教学设计（讲稿）编写规范

1、教学设计（讲稿）编写规范教学设计（讲稿）是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的前提之一。教学设计（讲稿）的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教学设计（讲稿）管理，特制定本教学设计（讲稿）编写规范。一、教学设计（讲稿）编写的基本原则（一）一般教学设计（讲稿）1、教学设计（讲稿）是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是教师授课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括授课年级，课程名称，教学目的，教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动）、教具、教学参考资料等。2、教学设计（讲稿）编写应以教学大纲为依据，在深入钻研教材和了解学生实际情况的基础上，根

2、据每门课程的内容和特点，结合教师自己的学术水平、教学经验，编写符合个人教学风格的个性化教学设计（讲稿）。3、教学设计（讲稿）的编写必须与教学授课计划对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学授课计划一致。4、同一教学内容的教学设计（讲稿）每学期均应根据课程内容的变化以及该学期授课的实际情况，进行必要的更新和修改。（二）案例、任务和项目等教学设计（讲稿）1、具体要求同上，还应做到以下四点。2、围绕本课程和某次课的教学目标设计具体恰当的案例、任务或项目，达到对学生能力培养的目的。3、案例、任务或项目要与工作岗位与职业能力的培养紧密联系，设计应突出工作过程导向及实际应用，知识学习体现在应用中。

3、4、完成课程教学目标，充分体现任务驱动、项目引导或案例分析的教学思想。5、要有完整的教学过程和具体设计，因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效激发学生的学习兴趣和探求欲望，并能延伸到课外，引导学生利用课外时间完成案例、任务和项目要求。二、教学设计（讲稿）编写的形式与内容（一）以一次课堂教学（一般为2学时）为教学设计（讲稿）的基本设计单元。为便于教师编写教学设计（讲稿），学校提供一般课程教学设计（讲稿）的参考格式，以案例、任务、项目等教学方式为主的教学设计（讲稿）参照执行，也可以自定格式。（二）教学设计（讲稿）首页应具有的基本内容：1.授课章节（列出章名）2.讲授内容（列出节名）及学时分配3

4、.教学目的4.教学重点、难点5.教学方法6.教具准备7.教学参考资料8.教学体会（三）教学过程应包括的基本内容：复习提问、导入新课、讲授新课、小结、布置作业等教师活动、学生活动的相关教学内容。（四）编写教学设计（讲稿）时应做到如下几点：l、要认真吃透教材，对所授课程内容做到融会贯通。2、要有预习前课课程的简要内容和新授课的衔接内容，内容要精选、组织好。3、新授课的教学过程；(1)要明确教学的目的性；(2)授课内容层次清楚，重点、难点突出；(3)对重点、难点内容，要写明具体分析问题的步骤和解决问题方法；(4)板书内容要计划、设计好。标题要醒目，序号要明确，字迹要清楚，作图要清晰正确，数据要准确等；(5)课堂练习与答疑题或讨论题等课前要精选好，授课计划上要具体、明确、写清楚；(6)采用电化教学手段，授课计划上要注明；(7)对每节课的总结内容，要具有概括性，重点、难点内容要简明扼要。三、教学设计（讲稿）的管理1、教师上课要有完整的教学设计（讲稿），形式以Word、Ppt、网络课程等文档编制的纸质材料或电子稿为主。2、教授同一门课程的教师应在教研室的组织下，定期开展教学设计(讲稿)研讨，提高教学设计水平。3、院（系、部）应定期组织检查本院（系、部