体育教学经验交流5篇

1、1体育教学经验交流5篇【篇一】回想起刚参加工作时，就曾和学生聊过他们心中的体育课， 学生们都渴望一堂“自由课” ，他们可以自由地打篮球，跑步， 练投掷。当时觉得这是孩子们的天性使然。 回过头来想想，其实 这是因为学生缺少被关注度， 缺少自由发挥的空间， 使他们对体 育课失去兴趣。体育课应以学生为中心，以快乐为根本，致力于 学习能力的培养。 而教师也不再是那个一讲到底的主导者， 他变 成了导演，演员。一、导得合理，学生爱学导演是电影艺术创作的组织者，他研究和分析剧本，为剧本 找到恰当的表达形式；是把电影文学剧本搬上银幕的总负责人。导演组织和团结剧组内所有人员， 发挥他们的才能， 使众人的创 造性

2、劳动融为一体。教师就像导演一样，首先课前要钻研教材， 了解学生，分析学生，然后就是在课堂上合理启发，引导，发挥 学生的才能，让学生走进知识的超市爱学， 自学。 德国哲学家费 希特曾说：“教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要传授 知识和技能，而要有“唤醒”学生的力量” 。体育课堂是充满激 情的课堂， 作为教师首先应用激情感染学生。 我们可以在可得准 备部分给孩子一些空间， 学生自己做主， 做一些他们喜欢的游戏， 这样学生就很容易被吸引进课堂，让他们爱学。 “先学后教，以 学定教”是高效课堂教学原则之一。教师要引导学生主动探究， 学习，质疑，让他们学会学习的方法， 而不是单纯地教他们知识。 首

3、先教师要2解放思想，给学生充分的时间让他们自己尝试练习，在学生练习的过程中教师要引导学生发现问题， 可以提一些引导 性的问题，如“你发现了什么。 ”“有什么不同。 ”“你想怎么样。 ” “可以试试啊。 ”“还能怎么做。 ”等等，让学生发现问题，提出 问题，进而解决问题。 同时， 教师要多采用小组合作的学习方式 进行引导，促进学生间的交流与互动，引导学生经过探究学习， 得到更客观，更准确的答案。 正因为教师把时间交给了学生， 所 以才更要重视对学生中弱势群体的引导，苏霍姆林斯基说： “没 有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈。 ”引导，鼓励这些孩子参与 进来，让他们多发表自己的见解， 说不定他们会有

4、“灵光闪现” ， 教师还可以让他们在练习的过程中结合自己的水平， 定制自己要 完成的目标，这样弱势学生学习起来就不会感觉吃力， 相反， 他 们达到了自己的目标，自信心增加了，更愿意向更高的目标迈进。当学生达到了学习的目标， 要及时的对学生进行评价， 反馈并进 行拓展练习，让兴趣变成知识，让知识回归生活。二、演得生动，学生乐学 导演导好一场戏，需要演员来配合，当然主演是学生， 教师 只演一个配角。演什么。演一个学习者。有很多教师在上体育课 时也特别注重给学生充分的自主学习空间，可是学生倒是自由地 学了，可教师呢。要不站在一边， 要不等学生有问题时他出来解 惑，要不就慌慌忙忙帮学生准备器材， 好像

5、学习是学生的事， 其 实学生学习的过程，也是教师学习的过程。“三讲三不讲”是高 效课堂的原则之一， 教师把不讲的的内容放给学生， 如果这时教 师也参与其中和学生一起学习， 就会拉近师生之间的距离， 学生 会更乐学。 广播操教学比较枯燥， 学生的学习兴趣不高，如果教 师此时扮演一个学习者， 让学生把掌握的不熟练的广播操教给老 师，这样学生达到了练习的效果， 熟练了动作，而且兴趣特别高 涨，同时也避免了让学生自己练习时产生的懈怠情绪。 高效课堂 倡导解放学生， 解放教师。解放到哪去， 到学生中去， 一起学习， 扮演一个倾听者，听学生的问题， 听学生的讨论过程， 在学生的 拓展练习中， 和学生一起游

