精选-伶官传序导学案答案

1、伶官传序导学案学习目标1、掌握重点实词、虚词的意义、用法以及特殊句式，通过朗读，体会文章抑扬 顿挫的文气。2、提要钩玄，把握伶官传序的论证结构和论证特点，学习本文正反对比论 证方法。3、理解文章盛衰之理在于人事的中心论点，明确写作主旨。学习重点、难点：1.文中的关健字、词、句：2.文章的议论思路。【课前准备】1、知人：欧阳修（10071072）字永叔、号醉翁、六一居士 ,谥号文忠， 北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位名洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方 面都很有成就。晚年又号六一居士（客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“

2、吾家藏书一万 卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六 一乎？ ）从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求。在散文理论上提出“以文明道”的主张，取韩愈“文从字顺”的精神，大力 提倡简洁有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪癖晦涩。为文主张切合实用， 重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。他的六 一诗话开创了 “诗话”这一新的体裁。著作有新五代史、欧阳文忠公文集， 又与宋祁等合修新唐书。2、时代背景：五代（907-960）指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉

3、、 后周，是我国历史上的动荡时期。在这 53年间，先后换过四姓十四个国君，篡 位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗称帝后，迷 恋优伶，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被伶官景进、史彦琼、郭 从谦所惑，使其得以重权在握。庄宗同光四年 （926年），贝州将领皇甫晖兵变， 叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，后又单人独骑逃走。庄宗亲征败北，众 叛亲离，郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修就此事发表感慨， 借事论理，指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”。3、关于序：序，是文体的一种，有 文庄和如庄之分，序也称叙、弓I、导言、 前言之类，它的内容或是

4、提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由， 以便有助于读者理解下面有关书或文的内容，可以放在诗文前面，也可放在书的后面。赠序是临别赠言,内容多推重、勉励之辞，如送东阳马生序。学习过程:（一）读课文，正字音：李存勖xU 盛衰之理sh eng盛以锦囊ch 6g及仇傩已灭chdu契丹 q i三矢shi 方其系（xi）燕父子以组 欤（yu）二、研习课文分析第一段重点词语：盛衰之咀（道理） 工（推究）庄宗之所以（的原因 ）得天下古今异义：岂非人事哉 古：人为之事。今：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作与其所以失天下 古：两个词：连词“和”，代词“他”。今：在比较两件事的利害得失而决定取舍时

5、，表示放弃或不赞成的 一面翻译下列句子：盛衰之理，虽曰大命，岂非人事哉！国家盛衰的道理，虽然说是天命，难道不是由于人为的吗？分析第二段重点词语：史（介词，用 ）三矢赐庄宗而（告诉 ）之曰尔其（祈使副词，相当于“应当” “一定”的意思。）无忘乃父之志词类活用：契丹与吾义为兄弟（名词作动词订立盟约）负而呃区（名词作状语 在前面）古今异义：遣从事以一少牢告庙从事 古：古代指一般的官员。今:干某项事业句式：梁，吾仇也燕王，吾所立此三者，吾遗恨也（判断句 ）盛（之）以锦囊，负（之）而前驱（以锦囊盛（之）省略句介词结构后置句） 翻译下列句子： 1与尔三矢，尔其无忘乃父之志！给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲

6、的愿望。2其后用兵，则遣从事以少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳o此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头到祖庙去祭告，请下那三枝箭，用 锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。分析第三段重点词语：方_（正当）其至（缚 ）燕父子以绳索 ）抑（或者）本其成败之迹 （迹象）词类活用：抑主共成败之迹：名词活用作动词考究函梁君臣之首：用木匣子装名词作动夫夜呼，乱者叫应，仓皇东出：在夜晚在四面 向东 名词作状语乱者四应（形容词活用作动词 作乱，造反）忧劳可以其国，逸豫可以亡身：使动用法，使兴盛，使灭亡古今异义：不知所归，至于誓天断发 至于:古；动词“至”与介词“于”的连用，至到 的

7、结局。今义：表示另提起一事的连词句式：告以成功（以成功告（之） 省略句 介词结构后置句）方其系燕父子以组 （以组系燕父子介词结构后置句）翻译：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？难道是取得天下难而失去天下容易吗？ 或者推究他成功失败的轨迹，都是由 于人事呢？ 第四自然段重点词语：举（全，皆）天下之豪杰数十怜人困（围 困）之岂独（仅仅）伶人也哉古今异义：及其衰也 古义：等到他。今义：连词，连接并列的名词或名词性词 组。词类活用：夫祸患常积于忽微（形作名,微小的事）而智勇多困于所溺（形容词活

8、用作名词 智勇之人）句式：夫祸患常积于忽微（状语后置句）而身死国灭，为天下笑 （被动句 ）而智勇多困于所溺（介词结构后置句被动句）翻译：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！祸患常常是从极细微的错误积累而成的，有谋略有勇气的人，（往往）被他溺爱的事物困扰，难道只是（溺爱）伶人伶人才如此吗？、【文本探究】1 .找出本文的中心论点。论点：盛衰之理，虽曰大命，岂非人事哉？2 .为了证明中心论点，作者采用了什么论据？怎样过渡到分析中去的?论据：庄宗得天下、失天下的史实。过渡：文中“原庄宗之所以可以知之矣”这一句。3、简述庄宗得天下和失天下的史实读第二三段，庄宗李存勖（885-926 ）父亲

