师范生教学技能大赛策划书

1、湖北文理学院理工学院教学技能大赛策划书湖北理工学院理工学院学生会学习部 键入文字 一 、大赛背景当今社会，是知识与科技的时代，而真正的人才便是推动知识与科技不断前进的齿轮；当今社会，是人类文明最需要支柱的时代，而真正的人才便是能为支柱不断注入精神力量的能量源。为此，本次教学技能大赛既为全院同学提供一个提高综合素质的锻炼机会，又为每一位积极向上的同学提供一个相互交流、取长补短的平台。二 、大赛宗旨丰富我院校园文化，展示我院学子风采，树立重才又重德的意识，并营造友好竞争、公平竞争、高品质竞争的氛围，促进我院同学综合素质的提高，最终提升我院的综合竞争力，塑造品质校园。三 、举办单位主办单位 : 共青

2、团湖北文理学院理工学院委员会承办单位 : 湖北文理学院理工学院学生会学习部四 、参赛对象湖北文理学院理工学院全院在籍学生五 、比赛时间初赛：决赛：六 、比赛地点初赛：决赛：七 、比赛流程第1页共10页 键入文字 1、报名工作（ 月 日 -月 日）由团委下发通知至各院系支部，再由各院系支部各推荐3 名同学参加本次比赛。月日前，各院系需将报名表（附录一）交至院团委办公室。2、初赛（月日）1. 赛前让选手自行准备一个说课题目， 根据教案进行说课 （说课内容可根据自己的专业特长进行准备，内容不限，每人限时10 分钟）。 （40）2. 参赛选手事先递交一份教案， 须为黑色碳素笔的手写稿。 教案的内容要求

3、逻辑清晰、创新独特。 （40）3. 评委对参赛选手进行有关教学问题的提问。（20）4. 初赛总体成绩前 10 名的参赛选手进入决赛。（三）决赛（月日）具体比赛过程如下：（ 1）参赛选手进行自我介绍（要求展现出自己的风格和个性，并将自己的座右铭写在黑板上， 作为板书分数的参照之一。 每人限时 1 分钟）（ 2）讲课环节：每位参赛选手围绕自己事先选好的主题进行讲课（可以结合 PPT、板书、朗诵等；每人限时 15 分钟）。（ 3）评委对参赛选手选手提问。 （2 分钟）（ 4）在 10 名参赛选手选手均束比赛后，评委点评。（ 5）颁奖环节。八 、宣传工作1、海报（分为前期宣传海报，后期结果海报）。2、

4、横幅、广播、电子屏等宣传方式。第2页共10页 键入文字 九 、评委邀请初赛共邀请 10 名评委：由我院优秀教师担任。 （分两个教室进行选拔，每场5 名评委）决赛共邀请 5 名评委：具体待定。十 、决赛计分与计时（一）计分：满分为 100 分，个人得分取去掉最高、最低得分后的平均分，即为个人最后得分。（二）计时：时间还剩 1 分钟黄牌提示，时间用完时用红牌提示，超时则做适当扣分。（参赛者需注意把握时间）（三）评分细则：（见附件二）十一 、经费预算（见附件五）十二 、奖项设置本次比赛共设一等奖一名， 二等奖二名， 三等奖三名，“最佳师范奖”、“最具潜力奖”、“最具风采奖”、“最佳备课奖”各一名。湖

5、北文理学院理工学院学生会学习部2014年 9月 26日第3页共10页 键入文字 附件一 :湖北文理学院理工学院教学技能大赛报名表院（系、部）及专业：姓名班级现担任职务爱好、特长联系方式院（系、部）意见：（盖章）年月日湖北文理学院理工学院学生会学习部第4页共10页 键入文字 附件二：“模拟课堂”环节竞赛评分标准（决赛）序评价号项目教学1目标教学2内容教学3方法教学过程4与效果教师5素质评价标准1 符合课标要求、能以局部目标体现整体教学的三维目标2.能根据教学内容和学情，从整节课的教学目标中筛选细化提炼出 1-2 个具体的认知点和能力点3. 明确具体、操作性强1.既有整体关联性又有相对片段独立性，