6、戏， 与他们团结， 共进。教师在“演” 的过程中，时而引导，时而无知，时而有独到的见解，时而与他 们一起尝试， 如果能把这个演员的角色演的生动， 学生就会和老 师融合在一起，所谓“教学相长”就是这样的吧。上一堂好课，教师重要的是将自己解放出来，把心思用在学 生身上，用在研究教材上， 用在引导学生上， 我想只要教师扮演 好自己的角色， 为学生搭建好桥梁， 注重发展学生的学习能力，情感，实现有效地，高效的，高质量的互动，这样的体育课才真 正是孩子们的课堂。【篇二】从事体育教学有多年了， 我觉得教学真的不简单， 所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和 大家分享一下。体育教学

7、是学校体育工作的基本形式， 是一个按一定计划和4大纲进行的有目的、 有计划、有组织的教育过程，以向学生传授 体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务， 其特点是， 学生在整个教学过 程中， 在教师的指导下从事各种身体练习， 通过身体活动与思维 活动的紧密结合，来掌握体育的知识、 技术与技能， 并达到培养 优良道德意志品质和发展身体， 增强体质的实效。 而体育教学的 原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则， 因为它是从体育教 学长期实践中积累起来的， 具有普遍意义的经验总结和概括， 是 体育教学过程中客观规律的反映。如今很多教师都说课不好上了， 特别

8、是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合。针对新一轮的课堂改革 的指导思想， 怎么样能把开放式课堂做好。 我就体育课的教学进 行了一些的反思： 如果按我们以前的传统来上课学生就要规规矩 矩的，一切行动听指挥;但我想，我们的体育教学就应该好好地 利用和发展学生的个性， 让他们能愉快地上好体育课， 学得开心， 玩得开心， 在高兴愉悦的气氛中体质得到锻炼。 我曾经对学生们 进行了问卷调查： 你知道什么是体育课吗。 你希望体育课怎样上 呢。80%以上的学生说： 我喜欢上体育课， 因为上体育课就能玩、 打篮球、跑步等等。 我认为这是学生们都非常喜欢体育课的真正 原因。 怎样才能更好的发挥学

9、生的积极性， 让他们在玩好的同时 得到综合素质的提高呢。 以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流一、兴趣是老师，抓好兴趣游戏守键 通过游戏教学能提高学生的兴趣、能培养学生的创新精神、 竞争意识、团结合作、 热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些 优良品质正是一个人健康心态的集中体现。 游戏深受学生的喜爱， 也为教师开展心理健康教育提供了良机。 例如， 在游戏比赛中一 些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武” 也有失利组的学生互相埋怨， 导致受指责的学生产生不愿参加比 赛的心理。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还 伤了同学之间

10、的和气。这时， 教师要抓住这一时机， 耐心地教导 学生认识游戏比赛的意义， 正确看待比赛的成败， 批评有碍团结 的不良倾向。 同时还要与学生一道分析造成失败的原因， 找出制 胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋” ，以积极的心 态迎接新的挑战。二、引领是先导，注重榜样作用是灵魂在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。在引 导的过程中榜样作用是灵魂。比如：在平时的教学工作和训练中，教师首先起好带头示范作用， 在每次的规定的时间训练首先教师 要提前到达跟学生起好榜样作用， 训练过程中教师要参与学生之 中起好带头的作用。三、游戏的重要性游戏比赛在体育教材中占有相当的份量， 通过游戏教学

11、能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法 等优良品质。 而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生 争执，甚至拳脚相向， 也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受 指责的学生产生怯场心理而退出比赛。 这样一来， 不仅影响了游 戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。 这时，我抓住 这一契机， 耐心地教导学生特别是有倾向性的， 使学生认识游戏 比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因， 找出制胜的有利因素。四、方