9、晋王李克用去世时是 908年，课下注释中还有三处时间912年，923年，926年，参看注释，回答，在这几年中,庄宗多少岁，在他身上发生了什么事。908 年23 岁父之志”；912 年 27 岁立国（15年）923年38岁灭国 （3年）926年 41岁 4、作者认为庄宗得失天下原因是什么? 结论：“盛” “忧劳可以兴国”（用课文中的话概括）接受遗命，”与尔三矢，尔其无忘乃灭燕，”系燕父子以组。”灭后梁、建后唐、“函梁君臣之首”身死国灭，为天下笑“衰”一一“逸豫可以亡身”5、读二三段，从论证角度上考虑，作者采取了什么论证方法？明确：（1）例证法。本文属于史论。写史论使用例证法，可以以论带史，以史论

10、 证。运用这种方法，关键在于准确地选择典型事件。 本文第一段就提出以庄宗得 天下和失天下的史实为论据，在具体选材上，却以“晋王三矢”这一不能确定为 史实的传说为事例，并加以详述，体现了选材的匠心。（2）正反对比论证A、正面，忧劳可以兴国忧劳有具体表现吗？“忧”：”尔其无忘乃父之志”背负着父亲的遗恨三把箭？用三支箭激励自己，表明其复报的决心和意志“劳”：其后用兵及凯旋而纳之。一系列动词表明：身先士卒征战16年，几乎年年用兵，31字，既显示了作者的笔力，也让我们感受到 得天下的艰难、辛劳，愈是艰难愈是显示出“人事”的重要性。B、反面，逸豫可以亡身盛衰对比，突出其衰败之速J方其系燕父子以组其意气之盛

11、，可谓壮哉！I及仇傩已灭至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰 也！“我其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争” 突出衰颓时的悲惨“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”（读对比论证的例句，盛时意气风发，衰时仓皇失措，大起大落，欲抑先扬。体会一扬一抑的写法，读出语气，一赞一叹。）5、作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样了结论？明确：A ”皆自于人。”B “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”C “祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”6、作者详写庄宗忧劳的史实，却鲜有逸豫的史料，为何有关伶官及庄宗享乐的 史料缺失？无意还是刻意？明确：（1）这样的安排突显失天下的易、快（2）关注本文题目补充：伶官传：为在宫廷

12、中授有官职的伶人，立传 伶官事迹在传内已详述， 无需重复。附带说明：伶官传共记四个伶官：敬新磨”不闻其他过恶，其败政乱国者，有景进, 史彦琼，郭门高（即郭从谦）三人为最。”序：评价缘由本文的写作目的：借古讽今，文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐 明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。 本文重在对庄宗盛衰史实的评论，而非写史，可见史家取舍材料之法。总结：史论题材特点：从史实中提炼观点在观点的指导下叙史，不是介绍历史，而是以史实为论据叙史一般用概括叙述方式，对个别极为重要的史实也可以具体地叙述。本文叙事简约之特点“晋王三矢”故事的叙述，“一夫夜

13、呼，乱者四应”的概括，“燕王”与“契 丹”“皆背晋 以归梁”的事实，都体现出这一特点。这也是欧阳修散创作的特点。叙史的目的是为了总结历史的经验教训，因此常有明显的针对性，常用借古 喻（讽）今的手法。四、课堂延伸：你学了这篇课文以后，从庄宗这一史实和作者这篇文章中受到了什么样的启 发？明确：1.小事不小2.玩物丧志3.事在人为4.以古为镜巩固练习【与】与尔三矢（给，动词）求！无乃尔是过与（读yu,通“欤二语气助词）陈涉少时，尝与人佣耕（为，给，替。介词）与赢而不助五国也（亲附，亲近，动词）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣（和，连词）【易】岂得之难而失之易欤（容易，形容词）当与秦相较

14、，或未易量（轻易，副词）以乱易整，不武（替代，动词）【归】而皆背晋以归梁（归附，依附）君臣相顾，不知所归（返回）而其归书也必速（归还）若水之归下也（归聚，汇聚）【告】以三矢赐庄宗而告之日（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告） 【微】祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐身份而改装）微斯人，吾谁与归（如果没有）【举】举天下之豪杰莫能与之争（全，皆）中江举帆，余船以次俱进（举起，抬起）举类迩而见义远（举出，提出）今亡亦死，举大计亦死（发动，举行）永元中，举孝廉不行（推荐，推举）杀人如不能举（尽）举言谓新妇，哽咽不能语（举言：发言）吾不能举全吴之地，十万之众。受制于人（拿）卒叫，函谷举（攻占、占领）【其】