健康教案五上

1、健康教育教学设计五年级上册肥城市陶阳矿学校 张士同17第一课饮食适度习惯好教学目标：1、情感与态度(1)让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性；(2)认识到不挑食，营养全面对自己的成长是非常重要的；(3)培养学生对饮食的科学态度。2、行为与习惯通过活动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。3、知识与技能帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的；认识到偏食会造成不良的后果。教学重点：通过活动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯教学难点：让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性。 培养学生对饮食的科学态度c操作器材：学生搜集生活中一日

2、三餐的食物教学过程：一、联系生活，谈话导入。一提到吃，你们肯定有很多话想说，告诉老师，你最喜欢吃什么？不喜欢吃什么？其实，吃也不是一件容易的事，这里面的学问大着哩！二、自助早餐，树立样板。师：瞧！这里有着各种各样的食物(出示各种食物)现在，我们来举行一次自助早餐会，好不好？在开始前，老师有个友情提醒早餐要吃好。谁先来说说，怎么样的早餐才算是好的？自助餐会开始了，想吃什么呢？自己来选吧！把你选择的写在纸上。老师要看哪个同学的早餐搭配得既合理又营养。1、自主选菜：教师巡视并有意识地注意选两个选过多或过少的学生。2、展示交流：师：谁来说说你早餐想吃什么？(你平时早餐吃什么？)3、小结和过渡：师：早餐

3、其实非常重要，同学们要吃好，最好吃一个鸡蛋，蛋黄中的卵磷脂可以提高记 忆力，而喝牛奶，一定要记得加上一点主食如面包之类的，这样才能保证营养的吸收。吃饭 是一门学问，掌握了这门学问，对身体才有好处。怎样吃得好呢？三、营养小知识：1、介绍健康饮食金字塔（板书出示）这是营养师们汇制的健康饮食金字塔， 它包括四大类，第一层就是要吃得最多的五谷类， 它包括大米、白面、玉米及其制品，有的地方薯类也是主食的一部分。第二层的瓜果类、水果 类我们也要吃得多些；第三层的奶品类、肉鱼蛋及豆类我们也要适量的吃。尽量少吃些的 是,，油糖盐类。所以说宝塔类的食物我们一定要量类而吃哦。2、交流讨论。师：通过刚才的了解，你们

4、觉得午餐和晚餐又得怎么吃呀？3、师小结：午餐一定要主食副食均衡，荤素搭配，营养全面。晚餐呢正相反，应吃得清 淡，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。这样呀，我们的营养就足够了。4、食物介绍。师：不过呢，课前老师通过调查发现许多小朋友不喜欢吃青菜、豆腐、西红柿等食物，（板书出示）可它们却是我们身体健康成长不可缺少的朋友，咱们来听一听它们的自我介绍吧！课件出示：豆腐的介绍：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说 OK OK还夸我是健康食品呢！青菜的介绍：小朋友们好，我是你们不可缺少的好朋友青

5、菜，瞧，我绿绿的裙子，不光 好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，就会影响消 化、皮肤干裂的，快快和我做朋友吧！西红柿：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个， 我的本领可大了！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防 治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！师：水果们各自也都有自己独特的本事，我们也来听听水果们怎么说。苹果：嗨！大家好，我是人见人爱的苹果宝宝，我的作用也很大，外皮可以美容。我还 有很多营养成分，比如说：有机酸、纤维素、维生素等。人们常说：“一天一个苹果，疾病远离我。”以后大家要多吃我哦！葡萄

6、：我的吃法很多，可以做葡萄酒，可以晾成葡萄干，还可以直接吃。你只要多吃我， 保证你长的又高又壮。西瓜：爽口的我，可是人见人爱，清凉解渴是我的本事。荔枝：果肉鲜美多汁，性子烈，容易上火，一次不能吃多。香蕉：我的果肉可含有丰富的维生素，淀粉，蛋白质和脂肪等营养，并具有清热去火的作用 算得上“果中上品”。5、听了它们的介绍，你们有什么想法？6、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们 健康快乐地成长！（还有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们 含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的小朋友才会 获得全面的营养，长

7、好身体，很少生病。）四、总结1、吃饭定时定量，有利于养成有规律的饮食习惯，促进胃肠的消化功能，预防消化不良 和营养缺乏，使我们健康成长。2、饮食卫生歌一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。板书设计:饮食适度习惯好不挑食不偏食不暴饮暴食少吃零食荤素搭配第二课缺铁性贫血早预防教学目标：1、知识与技能：能让学生知道什么是缺铁性贫血？如何预防缺铁性贫血?2、情感态度与价值观：认识缺铁性贫血有哪些危害？3、行为习惯：养成良好的饮食习惯，科学、合理搭配。教学重点：预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养，养成良好的饮食习惯，科学、