12、法是策略，思索方法运用是中心在教学过程中利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。性 格是个性的核心要素。 良好的性格对于学习具有重要影响。 如在 下午的课外活动中， 常会发现个别学生不愿参与活动， 只是坐在 一旁观看或四处走走，询问为何。 大都强调客观原因。 经深入调 查才得知是因性格孤僻而导致不合群。 针对这一情况， 教师可亲 自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方 法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况， 及时表 扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。 此外，还可创设两人合作的游戏比赛， 让这类学生在愉快的气氛 中与同伴打成一片。这样日积月累，

13、持之以恒，就能帮助学生培 养起良好的性格。五、意外事实的培养 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样， 学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在篮球比赛中， 失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。 对于这种事情的发生， 我 主动地向学生说明真相，讲清道理， 充分肯定他们的实力， 保护 他们的自尊心， 并提供再赛的机会。 同时还可以通过我国运动员 参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何 比赛都可能存胜负， 包括裁判不公等， 培养学生接受意外事实的 能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。六、 培养学生创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一

14、项重要指标。 因为一项创新活动的完成， 必须具有充沛的体力、 饱满的精神和 乐观的情绪。 为此， 体育教师在教学中应通过多种手段培养学生 活跃的思维、 丰富的想象及运用知识的实践能力等。 比如在每天 的大课间活动中安排要体现健身性、 趣味性和实用性， 以促进学 生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验， 使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。 此外， 还可通过教学 方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格， 培养学生自学、 自 练的能力，并给学生营造合作学习的氛围， 同时为学生提供机会， 培养他们的创造力、竞争力。七、注重小组活动形式性格是个性的核心要素。 良好的性格对于学习具有重

15、要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。中学阶段是性 格形成期， 我们应当通过体育教学培养学生良好的性格， 使他们 乐于交往，兴趣广泛， 与人和谐相处和积极进取。 如在体育分组 活动中， 常会发现个别学生不愿参与活动， 只是坐在一旁观看或 四处走走，询问为何。 大都强调客观原因。 经深入调查才得知或 是因性格孤僻而导致不合群， 或是因为体育成绩不理想， 而没有 人愿意与他们一组。针对这一情况， 我就亲自上阵， 带领不合群 的学生一起参加小组活动， 指导小组活动方法， 并在巡视中不时 地过问该小组每个成员的活动情况， 及时表扬小组成员取得的成 绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此

16、外，还可创设两人 合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。 这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。八、特殊的教学方式 教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力， 为 了有目的、有组织、有计划地教学， 满足所有同学的兴趣和需要， 有时我把教学内容科学地、 严谨地设计成多种运动处方让同学们 选择自己所喜欢的运动处方， 然后根据选择情况自由结合成小组， 每个小组选出一位小组长， 小组长带领同学们完成教学内容。 各 小组在完成运动处方的内容时， 根据自己情况选择自己的组织方 法和学习方法。 这样充分发挥了同学们的聪明才智， 发挥了同学 们的想象力、创造力， 学生

17、的主动性充分调动了， 课堂教学一片 生机盎然。9九、 培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和 乐观的情绪。 为此， 体育教师在教学中应通过多种手段培养学生 活跃的思维、 丰富的想象及运用知识的实践能力等。 比如教材的 安排要体现健身性、趣味性和实用性， 以促进学生生理、心理和 精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体 育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以 开发学生的潜能和完善人格， 培养学生自学、 自练的能力， 并给 学生营造合作学习的氛围， 同时为学生提供机会，培

