如何使作文语言生动

1、 原文：考卷发下来了，我的数学得了原文：考卷发下来了，我的数学得了100100分，分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。大，更增添了我学习的信心。 这种非常空这种非常空洞洞的叙述在平时或考场作文的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我我”的？的？对对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的心态的心态怎样？毫不具体。我们不妨运用多种描写手怎样？毫不具体。我们不妨运用多种描写手法使语言生动起来。法使语

2、言生动起来。 作文语言存在问题：n1、语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。、语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。n2、陈词滥调。、陈词滥调。n3、空洞无物、空洞无物。n“文采文采”意思是意思是“华丽的色彩华丽的色彩”，但是，但是“有文采有文采”，又不能简单地等同于华丽，又不能简单地等同于华丽，还需要思想做支撑，是在语言通顺的基础还需要思想做支撑，是在语言通顺的基础上的更高要求。上的更高要求。n“有文采有文采”概括起来特点：概括起来特点：n（1）富有哲理，耐人寻味。）富有哲理，耐人寻味。n（2）富于变化，错落有致。）富于变化，错落有致。n（3）节奏感强，朗朗上口）节奏感强，朗朗上口。 1 1、便便排

3、排出了九文大钱。出了九文大钱。 2 2、他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱。出四文大钱。说说句中红色字的妙处？说说句中红色字的妙处？ 1、多炼字、多炼字（准确、生动、传神） 找到更有表现力的字词；灵活运用近义词语；恰当运用动词和形容词。 （1）一转眼已经开学了，我不情愿地拖着书包来到了学校。 （2）我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 天啊，要迟到了。我天啊，要迟到了。我掀掀开被子，从床上开被子，从床上爬爬起起来，来，拿拿过衬衣，过衬衣，穿穿上鞋子，几步上鞋子，几步跑跑进洗手间，进洗手间，找找出牙刷，出牙刷，挤挤上牙膏，胡乱上牙膏，胡乱刷刷了几下，然后了几下，然后拿拿起毛巾

4、，在脸上起毛巾，在脸上洗洗了几把，了几把，穿穿上外套，上外套，跑跑出寝出寝室。室。天啊，要迟到了，我天啊，要迟到了，我 开被子，开被子， 下下床来，床来， 上衬衣，上衬衣， 上鞋子，几步上鞋子，几步 进洗手间，进洗手间， 出牙刷，出牙刷， 上牙膏，上牙膏，在口中胡乱在口中胡乱 了几下，然后了几下，然后 下毛下毛巾，在脸上巾，在脸上 了几把，了几把， 起外套，起外套， 而去。而去。踢踢翻翻蹬蹬抽抽涂涂戳戳扯扯抹抹抓抓夺夺门门（重点改动词）（重点改动词）同一意思，两种表达。你喜欢同一意思，两种表达。你喜欢A句还是句还是B句，为什么？句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。她长得很瘦。2. 天黑了。天黑了

5、。B.她瘦得如秋天的田她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。野上一颗孤零的高粱。B.白日害羞地偎进山白日害羞地偎进山的怀抱。的怀抱。 比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等修比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等修辞手法的综合运用，既增强了文章的生动辞手法的综合运用，既增强了文章的生动性和形象性，又可以把读者引入到一个美性和形象性，又可以把读者引入到一个美妙的境地，使读者在联想、想象中进入身妙的境地，使读者在联想、想象中进入身临其境的美妙境界。临其境的美妙境界。片段赏析片段赏析 母亲的声音如流水，绵延母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清宽阔温

6、暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。风，短暂悠长。 母亲的声音母亲的声音 那花是怎么开的？简直像一群活泼的那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子，满天地里撒野了，孩子，满天地里撒野了，草垛上伏着，院草垛上伏着，院墙上趴着，树上攀着。墙上趴着，树上攀着。最让人惊艳的是，最让人惊艳的是，满屋顶地笑逐颜开。是的，那是笑了，一满屋顶地笑逐颜开。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，异常干净地笑着。仿佛听朵一朵的小花，异常干净地笑着。仿佛听见锣鼓喧天，见锣鼓喧天，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，它们就要来一场大型舞蹈了。它们就要来一场大型舞蹈了。 院子里的花开了。院子里的花开了。撒野撒野伏伏趴趴攀攀

7、笑逐颜开笑逐颜开锣鼓喧天锣鼓喧天惊艳惊艳 爱心是冬日里爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，久旱后的一场甘霖，滋润了龟滋润了龟( (j jn) )裂的裂的心田；爱心是汪洋中心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的航标，指明了新生的希望。的希望。 （摘自荆州市考（摘自荆州市考生生把爱心带给他把爱心带给他人人）佳段欣赏佳段欣赏 你能让下面平实的句子生动起来吗？（任选一个）你能让下面平实的句子生动起来吗？（任选一个） 1、下雨了。、下雨了。 2、教室里充满了笑声，热闹极了。、教室里充满了笑声，热闹极了。参考：参考： 1、看天空哭得那么凶，

8、我猜它定是遇上了糟糕、看天空哭得那么凶，我猜它定是遇上了糟糕的事。的事。 2、笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。、笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。 要求：运用多种修辞手法让语言生动起来要求：运用多种修辞手法让语言生动起来 原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 修改后：修改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上的脸上“蹭蹭”地地又又冒出冒出十几粒，我并不在十几粒，我并不在意，认为这些意，认为这些”小丘小丘”很快就会消失的，很快就会消失的，哪想到，这些哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就只几天工夫就

9、星罗棋布星罗棋布, ,在我脸上在我脸上泛滥成泛滥成灾灾了。了。 她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、动作、表情、神态、语言、心理、场景等。场景等。添加添加“语言描写语言描写”n她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”n她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”n她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青

10、，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，

11、便报遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指

12、着他的鼻忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” 原文：考卷发下来了，我的数学得了原文：考卷发下来了，我的数学得了100100分，分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。大，更增添了我学习的信心。 这种非常空这种非常空洞洞的叙述在平时或考场作文的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我我”的？的？对对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的心态的心态怎

13、样？毫不具体。我们不妨运用多种描写手怎样？毫不具体。我们不妨运用多种描写手法使语言生动起来。法使语言生动起来。 数学卷终于发下来了。我迫不及待地打开试数学卷终于发下来了。我迫不及待地打开试卷，啊！卷，啊！100分！我心里一阵狂喜，不由得分！我心里一阵狂喜，不由得把试卷抖得哗啦啦地响，那是我内心的歌唱把试卷抖得哗啦啦地响，那是我内心的歌唱啊。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备啊。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰瞧那得意劲，麻雀变凤凰了。了。”“”“哼，抄来的分也自豪！哼，抄来的分也自

14、豪！”我头脑一我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！能变成凤凰！让让作作文文语语言言靓靓起起来来1、恰当的词语会生色、恰当的词语会生色2、精妙的修辞可增辉、精妙的修辞可增辉3、细致的描写能添彩、细致的描写能添彩学以致用，展我生花妙笔。学以致用，展我生花妙笔。 用 例：例： 自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。用事，事事关心。” 同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌敌情情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速