8、合理 搭配。教学难点：纠正偏食、挑食的不良习惯，及早发现缺铁性贫血的症状。教学过程：一、谈话引入1 .教师：孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物 ？不喜欢吃哪些食物？有没有吃零食的习惯？ 2.学生答。3教师：饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引 起的，它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)二、探究学习2 .教师：那么什么是缺铁性贫血呢？所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫 血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。3 .教师介绍全国儿童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：约占15%。4 .探

9、讨其原因：偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响营养宗的吸收。5 .了解其症状和危害：头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、 学习效果差等现象。还影响生长发育。6 .如何预防：先让学生交流预防措施，教师总结：首先是纠正偏食和吃零食的习惯；然后是培养良好 的卫生习惯；最后还要多吃富：维生宗和铁的食物，即通过膳食营养来解决。6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血？(1)学生列举可以预防缺铁性贫血的食物，指生答。教师补充讲解：铁是制造血红蛋白的主要原料。(2)具体预防措施，可以让学生先交流总结再回答。教师根据学生的回答梳理板书。(3)相关注意事项：首先要注意饮食的合理搭配。如餐

10、后适当吃些水果，水果中含有丰富 的维生素c和果酸，能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀， 影响铁的吸收。另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。叶酸和维生素Bl也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类及肝、 肾、心等内脏中，含有丰富的维生素 Bl,但经高温烹调后，会使 50%以上的叶酸和10% 30%的维生素B1遭到破坏。因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹任技术，尽量避 免过度蒸煮食物。三、联系实际1 .教师：缺铁性贫血为体内贮存铁缺乏，使血红蛋白合成减少所致。儿童正处于生长发 育阶段，无论机体的肌肉、骨骸或其他

11、器官，对铁的需求都比成人多。如果不及时补充，就 会引起缺铁性贫血。对照今天学到的知识，你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整？（请学生回答）2 .出示一个情景：让学生出谋划策。（小明总爱吃零食，又挑食。他个头明显比同龄人矮， 学习成绩也差。你能帮他比出主意吗 ？）四、课堂小结1 .教师：通过今天的学习，你有什么收获 ？你有什么打算？2 .教师总结：这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。希望同学们自 觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的健康意识，茁壮成长。板书设计：预防缺铁性贫血注意饮食多样化避免过度蒸煮食物良好的饮食、卫生习惯第三课身体缺碘危害大教学目标：让学生知道什么是碘，什

12、么是碘缺乏病以及碘缺乏病防治知识。教学重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。教学难点：知道碘缺乏会出现的状况。教学过程：1、了解碘：碘一一人体的微量元素。碘是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体生长发育，维持正常新 陈代谢，保证人体健康必需的微量元素。碘虽然在人体的含量极低，但作用却很重要，绝对不能少了它，一旦人体缺少了碘，就 会发生一系列的病态，也就是所谓的“碘缺乏病”。碘一合成甲状腺素的主要生理功能是促进 机体的新陈代谢、促进胎儿和青少年的发育与成长，尤其是它对神经系统及智力正常发育的 影响更为重要。如果缺乏，对不同生长时期的人群都有影响：(1)胎儿期：先天性畸形发病率高，婴儿期死亡率高；(2)新

13、生儿期：新生儿甲月中，新生儿甲减；(3)儿童和青少年期：青春期甲月中和甲减，智力落后，体格发育落后，单纯聋哑；(4)成人期：甲月中及其并发症，甲减、智力障碍等。2、人为什么会缺碘？人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。然而，世界上很多地区，尤其我们中 国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。这些地方出产的粮食、蔬菜、 水果以及其他植物的碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量也 不多。如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不然得到足够碘 供应。如果36个月内又得不到足够量碘的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺 乏病。3、什么

14、是碘缺乏病(IDD) ?碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘 的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、侵犯人群最多的一种地方病。在五 大洲的154个国家中，至少有130个国家的10亿人生活在碘缺乏的环境中。严重危害人类身 心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺月中、体格发育障碍等。4、碘缺乏病的主要表现与危害。碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。它的主要表现和 危害如下：缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。缺碘导致地方性甲状腺月中，俗称粗 脖子病。严重缺碘可导致地方性克汀病，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘，病人