18、养他们的创 造力、竞争力。十、个性爱好的培养与发展 不同爱好、不同性格的学生，所喜爱的项目也是不一样的， 为了发展学生的个性爱好，培养学生的体育兴趣、 运动能力， 我 们要充分利用好我校的大课间操， 全员参与， 多设一些项目， 让 学生有选择、有目的的去锻炼身体，提高竞技水平在不同时期、 不同阶段，有选择的增加一些项目，调动学生的自主锻炼意识， 充分利用好大课间， 提高学生的身体素质。保证好每天活动一小 时，让学生有所想、有所学、有所好、有所动，以达到锻炼的目 的。十一、全面锻炼的原则 实行这一原则， 是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征 所决定的， 全面提高身体各器官系统的10机能和全面发

19、展各种身体 素质， 对促进学生身体的发育和提高各种基本活动能力， 具有重 要意义。 在体育教学中必贯彻前面锻炼的原则， 运用各种体育手 段和教材，教法，全面锻炼学生身体， 促进学生的身体全面协调 的发展。 教师应认真学习和领会教学大纲的精神， 加强对学生的 思想教育， 经常向学生宣讲身体全面锻炼的意义， 克服单纯从兴 趣出发，不重视全面锻炼思想， 每堂体育实践课。教材要注意全 面性，除选择安排一两个主教材之外， 还可以选用一些对全面发 展身体素质，简单易行，行之有效的辅助练习和手段，现在许多 教师采用课课练的形式， 不必调动队伍， 不须什么器材， 只用三 五分钟时间进行素质练习取得一定的实效，

20、也可从实际出发，科学地运用循环练习法， 以增大课的运动密度和运动量， 提高全面 锻炼身体的效果。以上是我在教学中得到的一些想法， 和各位老师一起研究探讨，以获取更好的教学方法，来达到我貌同的目的，“为了学生 的一切，一切为了学生” 。【篇三】一个学年已经结束，为了能进一步总结经验，以谋求更大的 进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 。在飞速发展的当今 社会， 注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。 本学 期，11我积极参加业务学习。利用课余时间，读教育类刊物，从刊 物中汲取营养， 领略教育改革的趋势和方向， 学习他人的成功经 验，移植

21、到自己的教学中去， 达到事半功倍的效果。 同时， 认真 学习了 基础教育课程改革纲要 ，对课改要求有了一个全面的 了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。二、尽心尽职，干好本职工作 。一学期来，我能认真履行岗 位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至 终认真训练。坚决服从上级安排， 做好各项工作， 与教师搞好团 结。我教全校的体育课，负责课间操、早操和运动队训练，还有 学校的后勤工作和工会工作，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此， 我从以下几个方面努力提高教学质量。 课前， 我能认真学习 大 纲，钻研教材，根据学生特点，对教案进行认真的修改。教学 中培养学生良好的学习习惯， 营造

22、民主平等的学习氛围等。 再次， 在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育， 培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人。 教学中能面向全体学生， 注意发现学生的闪 光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。在 做好教学工作的同时， 我还积极做好分管工作。 体育工作的好坏 直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。 因此， 要提高办学质 量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。 上好每一堂体育课， 做好运动员的选拔工作， 既要全面提高学生 的身体素质，又要为运动队选拔后备力量。 同时， 积极开展好群 众性体育活动。12精心设计

23、和组织大课间活动， 丰富了学生的课余 生活。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期 初，我就针对各队员的实际情况， 制订了一套考核奖励制度， 对 运动员的出勤、 训练情况及比赛情况进行全面考核， 每周一进行 总结评比，全面提高了训练效率。平时，我和各个队员多交流， 谈心，关心他们的学习和生活， 不放过任何一个可以教育的机会。 针对队员们的学习成绩下降， 训练时间不能够保证等现象， 积极 与班主任和任课教师交流， 极力争取他们对训练工作的支持。 在 今后的教育教学工作中， 我将立足实际， 认真分析和研究好教材、 大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好 体育课的教学，

