导学案

1、第六章 常见的光学仪器6.1 透镜班级 姓名 时间 【学习目标】1知道什么是凸透镜和凹透镜；2知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距；3知道凸透镜和凹透镜对光线的作用。第课时预习案1光的折射是指_。2画出折射或入射光线。空气水空气3透镜有 透镜和 透镜两种，透镜是利用光的 规律工作的4.下列说法中正确的是 ( ) A.光线通过凸透镜后，折射光线会聚于一点，这一点就是凸透镜的焦点B.焦点到透镜光心的距离叫焦距，用f表示C. 凸透镜只对平行光线有会聚作用 D.凸透镜对光线有会聚作用，所以通过凸透镜的光线一定相交于一点行课案一、透镜1认识透镜（1）观察课本P2的图6-1，图中列出的6种透镜在结构上有什么不

2、同？按结构分成两类，一类是 ，特点是 另一类是 ，特点是 （2）透镜的相关名词：主轴： 叫主轴，在课本图6-2中，C1C2即是透镜的主轴。光心： 叫光心，在课本图6-2中，O点即是透镜的光心。经过光心的光线的传播方向 。（）透镜的符号2透镜对光的作用1）焦点和焦距让凸透镜正对着太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后出现的现象。移动光屏，直到光屏上出现的光斑 ，我们在实验中得到的光斑是由光经折射以后形成的，我们把这个点称为凸透镜的焦点。如图甲中的F点。焦距：指的是 如图甲中的OF的距离，用字母 表示。2）凸透镜对光有 作用，又叫 透镜；凹透镜对光有 作用，又叫 透镜。3）对光线的

3、会聚和发散作用应由折射光线和入射光线的比较来得出，即： 更加靠近主轴-会聚折射光线在原入射光线的方向上更加远离主轴-发散焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显。3三条特殊的光路a 平行-焦点b 焦点-平行c 光心-不变三、课后反思：生活中哪些地方用了凸透镜和凹透镜，起了什么作用？牛刀小试1透镜有两类，中间厚边缘薄的透镜叫_，它对光有_作用。中间薄边缘厚的透镜叫_，它对光有_作用。2平行于主轴的光线，通过凸透镜后，折射光线会聚在主轴的点，叫做凸透镜的_，它到凸透镜的光心的距离叫做_ 。3同一束平行光线射到不同的镜上变成不同的光束，如图所示。其中A是_镜，B是_镜，C是_镜，D是_镜。 &

4、#160;4完成下列光路图。第课时行课案.用棱镜和玻璃块组合凸透镜和凹透镜并作图，画出凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。.掌握三条特殊光线的光路，根据规律完成下列光路图。FFFFFFOOOFFFFFFOOO检测案1画出图中的入射光线2对光起会聚作用的是( )A、平面镜 B、近视眼镜的镜片 C、凹透镜 D、老花镜的镜片3.如下图所示，给出了光线通过透镜前后的方向请在方框内填上适当的透镜4.完成下图所示的光路图。6.学生实验 探究凸透镜成像班级 姓名 时间 【学习目标】理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。第一课时预习案1小孔成像是光的_形成的实像，

5、平面镜成像是光的_形成的虚像，透镜成像是光的_形成的像。2.在探究凸透镜成像实验中,注意调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，_、_、_的中心在_高度。3在探究凸透镜成像实验中，当物距大于两倍焦距时，得到_、_的实像；当物距等于两倍焦距时，得到_、_的实像；当物距小于两倍焦距大于一倍焦距时得到_、_的实像；当物距小于一倍焦距时得到_、_的虚像。4.能用眼睛看到，不能用光屏成像的是_ 像；既能用眼睛看到，又能成像在屏上的是_像。行课案学习任务一：实像与虚像实像：能成像在光屏上；虚像：不能在光屏上成像，只能通过镜子用眼睛来观察。学习任务二：探究凸透镜成像（一）问题与猜想学生实验：将一支点燃的蜡烛

