论新课程下的美术教学

1、论新课程下的美术教学铜仁市第六小学 龙素平【摘要】：美术课程能陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，能培养学生形象思维创新能力，能促进学生个性形成和全面发展，是实施素质教育过程中具有不可替代的作用。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，作为一名新时期的美术教师有责任和义务让每一位学生学好美术，热爱美术课。通过认真学习新课程教学法有了很多感悟明白要上好美术课，则根据学生和时代的发展需要不断自身学习和改变教学方法：一、针对学生实际情况因材施教进行教学。二、运用多媒体教学，让教学生动起来。三、在课堂上多采用幽默风趣生动的语言。四、学会对学生微笑，学会对学生说表扬的话。五、坚持写好课

2、后反思，总结经验提炼思想。【关键词】： 教学 兴趣 生动 幽默 微笑鼓励 教学反思 【正文】：美术课程能陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，能培养学生形象思维创新能力，促进学生个性形成和全面发展，其作用是独特的，是实施素质教育过程中具有不可替代的作用。作为美术教师，上了10多年的美术课，有了很多感触。小学生大多数喜欢上美术课，因为美术课不像其它课那样比较呆板，学生可以充分发挥自己的想象力，可以自由的翱翔在自己的想象世界里，但也有一部分学生表现出对美术不感兴趣，不认真绘画,有时还不带美术工具，有的学生甚至不交作业等。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，作为一名新时期的美术教

3、师有责任和义务让每一位学生学好美术，热爱美术课。怎样才能让自己的美术教学效果提高，让美术课更生动？怎样激发学生的学习兴趣？通过认真学习新课程教学法有了很多感悟明白要上好美术课，则根据学生和时代的发展需要不断自身学习和不断改变教学方法。一、针对学生实际的情况因材施教进行教学 兴趣是学习美术的基本动力之一。在美术教学中常常会发现由于年龄问题，高年级的学生在思想和作业完成方面，普遍不如低年级学生，低年级学生肯动脑和动手，积极性较高，为调动高年级学生学习美术的兴趣，提高绘画水平：一呈现活泼多样的教学方式。如上我们去旅行第一节课临摹旅行用品，感受线条造型魅力。第二节课欣赏旅游录象，将师去旅行的照片和录象

4、和纪念品展示给学生，再讲解旅行中遇到的奇闻趣事，让学生交流和感受旅行给人带来的快乐。二补充一些课外与学生的生活经验有关的美术知识。三要精心设计教材，舍难求易使学生容易掌握。在遇到有困难的学生，教师应热情耐心的帮助他们解决困难。通过采取这些教学方法来激发高年级学生热爱美术和动手能力。二、运用多媒体教学，让教学生动起来 在美术课程中，要善于利用网络进行教学。多媒体网络技术能够以交互的方式，将图形、图像、文本、动画、视频、声音等多种媒体，经过计算机处理后再生动地表现出来。它具有视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性。在五年级团扇课，从欣赏课件播放的中

5、国的山水、人物、花鸟画题材的团扇作品入手，再配上古典音乐，和学生交流探讨团扇的制作工艺及特点，播放有关团扇的古诗、古画，同时参照教材的前导语配上解说词，营造情境，使得整个课堂在古文化的氛围中。再通过课件展示的小训练引导学生根据扇面的形状合理安排画面，引导装饰扇面的方法则描绘、剪贴均可。课件展示齐白石的折扇作品，让学生在课内欣赏及分析扇面画，并课后鼓励学生用教材提供的特殊材料和方法尝试做一把团扇。这堂课运用多媒体让学生耳闻目染，让学生切实感受中国的团扇文化的魅力，激发了学生爱国主义情感。三、在课堂上多采用幽默风趣生动的语言课堂上没有幽默风趣的语言，只是生硬的传授教学内容的知识，就使学生感觉枯燥无

6、味，使他们很容易产生疲劳厌倦感，思想不集中等，要想教学气氛好，调动学生积极和兴趣，教师可以运用一点幽默艺术，对教材中的知识进行生动形象化处理，使教学语言富有情趣，使死板的知识讲得妙趣横生，没有幽默的教师就像一个木头人，没有幽默的课堂就象死水一潭。作为教师，我们都应该从教学内容和教学情景等方面去寻找契机，恰当地把握好幽默艺术，使课堂充满笑声和快乐。德国著名学者海因·曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出来更能为之接受。” 同样的教育方法，因为语言沟通形式不同，所产生的效果也截然效果不同。在三年级线描人物写生课堂上有的同学把衣服的线条画的很直，我看了以后装作很惊讶的说，怎

7、么这个人用木板作衣服，学生们听了都开心的笑起来了，从我的玩笑中学生知道了衣服的质感比较柔软该用什么线条来表现。教育家斯维特洛夫讲过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”让学生在轻松愉快的气氛中学习，让幽默焕发美术课堂的活力。四、学会对学生微笑，学会对学生说表扬的话教师的微笑能让学生觉得那是教师对他们的一种喜欢和重视，在课堂上，常常会遇到学生做作业时有困难并且不知道画的时候，教师微笑的眼神便是对他最好的鼓励，给他信心，对他说别着急，你一定行的！大胆尝试，如果实在不行教师会帮助你的，学生会渐渐有信心起来，渐渐能够承受失败，慢慢走向自信。让学生放松，能更大胆的去创新和想象。在课间，教师更要微

8、笑，因为那时是孩子们在玩耍的时候，鼓励他们多运动健康的成长，才有更好身体学习与生活。如果可以的话，教师还可以和学生一起玩，这样更容易拉近和学生间的距离。新课程改革立足于让每一个学生都能得到充分的全面发展，教师对学生多用鼓励性的话语尤其重要，在课堂上使用鼓励性语言,能调动学生参与课堂活动的积极性。教师温和、亲切的语气,商讨似的语言,信任、期盼的表情能有效的鼓舞学生参与学习活动.都能大胆勇于的回答问题，更大胆想象和创作，如果说多一些微笑如同黏合剂，那么多一些鼓励就如同催化剂。五、坚持写好课后反思，总结经验提炼思想每上一堂课下来或多或少都有点感想和体会，课后反思就是教师上完一堂课的心得体会。总结课堂某知识的疏漏，然后下节课进行及时的补充。课后反思还可以选择记录课上关键内容，如把一堂美术课教学的成功之处，失误、教训，以及学生在课上出现的疑难、错误，独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题，改进的想法等。以此作为知识及时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而达到提高自身素质，提高教学效果的目的。 “学而不思则罔，思而不学则贻”这句话用在我们的教学工作中有深刻的借鉴意义。教师如果墨守成规不知道自身专业学习和变化自己的教学手段和方式时不能提高自己教学水平也不适应学生的发展需要，教师要勤于思考、探索和总结。华东师大教授叶澜也说：“一名教师写一辈子的教案不可能成为名师，