24、使我们的工作有所开拓，有所进取， 更加严格要 求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的 明天奉献自己的力量。【篇四】我很荣幸在这次尧都区体育交流会上献课， 通过观看献课的 其他俩位老师的上课风格， 让我受益匪浅， 他们新颖独特的教学 设计， 让乏味的体育课在不同的情境中不知不觉的完成， 让学生 在不知不觉的教学氛围中快乐的学习了体育技能， 能很好的完成 教学目标， 总之， 现在的体育教师运用新课标的理念和健康第一 的思想，科学的设计教学内容，让学生课课有进步， 我把多年来 的教学模式和习惯做简单的概述：一、认真备课，深研教材 。 每次的备课我都要深想， 学生的接受能力和学生学习

25、后的状 况， 看教材是否适合此班学生学习13么。二、设计不同的情景，让学生顺利学习内容 。 根据教材的不同、年级的不同、年龄的不同， 设计合理的情 景进行教学， 设计和主课教学内容有关的情景进行导课， 让学生 在故事情节中快乐的学习。三、抓好每节课，让学生在每节课上认真的练习，提高自己 的体能 。我们体育教师要上好每节课， 监督学生认真的练习教学内容，克服困难体验成功，让学生提高自己的体能。四、加强自身的学习，服务好学生 。 我们要多看电视多了解体育信息， 学习一些新颖的教学方法， 和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习兴趣和意识， 我们的一言一动都影响着

26、学 生，所以我们要不断学习才能保证对学生课课有吸引力。五、开展校本课程，让学生人人受益 。 我们体育教师根据自己的特点和学校场地的特点， 开展课程， 如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不 需要多大的场地，只要学生有时间， 就可以锻炼身体， 我们一定 要学生时刻注意安全， 培养学生的合作团结意识， 让学生相互学 习一起快乐成长。这就是我多年来一直坚持教学的几点， 希望同行们再次给予 指正和建议帮助不断成长。谢谢。14【篇五】从事体育教学有些年了，我觉得教学真的不简单，所要面对 的事情太多了， 但从中也学到一些东西和一些经验， 借此机会和 大家分享一下。一、游戏的重要性游戏比赛

27、在体育教材中占有相当的份量， 通过游戏教学能培 养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、 热爱集体和遵纪守法 等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。 例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生 争执，甚至拳脚相向， 也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受 指责的学生产生怯场心理而退出比赛。 这样一来， 不仅影响了游 戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。 这时，我抓住 这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的， 使学生认识游戏 比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。 同时还要与学生一道分

28、析造成失败的原因， 找出制胜的有利因素。二、意外事实的培养 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样， 学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在篮球比赛中， 失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。 对于这种事情的发生， 我 主动地向学生说明真相，讲清道理， 充分肯定他们的实力， 保护 他们的自尊心， 并提供再赛的机会。 同时还可以通过我国运动员 参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，15使学生了解任何 比赛都可能存胜负， 包括裁判不公等， 培养学生接受意外事实的 能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。三、注重小组活动形式性格是个性的核心要素。 良好的性格对于学习具有重要影

29、响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。中学阶段是性 格形成期， 我们应当通过体育教学培养学生良好的性格， 使他们 乐于交往，兴趣广泛， 与人和谐相处和积极进取。 如在体育分组 活动中， 常会发现个别学生不愿参与活动， 只是坐在一旁观看或 四处走走，询问为何。 大都强调客观原因。 经深入调查才得知或 是因性格孤僻而导致不合群， 或是因为体育成绩不理想， 而没有 人愿意与他们一组。针对这一情况， 我就亲自上阵， 带领不合群 的学生一起参加小组活动， 指导小组活动方法， 并在巡视中不时 地过问该小组每个成员的活动情况， 及时表扬小组成员取得的成 绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，