6、和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？（提示：成像情况与什么有关。焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）（二）制订计划1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？ 2、你认为除了观察像的 、 、 特点外，还需测什么量？ 3、你认为该实验应分几种情况来研究，请设计一个表格，记录现象和数据（p9页表格）（三）收集证据：学生根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中（四）结论：学生完成课本第9页“结论”中的问题学习任务三：总结凸透镜规律学生根据实验中收集的证据讨论并填好下列内容1 点是成实像和虚像的分界点2成实像时， 点是成放大像和缩小

7、像的分界点3凡是实像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）4成实像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”） ；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。5物体从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越 （填“大”或“小”或“不变”），像距越来越 （填“大”或“小”）。记忆口诀:一焦分虚实，二焦分大小；实像异侧倒，虚像同正大；物远像近小，物近像远大。班级 姓名 时间 第课时行课案知识回顾：从上节课的实验你获得了哪些知识要点？物距像距像的性质u2f,2fvf,倒立、u=2f,

8、v2f,u<f正立、u=f， 不成像检测案1下列陈述中正确的是（ ）A凸透镜一定成实像 B凸透镜一定成虚像 C凸透镜一定能成像 D凸透镜能成虚像2已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是 （ ）A倒立缩小的实像 B倒立放大的实像 C正立缩小的像 D正立放大的像3将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是 （ ）A、等大的实像 B、放大的虚象 C、等大的虚象 D、缩小的实像4.做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器，调节 、 和 ，使它们中心的高度相同，即都处在透镜的主轴上5关于凸透镜成像，下列说法正确的是 （ ）A. 实像看得见

9、，虚像看不见; B. 实像总是倒立的，虚像总是正立的;C. 实像总是缩小的，虚像总是放大的; D. 实像和虚像都可能放大或缩小.6下列说法中不正确的是 ( ) A.穿衣镜成正立等大的虚像 B.照相机成倒立缩小的实像C.汽车观后镜成正立缩小实像 D.幻灯机成倒立放大实像7有一凸透镜f=15 cm，若物体放在焦点外5 cm，则像一定是 ( ) A.正立放大虚像 B.倒立放大虚像 C.倒立缩小实像 D.倒立放大实像8下列几种情况中，利用了凸透镜成正立放大虚像的是 ( )A.照相机拍照片 B.投影仪放大图片C.戴近视眼镜观察物体D.从透镜玻璃板上的小水滴看下面的文字变大9

10、物体沿凸透镜的主轴，从远处逐渐移向焦点过程中，像的位置和大小的变化将是 ( ) A.像逐渐靠近凸透镜，并逐渐变大 B.像逐渐靠进凸透镜，并逐渐变小C.像逐渐远离凸透镜，并逐渐变小 D.像逐渐远离凸透镜，并逐渐变大10烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则 ( )A、光屏上仍能成一个放大的像 B、光屏上能成一个缩小的像C、光屏上不能成像，但通过透镜能看到D、光屏上没有像，需要重新调整光屏位置才能有像呈现在光屏上11.用一个凸透镜成像时，下列说法正确的是 ( )A、成实像时，物体离凸透镜越近，像越大 B、成虚像时，物体离凸透镜越近，像越大C、

11、实像总是倒立的，虚像总是正立的 D、实像和虚像都可能是放大的或缩小的12.物体放在凸透镜前某一位置，在透镜另一侧离透镜lOcm的光屏上成一个倒立缩小的像。当物体移至凸透镜前10cm处，所成的是 ( )A、倒立的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、正立等大的实像L3.某同学在做研究凸透镜成像的实验时，保持凸透镜位置不变，如图所示，先后使烛焰位于a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置。实验后，他归纳以下说法，其中错误的是 ( )A、使烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小B、使烛焰位TC点时，屏上出现的实像最大C、使烛焰位于a点时，成缩小的实像D、使烛焰位于d点时，成放大的实像14如图

12、所示，把一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像这个像是图中的（ ）15.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已测得凸透镜的焦距为8cm，保持蜡烛和透镜的位置不变，如图所示，调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是:如图所示，有两束分别从凸透镜的两倍焦距和一倍焦距处射向透镜的光线，请在图中画出它们通过透镜的光路(P是与透镜距离等于2倍焦距的位置)6.生活中的透镜班级 姓名 时间 【学习目标】知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。预习案思考凸透镜成像的规律是什么？【思考、回答】将下表补充完整u2f,

