原地脚内侧踢球教学实录及反思-小学部体艺组刘泽霖

1、原地脚内侧踢球教学实录及反思教学内容：原地脚内侧踢球一、 教材分析：这是一堂新授课，是根据水平三5年级的学生特点设计的一堂足球课。二、 学生分析：大多数学生，尤其是男生接触过足球，但是没有进行过正规的足球学习，因此对于足球技术的学习兴趣很高。女生由于潜意识里认为足球是男生才会参与的运动，因此学习积极性可能稍微差一些。三、 教学设计：教学目标：1.能够说出支撑脚、踢球腿的名称和在踢球时的动作方法。 2.学生八成以上通过学习和帮助能在原地完成脚内侧踢球的动作，四成左右的学生踢球的方向比较准确。 3.通过足球的学习使学生有合作学习的意识和行为，激发学生的足球兴趣。教学重点：支撑脚的站位和踢球腿的摆动

2、。教学难点：发力方向的控制与踢球脚型的保持。教学器材：足球30个、自画球门7个。教学过程：一、 准备部分：1. 课堂常规（1-2分钟）：体育委员整队，清查人数，向老师报告本班集合上课情况。老师宣布本节课的内容。2. 准备活动（5-8分钟）：关节热身操。按从上至下的顺序有头部，肩关节，腰腹，膝关节，正压腿，侧压腿，踝腕关节共7节，每节4个8拍。游戏：双脚交替踩球。师：同学们，下面我们来玩一个与足球有关的小游戏，来测试测试大家的球性。教师讲解游戏的方法与规则。师：下面按照体操队形左右散开。四列横队，第一排和第三排的同学每人拿一个球，听老师口哨的节奏，快则快，慢则慢。第二排和第四排的同学，你就负责看

3、你前面这个同学的动作，学习他的优点，指出他的不足，然后交换。下面第一，三排的同学预备，开始。学生在教师哨声的指挥下开始练习。设计意图：关节热身操活动开踢足球所要活动的关节。设计球性练习这种灵巧性的游戏能让学生迅速的进入运动的状态，让学生快乐的完成准备活动。二、 基本部分：1. 原地脚内侧踢球(5分钟)：师：下面我要教大家的就是原地脚内侧踢球的方法，支撑脚站在球的侧方，足尖指向出球的方向;同时踢球腿屈膝外展由后向前用脚弓击球的后中部，击球时脚尖翘起、脚跟前送、脚掌与地面平行；踢球后腿随球落地缓冲。下面看老师的示范。好了，示范做完了，有没有没看懂的？生：没有。师：那么大家按照分好的学习小组进行分组

4、练习，每组一个球，每人踢3次然后到队伍的后面排队。组内自己讨论，看看大家在练习的过程中遇到什么问题，能自己解决的就自己解决，不能解决的等下问我。下面开始练习。学生分组练习，教师巡查指导。2. 原地足球射门练习和比赛（15分钟）：师：经过练习，相信同学们对脚内侧踢球已经有了一定的了解，下面咱们进行脚内侧踢球的射门练习，两分钟后比赛。讲解游戏方法，规则和场地范围。练习完后进行比赛。3. 游戏打地老鼠（5-7分钟）：讲解游戏方法，规则和场地范围。设计意图：因本课是新授内容，学生的运动量不够，不能取得较好的锻炼效果。所以在基本部分的最后安排一个奔跑性的游戏来加强运动量，同时变换一下学生的口味，调节学生

5、疲劳的心理。三、 结束部分（2-3分钟）：1. 小结本节课的内容。2. 要求学生归还器材。3. 师生告别，下课。四、 教学反思：1. 成功之处：通过这节课的教学，首先让我明白了一个道理，做一件事，只要你认真的，努力的去做了，到最后不管结果如何，你的内心是满足的。这一批学生，我从3年级接手上体育课，到现在已经是第3个年头了。我从第一天上课开始，心里就有这样的一个理念，体育课不单单是强身健体，更要培养一个人的意志品质，从锻炼中，从比赛中内学到一些做人做事的道理。小学生上有器材的体育课是比较难组织的，因为他手中有了东西玩，可能就不会认真的去听你老师在说什么，这节课之所以能比较顺利的完成，也和平时严抓

6、课堂常规是分不开的。再一个就是，这是一堂新授课，学生们大多数没有接触过足球，觉得新鲜，好玩，因此学习的兴趣也高。课堂的设计也是练习和游戏结合，使整个课的过程显的饱满，有层次。在集体备课时，阳老师曾经对我说，小学生上体育课无非是喜欢两样东西，游戏和比赛。怎样把游戏、比赛和练习有机的结合起来是我们这堂课成功与否的关键。因此在进行教案设计的时候也充分的考虑到了这一点。这一堂验收课在我自己看来，算是在长鸿三年工作以来上交的一份正式的作业，上课前内心还是紧张的，还好，这份答卷就我自己来说还是比较满意的。2. 不足之处： 在设计这堂课的时候，我加入了一些自己的想法，因此我和阳老师上的课还是略微有些不同的。

7、因为足球是我的专项，因此我加入了一些成年人的专业一点的足球技术在里面，原以为能使整个课堂增加些亮点，但是课后回想起来，是自己有点想当然了，在我眼里属于很简单的东西，学生们一个由于年纪小，再一个也没有接受过正规的足球训练，可能还是无法理解我所想要让他们达到的那个状态，是我自己有点揠苗助长了。上完课后，对照教案，课的设计还是要针对学生的实际情况，不能依着自己的性子走。再一个，课堂上语言的组织不是特别好，导致说的时间太多，学生练的时间相对少了些。体育课体育课，就是要让学生动起来，这一体育课的初衷没有在我的课上体现出来。最后一个就是对时间的把握还欠缺火候，这直接导致了增加运动量的最后一个奔跑类的游戏没有时间交代清楚规则和要求，场面有点乱，最后的整理放松也没有时间做。3. 改进的设想： 让孩子玩的开心的同时又锻炼了身体，又学到了东西一直就是我上体育课的初衷。因此，还是应该把更多的时间留给学生，让学生来主导课堂，让学生充分发挥他们的想象的空间，教师负责解答一些比较专业的技术性的问题，这是我从课改三段式教学中感受最深的一点。同样，小组教学也更加丰富了体育课的教学方式，使的我在设计课程的时候能有更多的选择。少说，多练，体