30、还可创设两人 合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。 这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。四、特殊的教学方式 教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力， 为 了有目的、有组织、有计划地教学， 满足所有同学的兴趣和需要， 有时我把教学内容科学地、 严谨地设计成多种运动处方让同学们 选择自己所喜欢的运动处方， 然后根据选择情况自由结合成小组， 每个小组选出一位小组长， 小组长带领同16学们完成教学内容。 各 小组在完成运动处方的内容时， 根据自己情况选择自己的组织方 法和学习方法。 这样充分发挥了同学们的聪明才智， 发挥了同学 们的想象力、创造力， 学生

31、的主动性充分调动了， 课堂教学一片 生机盎然。五、 培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和 乐观的情绪。 为此， 体育教师在教学中应通过多种手段培养学生 活跃的思维、 丰富的想象及运用知识的实践能力等。 比如教材的 安排要体现健身性、趣味性和实用性， 以促进学生生理、心理和 精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体 育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以 开发学生的潜能和完善人格， 培养学生自学、 自练的能力， 并给 学生营造合作学习的氛围， 同时为学生提供机会，培养

32、他们的创 造力、竞争力。六、个性爱好的培养与发展 不同爱好、不同性格的学生，所喜爱的项目也是不一样的， 为了发展学生的个性爱好，培养学生的体育兴趣、 运动能力， 我 们要充分利用好我校的大课间操， 全员参与， 多设一些项目， 让 学生有选择、有目的的去锻炼身体，提高竞技水平在不同时期、 不同阶段，有选择的增加一些项目，调动学生的自主锻炼意识， 充分利用好大课间， 提高学生的身体素质。保证好每天活动一小 时，让学生有所想、有所学、有所好、有所动，17以达到锻炼的目 的。以上是我在教学中得到的一些想法， 和各位老师一起研究探讨，以获取更好的教学方法，来达到我们共同的目的，“为了学 生的一切，一切为

33、了学生” 。【篇六】各位同仁，大家上午好：首先，感谢市教育局体卫艺处给我们提供这样一个交流的平台，向这几天给我们授课的老师、专家道一声：“您们辛苦啦。”在交流前我对今天的发言做一个小小的说明，由于课件是临时做 的难免有些不足，第二，由于，区域不同，做法也存在差异，有 些观点还不够成熟，望批评指正。今天， 有机会与大家在这里一起分享与交流， 我感到十分的荣幸。首先，请允许我对我们学校体育教研组做简单的介绍。一、我们学校寻甸县仁德第一小学始建于1938年，学校地处县城中心， 是一所办学历史悠久的完全小学。 在职教职工119人，现有教学 班37个，学生2300余人；有基本足球场1块、篮球场2块、体

34、育器材室2个和室内乒乓球活动室1个。目前， 学校面临新老校 区合并改扩建项目， 未来的仁德第一小学将建成5人制足球场一18块、 篮球场4快，300米塑胶环形跑道和室内体育综合场馆一个。多年来学校体育工作坚持“健康第一” 的教育理念， 认真落实体 育工作条例，大力开展阳光体育运动，取得了一些成绩。我校自1992年举办第一届体育节以来，每年的3月是五、六年级学生 的篮球和乒乓球比赛，深受学生的喜爱，令人向往。每年的11月是学校的体育节，令人铭记。 多年来，历任校长都非常重视学 校体育工作。自2007年以来，我校每年坚持组织学生的体质测 试并上报国家数据库。2008年，我校自主创编了具有回、彝、 苗

35、族风格和特点的校园集体舞民族大团结，融入阳光体育 大课间活动中。 现在，我校体育大课间活动内容丰富， 别具特色。 孩子们在奔放的舞姿中，欢快的音乐节奏下， 绽放笑脸。优美的 舞姿，舞出了孩子们童年的欢乐， 富于变化的舞步和队形， 充满 了浓郁的阳光气息。因为民族舞让我在08年昆明市骨干教师考 核中成为市的学科带头人； 因为民族舞让我的 校园民族集体舞 的创编与实施论文得以发表；还是因为民族舞让我在2013年 全国体育教师网络研讨会上得到70岁高龄浙江泰斗级特级教师 董玉泉老师的“小伙子，不错，从你身上让我看到我年轻时的影 子”的高度评价。广播操的推广普及，武术操、校园民族集体舞 的创编与实施更