13、2fvf,倒立、u=2f,v2f,u<f正立、u=f， 不成像在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有哪些？ 照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：_、_、_。照相机成的是_、_、_像；投影仪成的是_、_、_像。下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( )A凸透镜只能成实像 B凸透镜只能成虚像C凸透镜只能成放大的像D凸透镜既能成实像，又能成虚像下列光学仪器中，不属于凸透镜应用的是（    ）A、放大镜            B、近视眼镜 &#

14、160;   C、照相机            D、显微镜行课案一、投影仪使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？物、像哪个大、哪个小？根据凸透镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？为了得到放大的像，我们能不能让u<f？如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？安装上反光镜，请你们思考一下反光镜的作用？二、照相机（1）使用照

15、相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么性质？ （2）与投影仪的工作原理相对照，学习照相机的原理； 物距： ；像距： （3）调节成像大小的方法：像变大： _ 。像变小： 。三、显微镜1.构造：显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜2.原理：先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；再通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像这个放大镜相当于于目镜思考：总结出显微镜的工作原理 四、放大镜小实验：在投影片上画一个小物体，投影到屏幕上，再让学生通过放大镜观察屏幕上的物体，前后对比观察的结果构造及工作原理_。五、望远镜结构：观察望远镜图片，了解望

16、远镜结构原理：望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求 _ （填写u与f的关系）通过物镜形成一个 的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察。检测案1. 现在许多人在旅游时都喜欢使用一种小型自动照相机，俗称“傻瓜机”。这种照相机只要装上电池和胶卷就能随时使用。要想拍照时，只需打开镜头盖子，对着要拍摄的景物不用调焦也不用调光圈，只要按一下按钮就能拍下所需的照片。（1）照相机的“镜头”相当于一个 。（2）照相机所成的像是 . 放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图中的 （ ）.用放大镜接近细小的指纹,可以观察到指纹的_、_的_像。用放大镜看窗外较远的树，可

17、以看到树的_、_、的_像。.投影仪是利用凸透镜能成_、_实像的原理制成的。.测绘人员绘制地图,需要从空中的直升机向地面照相,在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的像是( )A 正立缩小的虚像 B 倒立放大的实像 C 倒立等大的实像 D 倒立缩小的实像.物体位于凸透镜前10cm处时,可以在另一侧的光屏上得到缩小的清晰的像,则该凸透镜的焦距可能是( )A 4cm B 7cm C 9cm D 11cm6.4眼睛与眼镜班级 姓名 时间 【学习目标】1.了解眼睛的构造和成像原理。2.了解近视眼和远视眼的成因及矫正。预习案1人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在

18、光屏上一样。_就相当于图中的蜡烛，人眼睛的_就相当于凸透镜，_就相当于光屏.2图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，_描述了正常眼的成像情况；_描述了近视眼的成像情况；_描述了远视眼的成像情况.A B C D睛眼能看清的最远的地方叫做_点，最近的地方叫做_点，眼睛的明视距离是_厘米。近视眼的镜片是 透镜，老花眼镜的镜片是 透镜行课案一、自学教材，建立知识网络1.观察课本图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过_成像在_上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。其中，眼睛中的_相

19、当于凸透镜，_相当于光屏。 .眼睛的工作原理 结合眼睛的构造和照相机的工作原理填写下表【提示】与照相机对比进行说明（补全表格）眼睛 照相机 光圈角膜、晶状体、玻璃体 底片（感光底片）被注：瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中3.眼球的自动调节【问题】正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离；因此在视网膜上所成像的特点是？ 通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程

20、度，达到改变眼睛“焦距”的目的晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体在距眼睛 处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离4.近视眼的形成原因：结合生活思考近视眼形成的原因 ：晶状体变，折光能力或者眼球在前后方向上太长。像成在视网膜的；远视眼形成的原因 ：晶状体变，折光能力或者眼球在前后方向上太短。像成在视网膜的。探究视力的矫正观察教材第1页图6-2，p19，6-2，其中图图6-2是_眼模型及矫正方法，图6-2是_眼模型及矫正方法。 5.眼镜的度数：眼镜的度数= （公式中焦距f必须用米作单位）检测案