15、呆傻、 矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。孕妇缺碘可导致早产、流产、死产、先天畸形儿、先 天聋哑儿等。缺碘不很严重时，虽未出现典型的克汀病的症状，但仍有智力低下或发育滞后， 即所谓的亚克汀病。碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素 质及经济发展的有害影响是十分深远的。实际上碘缺乏病对人类危害是全球性的。5、严重缺碘的智力缺陷不能恢复。缺碘的最大危害是是智力缺陷。其最突出的表现就是克汀病人的智力缺陷。克汀病多是 因母亲妊娠期严重缺碘，胎儿随之缺碘，甲状腺分泌不足，引起胚胎、胎儿、新生儿神经系 统发育迟缓、发育分化不全或有缺陷，成为克汀病。克汀病特有的症状如下：最突出的症状

16、是智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄赵大越明显；既聋 又哑；面容丑陋；瘫痪。克汀病病人的智力缺陷是不可恢复的，严重者生活不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。6、补碘可以预防缺碘性智力缺陷补碘的重点人群是儿童、新焙育龄妇女、孕妇和哺乳妇女。其道理很简单，因为新焙妇 女、孕妇及哺乳妇女的缺碘不仅危害自身健康，而且危害胎儿和乳儿，对胎儿的危害又远大 于对母体自身的危害。7、食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。8、购买、存放和食用碘应注意：（1）碘盐必须有包装和碘盐标志。（2）盛放碘盐的器皿 应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。（3）碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。

17、 （4） 碘盐存放的时间不宜过长。（5）炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。 （6）不要 把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。9、天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。经常吃海带不但可以补充体内的碘，而 且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时 应注意多吃这类食品。五、教学总结：本节课我们知道什么是碘，什么是碘缺乏病，知道碘缺乏会出现的身体 状态状况。六、组织放学1、安全教育：不坐非法营运车辆，在路上要遵守交通规则，通过路口要 | “一停二看三 通过”。放学后要直接回家，不得到其他地方玩耍，更不得在学校逗留。2、组织站队放学。第四课生活压力巧

18、面对教学目标：（一）知识与技能：1 .知道压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；2 .掌握缓解压力的有效方法；（二）过程与方法：以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践中自己去体验、去感悟、去发现, 树立正确的情感态度价值观。（三）情感、态度与价值观目标：1 .正确对待学习压力；3 .以积极的心态和行为面对压力。教学重点：从容面对各种压力。教学难点：以积极的心态和行为面对压力教学过程：【导入新课】理对各种各样的压力，我们是理智面对呢，还是逃避呢？一一理智面对，巧面对。这就 是我们今天要讲的内容。【讲授新课】1、引导学生认识到，在学习、生活中总会有压力的存在，因压力而产生一些心

19、理、生理 方面的反应，也是很正常的，要正确面对，积极应对。请同学们回忆回忆，在什么情形下能感觉到压力的存在？例如：第二天有考试，是不是 心里会有些紧张感？在课堂上，老师提问时，是不是总在担心会喊到自己的名字？学生谈感受、经历与体会。2、面临压力，当时你心里有什么样的具体感觉？觉得自己的身体或其他方面有没有与众 不同的反应？（老师可将学生回答的关键词写在黑板上）学生谈体会【探究结论】1、面对考试，态度不同对考试和考试成绩的影响也不同， 适当的压力非但无害反而有利 理解要使自己在学习中不断获取进步，一定的压力是必不可少的。2、对考试结果满不在乎，学习上过于轻松，可能产不利于学习的进步和考试成绩的提

20、高; 对考试过度紧张，反而影响到复习的效果，这样也会影响到自己水平的正常发挥；对考试既 重视，又善于将压力转化为学习动力，有利于将自己的潜能充分发挥出来。3、学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不 前。因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度 加压，增强学习动力。4 .正确面对压力有压力并不完全是坏事，在有些时候，因为有了压力，反而使我们表现得更积极、更主 动，为鼓励学生掌握缓解压力的有效方法奠定基础。在成长的过程中，承受学习、生活等方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起 来，交出一份令人满意的答卷吧。第五课煤气中毒

21、要预防教学目标：通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施 及方法。教学重难点：初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。教学过程：一、谈话导入到了冬季，尤其是天气最冷时，不免会发生煤气中毒事件，我们要提高警惕，采取有效 的预防措施，以避免引起煤气中毒。那么我们该采取哪些措施呢？二、介绍煤气的生成及危害气压低、吹南风、气温升高的时候特别要预防煤气中毒！南风倒灌烟囱是罪魁祸首！北方许多居民家中的烟囱设置在房屋的南侧，突然间北风转 南风使得许多烟囱发生倒灌现象，煤炉子呼吸不畅，从而导致室内滞留大量一氧化碳气 体。即使不是南置的烟囱，雾气大，气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排