36、为学校真正走出一条阳光体育特色之路奠定了 坚实的基础。 值得一提的是我校积极开展体育艺术2+1项目活动， 凡是我校毕业的学生都必须熟悉掌握乒乓球技术， 都能跳校园民 族集体舞。二、我们体育组19我校体育组共有3名专职教师。 学校体育工作实行校长负责制，成立了以校长为组长的学校体育工作领导小组，制定发展规 划和培训制度。教研组的老师能够团结协作， 相互帮助，共同抓 好体育常规的管理工作，校内外的各项竞赛活动能能齐心协力，主动参与加油帮助。全组教师关系融洽，形成了良好的风气。 大 家对有利于学校、体育组发展的事情群策群力、出谋划策， 对待 学校工作尽心尽责，老教师带好了头， 年轻教师主动肯干， 老

37、师 们都为搞好体育组的工作做出了贡献。所以， 我们组是一个团结 向上，勇于开拓的集体。三、优秀教研经验介绍（一）甘当排头兵作为一个优秀教研组， 在工作中教研组长要以身作则， 身先士卒， 不管是课堂教学、 学校运动会还是课程改革都应该冲锋在前，做学校体育工作的领头羊。（二）要为组员谋福利，争取应有的权利 不管是评优评先还是晋升职称以及体育教师的福利待遇 （服 装待遇、教学奖惩） 等方面都应该通过自己的努力和积累来唤起 领导对体育学科的重视，“有为才有 位，体育人就应该有一股 不服输的精神，要能从那里跌倒， 就从那里爬起来” 的优秀品质。 现在，我们的体育课从原来的一节课只算0.8课时到现在的1课

38、 时，服装费也从没有到有， 从原来的120元到现在的350元。 体 育教师从某些领导眼里的 “杂科，副科到现在的专业教师的转变， 从有偏见到现在的20刮目相看。（三）做好学校体育器材室建设及管理工作 由于学校体育场地器材的匮乏， 制约了学校体育的发展， 为 了更好的开展此项工作， 大家群策群力， 利用每年组织开展体育 活动为契机， 通过说服、 请示校长从紧张的办公经费中拿出几千 元不断完善和新添购部分体育器材， 建立健全各项管理制度， 相 继制定了仁德第一小学体育管理细则 ，并贯彻谁使用谁管理 谁负责制度（用我们校长意味深长的话与大家共勉： “交给你的 器材，不要用后连尸体都找不到”）。在明通

39、小学血的教训中， 我们又增加一条：“凡当天使用器材的教师活动结束后不得将体 育器材闲置于学校的任何角落，应当及时归还” 。2004年，我们 体育教研组利用赶集天购买竹箩箩将一筐筐篮、 排、足球进行分 类管理。现在，我校体育器材室管理使用正走向规范。（四）做好学校课间操工作： 课间操工作是反映一个精神面貌的窗口， 也是培养学生锻炼 身体的一种方式。 作为我们体育教师， 要始终以饱满的热情和高 度的责任感使用标准的口令、 洪亮的声音、 饱满的精神指挥好每 一次做操。在整个活动中要指挥好学生做操前后的集队和解散以 及安全撤离。（五）做好学生体质健康标准测试及数据上报工作 国家学生体质健康 是反映一个学校学生体质健康水平现 状的指标之一。 作为体育教研组， 要牵头并带领全校教师认真做好学生体质健康标准测试及数据上报工作，要确保上报数21据 的真实性。（六）认真做好“四个一”活动即每2周一次教研活动， 每月一次集体备课、 每学期一次研究课以及撰写好一篇教学论文。自2000年以来我们体育教研组 各级各类竞赛或刊物上发表教学