21、1.眼睛是一“变焦距”的凸透镜,它是通过_来改变晶状体的_,当睫状体_时,晶状体变_,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见远处物体。当睫状体_时,晶状体变_，近处物体射来的光会聚在这视网膜上,眼睛看见近处的物体。2.近视眼只能看清近处的物体,而看不清远处的物体。产生近视眼的原因是晶状体太_,折光能力太_,或者眼球在前、后方向太_，来自远处某点的光聚在视网膜,到达视网膜的是一个模糊的光斑,我们可以利用_镜能使光成_的特点来矫正。3.远视眼只能看清远处的物体,而看不清近处的物体。产生远视眼的原因是晶状体太_,折光能力太_,或者眼球在前后方向太_，因此来自近处的某点的光没有会聚成一点就到达视网膜

22、,到达视网膜的是一个模糊的光斑,我们可以利用_镜能使光线_的特点矫正。4.戴上近视眼镜看远处的物体,物体透过眼镜所成的像是_。5戴上远视眼镜看近处的物体,物体透过眼镜所成的像是_。6.利用一片远视眼镜片做成像实验时,不能得到 ( )A.放大的实像 B.放大的虚像 C.倒立的实像 D.倒立的虚像7.近视眼的晶状体变厚,相当于凸透镜的 ( )A.物距变大 B.焦距变大 C.物距变小 D.焦距变小8.关于近视眼下列说法正确的是 ( )A.一般是由于长期不注意用眼卫生造成的 B.来自远处物体的光将会聚于视网膜的后方C.需要配戴会聚透镜进行矫正D.近视眼的原因是晶状体太薄,或者眼球在前后方向上太短第六章

23、 单元复习班级 姓名 时间 【学习目标】1知道什么是凸透镜和凹透镜。2知道凸透镜和凹透镜对光的作用。3知道生活中常见的透镜及其应用.4.知道显微镜和望远镜的原理。典型例题：例1面镜和透镜都能用来成像，但它们的成像原理不同，面镜是根据光的 规律成像，而透镜是根据光的 规律成像。例2王刚身边有一个焦距为10cm的凸透镜，现在他想用它产生一个放大的像，则物体到凸透镜的距离应 或 ，如果要想用它产生一个缩小的像，则物体到凸透镜的距离应 。例3我国中学生患近视眼的占40%以上，近视眼的形成原因是：当人眼距物体太近，长时间迫使睫状体处于 状态，因此晶状体变 ，折光能力变 ，自远处某点的光线会聚在视网膜的

24、方。例4摄影师给某班照了集体相后，又要给一名同学照一张半身相，那么，应 照相机镜头和同学间的距离，同时 照相机镜头与底片之间的距离（填“增大”或“减小”）。例5正在用投影仪放投影片时，投影仪的镜头上落了一个小昆虫，则在屏幕上将（ ）A、不出现昆虫的像B、出现这种昆虫的像C、没有黑点，只是画面比原来暗一些D、画面不受任何影响例6某同学在学习“眼睛和眼镜”一节时，制作了一个眼球模型，如图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是（ ）A. 远视眼模型，用凸透镜矫正 近视眼模型，用凹透镜矫正 C.近视眼模型，用

25、凸透镜矫正 D远视眼模型，用凹透镜矫正 单元检测1清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠相当于 ，叶脉通过露珠形成一个放大的 、 的像。2使用放大镜时，必须把要观察的物体放在 ，放大镜离物体越近，物体的像的大小越。3小明把写着F字样的胶片放在教学投影仪上。此时屏幕上刚好形成一个清晰的像，如果他要想得到更大的清晰的像，应使投影仪（“远离”或“靠近” ）屏幕，并把透镜向（“上”或“下” ）移动。4有四种不同焦距的凸透镜，如果要使离凸透镜15cm处的物体在光屏上得到缩小的像，那么应选凸透镜的焦距为（ ）A、5cm B、 10cm C、20cm D、30cm5一个凸透镜焦距为15cm