22、烟不畅的另 一个原因。气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不充分，产生大 量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。所以，遇有大风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝煤能够充分燃烧，或者 干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的天气里，要注意及时清扫烟囱，保 持内部通畅，并要经常开窗通风。1、煤气中毒即一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度一氧化碳气体而导致中毒、缺氧引 起的神经系统严重受损的疾患。2、煤气中毒的原因是吸入工业生产煤气、矿井炮烟、内燃机废气以及家庭中门窗紧闭、 火炉不安烟凶或烟凶不通、漏气、倒风等。一氧化碳吸入后，与血中血红蛋白结合，形成碳 氧血红蛋白，

23、使血液失去携带氧气的功力，并能加重组织缺氧。3、轻度中毒者，感头痛、眩晕、耳鸣、恶心、呕吐、心悸、无力等。脱离中毒环境，吸 入新鲜空气，数小时后即可恢复。中度中毒者除以上症状加重外，尚有面色潮红、口唇樱桃 红色、脉快、多汗、烦躁、步态不稳、嗜睡甚至昏迷。一般治疗1至2天即可恢复，无明显后遗症。重度中毒可迅速昏迷，持续数小时至数天，深度中毒常并发肺炎、肺水月中、心肌损 害、中毒性神经精神障碍。三、煤气中毒预防及急救处置预案1、冬季室内使用煤炉取暖，必须安装烟筒。2、定期打扫烟筒里的灰尘，保持烟筒排烟通畅。3、若发现烟筒漏气或堵塞，要做到及时清理和补救。4、伸出室外的烟筒要加装遮风板或拐角，以防大

24、风将煤气吹回室内。5、经常保持燃气器具和煤气管道的完好，发现漏气及时检修。6、要经常开窗换气，以防煤气中毒。7、若发现煤气中毒，首先要立即打开门窗，通风透气，并迅速将病人移到室外。8、中毒严重的必须及时送往医院抢救，或拨打县医院急救中心“120”电话四、学生谈论自己知道的煤气急救方法，教师总结。煤气中毒后应采取的急救措施：1、如果发生煤气中毒时，家人要冷静沉着，采取相应的急救措施。2、立即把中毒者搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，及时排出一氧化碳，但要注 意保暖，最好将患者用厚棉被包裹好。3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。 头痛时可给服去痛片或

25、 APC 一般12小时即可恢复。4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢 救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆 的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻 塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；6、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压， 即使在送医院途中, 也要坚持抢救。第六课珍爱生命远毒品教学目标：1 .知识与技能：通过教学活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。2 .情感态度与价值观：通过图文并茂、通俗易懂

26、的图片，教育和引导学生远离毒品，提 高拒毒防毒意识。3 .过程与方法：从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。教学重点：通过教学活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。教学难点：提高拒毒防毒意识教学过程:一、导入新课。展示禁毒图片，猜猜图中毒害我们生命的是什么？在中国的近代史上，毒品曾给中华 民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今 世界三大公害。二、毒品知识知多少？（一）毒品的种类根据中华人民共和国刑法第 357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大 麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。辅助材料

27、：1 .鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中 氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%长期吸食会使人消瘦, 体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。2 .海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或 注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓月中及艾 滋病，极难戒除。3 .冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、 带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导 致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残

28、。4 .吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用， 用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡 比鸦片更易上瘾。5 .摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神 经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫， 也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。6 .可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致 心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如 果大计量。则可导致死亡。（二）毒品的危害：（学生自己

29、讨论，老师归纳小结）1 .毒品毁人毁健康2 .毒品令人倾家荡产，家破人亡3 .吸毒导致堕落、犯罪4。吸毒危害社会，成为世界公害三.青少年已成为毒品的主要受害者据国家禁毒委员会统计，目前我国的吸毒者中，35岁以下青少年占全部吸毒者的85.1% 青少年吸毒的原因复杂多样，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的劝诱、家庭和社会环境的 影响等。但对毒品无知，是他们误入毒海的一个最常见的原因。止匕外，还有医源性因素等。1、对毒品无知、好奇有一个初三学生，紧张备考，每天学习、复习到很晚，感觉很疲劳。这时，有人拿来一 点“白粉”，告诉他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染 上了毒瘾，

30、不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最后他没有走进理想的中学，而是进了 戒毒所。有一名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断， 戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食毒品后，同样 戒不了，成了海洛因的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话： “别学我！”2、经受不住他人、特别是“朋友”的劝诱，青少年易受群体影响，盲目结成“哥们儿” 或“姐们儿”关系，相互效仿。吸毒亦是如此，许多吸毒的青少年都说：“我是看见别人吸，自己才吸的。”或：“他们吸都没事，我就尝一点，以为不会出问题的。”3、寻求刺激原重庆市号称“百万富姐”的李某，为寻求刺激，追求