6、容量适中2. 内容选择具有鲜明的教学目标指向性，尤其在达成某一知识点的或能力点方面具有典型性。1. 教学方法科学有效，符合教学内容需要和学生认知规律，有利于实现教学目标。2. 倡导自主、合作、探究的学习方式，采用启发式、讨论式教学方法，激发学生学习兴趣，启发学生思维3.采用虚拟情境教学法，以增强课堂生成与师生、生生交流互动感1.教学结构完整，教学过程科学、紧凑，衔接自然、流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要2.能准确确定教学重点、 教学难点， 能充分挖掘教材资源， 选准教学的切入点和突破口，达成教学目标 ；并有对应教学目标中的知识点或能力训练点的方法体现和环节落实3.恰当创设虚拟师生交流互

7、动课堂教学情境，力求教学生动、 简练，富有流动感和层次感。4.体现教学设计的合理性、可行性和实效性，时间分配得当。1. 仪表端庄大方，教态自然亲切，情绪饱满。2. 语言清晰、准确生动，虚拟得当。3. 板书简明规范、布局合理。4. 现代教学手段使用恰当，教学演示规范。5. 组织教学能力强，教学特色鲜明。第5页共10页 键入文字 项姓目名参赛选手个人评分表（决赛用）板书朗读讲课应变整体形象总分2020202020100 评委签名：第6页共10页 键入文字 附录三：“说课”环节竞赛评分标准（初赛用）序评价评价标准号项目1、 教学内容的理解是否准确,是否有个性化的钻研2、 学生的起点（基础）能力是否分

8、析的具体、客观说,是否体现2011 年版新课标或 3-613、 教学目标是否明确、具体和全面岁儿教童学习与发展指南要求材4、教学目标、重难点的确定是否理论依据清楚、明确5、能否从单元的整体出发正确理解本节课的地位与作用1、教法的选择、运用是否合理、实用，是否符合教育规律和新课程基本理念说2、选用的教具、媒体是否合理，是否符合学生学习特点、心理特点；教法能2教否内化为学生的某种学习能力和学历习惯法3、教学组织的是否恰当，是否注意了学生的互动作用4、选用的教法是否理论依据清楚、明确第7页共10页 键入文字 1、学法是否体现学生的主体性说2、是否明确培养学生能力与习惯的要求3 学3、学法与教法是否能

9、相互配合、明确法4、选用的学法是否理论依据清楚、明确3、 教学思路策略是否有学科特点与规律，是否吻合新课程基本理念说4、 教学思路是否清楚、层次是否分明、结构是否严紧教3、教学难度是否突破、重点是否突出4 学4、互动活动安排是否合理程5、是否尊重学生的学习过程、方法及情感体验序6、教学目标是否得到达成、教法与学法是否得到落实7、各环节设计是否理论依据清楚、科学1、说课时必须讲普通话说课52、语言准确精炼、具有阐释性、论证性、逻辑性和研讨性语言3、具有“说”的意味媒体1、能否借助现代化媒体技术或其它媒介辅助说课6的应2、 CIA 媒体、幻灯、挂图等运用适时适当用说课7自然大方，体态语言要有一定的

10、感染力体态参赛选手个人评分表（初赛用）项说课教学设计评委提问合计姓目院系名（40 分）（40 分）（20 分）（100 分）第8页共10页 键入文字 评委签名：附件四：参赛须知1、请参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案，熟悉相关比赛事项。2、请参赛选手提前20 分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进行。3、参赛选手应遵守比赛的各项时间安排，如遇特别情况，请参赛选手提前与院学生会学习部联系。4、请参赛选手在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于在比赛中发挥出自己的最高水平。5、遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判。6、各院系部组织同学观看比赛时，请

11、遵守赛场秩序。第9页共10页 键入文字 附录五：经费预算项目单价数量总额（元）备注横幅奖品证书请柬评委礼品会场布置总计2010 年读书节活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1 、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。2 、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。3 、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4 、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动实施的计划1 、 做好读书登记簿（ 1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。（ 2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（ 3）中队会组织一次“