26、，将物体放在离凸透镜的两倍焦距5cm处，则物体通过凸透镜所成的像是 （ ）A、一定为缩小的实像 B、一定为放大的实像 C、一定为倒立的实像 D、一定为正立的虚像6如右图所示，凸透镜到报纸的距离为cm，则该透镜的焦距可能是（ ）A、10cm B、 8cm C、5cm D、3cmA B C D甲乙7在放映幻灯时，想在屏幕上得到一个与图甲完全相似的放大的钥匙的像，则幻灯片应与图乙中哪种插法一致（ ）12题图8用研究凸透镜成像的实验中，物体沿凸透镜的主轴从焦点外逐渐远离凸透镜时，像的位置和大小将（ ）A 像逐渐靠近凸透镜并变大 B 像逐渐靠近凸透镜并变小C 像逐渐远离凸透镜并变大 D 像逐渐远离凸透镜

27、并变小·FF·····9补全下列光路图 10在下列方框内加上适当的镜子11如下图所示是“探究凸透镜成像规律”的实验装置图，放好仪器，点燃蜡烛，调整透镜和光屏的高度，使它们的中心跟 中心大致在 。这样做的目的是。2FFAF2FBC 如果将蜡烛放在A点时，移动光屏会在屏上出现一个 、 的实像。它的应用是 。  如果将蜡烛放在B点，移动光屏，会在屏上出现一个 、 的实像。应用是 。  如果将蜡烛放在C点，可以得到一个 、 的虚像，应用是 。  实验时，如果用纸将凸透镜的上半部遮掉，

28、光屏上还能成完整的像吗？答： 。 在实验中，若将蜡烛放在某一位置后，无论怎样移动，都无法在光屏上的得到清晰的像，请分析造成这一现象的可能原因： a； 。 b； 。第七章 运动和力7.1 力备课教师：胡桂荣 审核人_ 时间_ 学生_【学习目标】1. 知道力是一个物体对另一个物体的作用。2. 知道力的单位是牛顿（N）。3. 知道物体间力的作用是相互的。4知道力的三要素。5知道力可以使物体发生形变、也可能使物体的运动状态发生改变。第1课时行课案一、初步认识力1观察图7-1，找出它们的共同特征。力是指_。2阅读教材，了解力的定义、特点及单位。力的特点_,单位_。3.体验用手拍桌子。认识物体间力的作用是

29、_。牛刀小试1关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）A、力是物体对物体的作用 B、物体受力的同时也一定施力C、只有直接接触的物体才能产生力的作用 D、力是改变物体运动状态的原因2下列物体中物重接近1N的是（ ）A、一袋方便面 B、一张学生桌 C、一枚大头针 D、一块砖3用脚踢球，脚对球施了力，该力的施力物体是_,受力物体是_。4一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果 （ ）A一定吸引地球 B不一定吸引地球C一定不吸引地球 D无法确定是否吸引地球5用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了_的作用力大量的事实表明物体间力的作用是_的二、认识力的

30、作用效果。学习要求：1.观察图7-2，从中可以看出力有什么作用效果。力的作用效果：_；_。牛刀小试1一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（ ）A不断改变 B始终不变C有时改变，有时不改变 D无法确定2一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是 ，受力物体是同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是_3气球经吹气后体积变_了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变_了；用手压馒头，馒头变_了；这些现象都说明力可以改变物体的_守门员把飞向球门的球踢回去，假设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球的运动 4力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生

31、物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体检测案1在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （ ）A人对跳板的压力手对弓的拉力手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力BCD2关于力的概念，下列哪句话是错误的 （）A没有物体就没有力 B有受力物体时，一定有施力物体C有施力物体时，却不一定有受力物体D只有一个物体时，不会有力3下列情况中运动状态没有发生改变的是 （）A汽车起动 B汽车拐弯 C汽车减速上坡 D汽车在平直的公路上匀速直线行驶4关于力的作用效果，下列说法错误的是 （）A可以改变物体速度的大小 B可以改变物体的形状 C可以改变物体的运动方向 D可以改变物体的状态5一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是 ，受力物体是同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是_。第2课时预习案1物理学中，力是 的作用。2当物体的 和 发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。3用手拍打课桌，手是 物体，课桌是