31、不良时尚而染上毒瘾，吸光了全 部家产。昔日重庆市家喻户晓的“第一火锅女”，如今流浪街头，一无所有。4、不健康的逆反心理有的孩子对老师、家长的告诫置若罔闻，越说毒品不能沾，他就越 要去尝尝，最后是自食其果。5、家庭成员的不良影响父母吸毒的不良环境使子女吸毒者明显增加，小小年纪便对生活失去信心甚至走上犯罪道路。6、寻求解脱有些人因承受不住环境的压力，便想用毒品来麻醉自己，结果落进万丈深渊 不能自拔。四.讨论，交流体会了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈远离毒品的打算。(1)认清毒品的危害，坚定禁毒决心，积极参加禁毒斗争。(2)遵纪守法，认真履行受教育的义务，自觉规范日常行为。(3)从日常小

32、事做起，杜绝吸烟、泡吧等不良行为习惯，自觉抵制毒品侵蚀。五.教你几招：防毒的几种办法1、直截了当法一一坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。2、金蝉脱壳法一一情况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝： “我，我肚 子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。3、主动出击法一一立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这 些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。4、秘密报案法一一如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打 110,警察叔叔会迅速给予你帮助。5、及时告知家长法一一当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要 对你

33、或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。六.总结同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危 害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，立即举报；为了自己的健康，为了家人的 幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。第七课青春期里有差异教学目标：1、知识与技能：在课外调查的基础上，通过课堂上交流，获得一些心理调节的方法，知 道如何克服一些成长中的困惑与烦恼。2,过程与方法：通过运用讨论、比较、交流的方法，学会自我排忧解难的能力，用正确 的方式指导自己健康渡过青春期。3、情感态度与价值观：引导学生学会关爱自己、家人和同学，建立良好的人际关

34、系， 健 康地渡过青春期，使自己成为乐观向上的人。教学重点：让学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单的心理调节方法。教学难点：了解造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是一种正常现象。五、教学过程：1、创设情境：（课前两分钟播放“花季雨季”短片、歌曲）同学们从这首歌中听到，青 春期如花季、雨季，但我们绝不能被花香所迷惑，也不能被大雨淋湿，所以，我们师生要共 同撑起青春期的雨伞。2、问题的提出与解决1）青春期的“美”教师出示一组图片包括：青春痘、少女减肥、美甲、美发、吸烟、饮酒等，请同学们品 头论足，开放式回答；学生大胆的发表见解，描述自己的所见所闻，教师倾听的同时，根据 学生回答的具体类

35、型及时回应，可适时利用多媒体显示各组图片资料及其危害。教师总结， 青春期的少男少女是最美丽的，无需任何修饰。2）学习压力教师提出还有一种烦恼困惑着大多数同学， 那就是学习的压力问题。不管是学习成绩好 与差，同学们都有压力，那么如何在强大的压力下还能继续保持一种健康向上的心态呢？请同学们谈谈你是怎样缓解压力的？教师总结：同学们其实每个人都有压力，有压力才能有动力，我们应学会变压力为动力， 让我们开足马力冲向美好的未来。3）异性同学交往缓解压力的目的就是同学们每天要有乐观向上的愉快心情，可是每天同学们之间相处时间是最长多，这样同学问相处的是否愉快就会直接影响心情。教师出示心理专家给同学们的建议：

36、异性同学之间交往应建立广泛的友爱圈， 相互尊重， 社交公开，把握分寸（体态、目光、空间、语言、服饰等）要自爱、自重。教师总结：在异性同学交往上，我们应相互尊重、光明磊落地进行文明交往，建立起纯 洁的友谊，发挥互补的作用。4）与父母沟通教师提问：如果在同学交往时有处理不好的问题，你愿意与老师、父母交流，听听他们 的建议吗？学生：不愿意（声音不大但人数很多）。说说你不愿与父母沟通的原因好吗？教师：同学们觉得父母不理解你们，你可知道父母也在想：孩子，其实你不懂我的心。 很多时候孩子们不领情，这让大人们很委屈，怎么就不明白长辈的良苦用心？而孩子却说： 爸爸、妈妈、老师，其实你不懂我的心。面对我们父母，对立不如对话。在同学们和父母发生冲突时，同学们可以尝试做到“缓 冲三步曲”忍着不说（在父母发对你脾气时，同学倾听着，别抢话说）、想好再说（父母气消 了，同学把要说的话，