《母鸡叫咯咯》教学设计_模板

1、母鸡叫咯咯教学设计一模板母鸡叫咯咯教学设计原创：强琳高新音乐工作室作者简介强琳，女，中国共产党优秀党员，陕西省教学能手，宝鸡高新第二小学音乐教师。2016年获陕西省中小学音乐教师基本功大赛全能二等奖。2000年参加工作，勤奋踏实，潜心教学，多次参加各级各类教研活动公开示范课，多 年来坚持用挥斥方遒”的热情追求理想音乐课堂的教育境界。坚信：教育因执着而精彩！新音小编母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整， 旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词还生动地描绘了母鸡生蛋时脖子伸伸、 两翼扑扑”的高兴样子。针对二年级

2、学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，通过情景教学法让学生在玩中体验、玩中学习、 玩中创造，极大地激发学生学习音乐的兴趣。母鸡叫咯咯教学设计课题：母鸡叫咯咯教者：宝鸡高新第二小学强琳课型：唱歌课教学目标1、体验、学唱歌曲母鸡叫咯咯，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达 对小动物的喜爱之情。2、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受 体验歌曲。3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱 母鸡叫咯咯。教学重点：用自然的声音演唱母鸡叫咯咯，初步感受歌曲的音乐形象。教学难点：用不同的方式体验歌曲。教学用具：多媒体钢琴、响板、课

3、件等教学过程：一、导入：律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，介绍农场，带学生律动。二、新授：母鸡叫咯咯儿童歌曲1、听辨、模唱咒语旋律”3 3 3 3 I 3 5 5 I2、整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？3、出示课题。4、复听：听辨咒语旋律”在歌曲中出现了几次？5、学唱咒语旋律。6、随音乐模唱整曲：咯7、学唱歌曲：(1)播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。(2)引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。(3)师生合作演唱表现歌曲。8、处理歌曲(1)引导学生在音乐活动中体验速度”与 情绪”。(2)通过母鸡啄米”和母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声

4、音来演唱歌曲。三、总结与评价1 .学生谈收获。2 .老师对学生的表现及时评价与鼓励。四、反思：课前经过反复斟酌，决定采用创设情境教学法展开本节课的教学，力图让学生乐在其中，获在其中：第一步创设农场情境，走入农场；第二步寻找咒语旋律”，管理农场；第三步模仿母鸡，放歌农场。教学中所有的教学活动始终围绕歌曲教学进行，不光学生学有所获，作 为教着也颇感欣慰。 课时计 划课题音乐课学前培训(第一课时)教学目的1、纪律要求2、课堂常规训练教材分析重点课堂常规训练难点排队、安排位置教具钢琴教学方法谈话法、练习法教学要点语态亲切，与学生建立起良好的师生感情程教学地点：该班教室一、向学生介绍自己二、介绍小学阶段

5、的音乐课与幼儿园时的不同之处1、幼儿园的音乐课只是唱歌、跳舞，并没有教同学们有关于音乐方面的知识。2、小学的音乐课也是让同学们尽情地唱歌、跳舞，不过，同学们能学到比幼儿园更多东西的知识，如果同学们认真学习的话，将能学到很多音乐知识，到时，不用老师教也能自己学唱新歌。三、介绍音乐课的学习内容：1、我们将学习如何正确歌唱，使我们的各声更美妙。2、我们将学习歌曲视唱，当我们的歌曲视唱能力达到一定水平的时候，我们就能自己学唱 新歌曲了。3、我们将学习独唱表演、合唱表演、舞蹈表演，器乐演奏、音乐欣赏、音乐游戏等内容， 最重要的是我们将开开心心地上好每一节音乐课。教程四、提出学习要求: 1 2下一页【授课

6、年级】二年级【执教】何霞【教学目标】1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。2、通过聆听单簧管波尔卡，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并 指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。【教学重难点】感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。【教学内容】一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长 笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的花腔女高音”。B、短 笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发

7、音管比长笛短而细，音色响亮清 脆、很有色彩。适宜于演奏各种 抒情或华彩性的乐曲。C、大 管：又称 巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙 谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称 黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较 尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲单簧管波尔卡。二、听一听欣赏单簧管波尔卡1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图

8、形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳1、简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。 以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。 一般为二拍子， 节奏活泼。2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活 带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！（下

9、课）共产儿童团歌一课时总的教学设想：1、 在教学设计过程中，我始终把突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生 感知一一体验一一联想一一认知一一理解一一创造”贯穿在教学的始终，力求在教 学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。2、 注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以学生为主体，教学为主导 ”的思想。3、 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生 音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。一、 教学目标1、 通过学唱共产儿童团歌了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道共产儿童 团歌在革命时期的作用。2、 通过欣赏合唱

10、歌曲共产儿童团歌，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱 这首革命历史歌曲。二、教学重点在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。三、教学过程（）1、 组织教学：a、 学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。（摘果子）b、 师生用音乐语言问好：（师）同学们好！（亲切地）（生）你好！你好！老师你好！（友好地）教学构想：这是一节有趣、开心的音乐课 ”在进教师的常规教学中， 我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做律动，欣赏课会听抒情优美、舒缓的歌曲。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐

11、氛围。2、 发音练习：CAI课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：4/4中速红领巾们呀，大家一起来，保护我们的地球妈妈。大家齐动员，保护环境，的的达的达的的达的达。教学构想：好听的发音练习”a、 画童趣引起孩子们的注意。b、 据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对现在环境的恶化对孩 子进行号召。3、 学唱歌曲共产儿童团歌CAI课件二：a、 幕放映动画，随着共产儿童团歌的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有 70多年的历史了。你们知道中国少年

12、先锋队最开始被称作什么吗？（生）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织 中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。B、大屏幕显示歌曲词、谱。C、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。D、老师有表情的范唱。E、老师教谱，学生跟唱。F、全体跟琴正确填唱歌词。4、 小结：我们学会了共产儿童团歌，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？ （生：.）5、 师小结。教学构想：好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”A、老师有感情的介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感 的共鸣。从而突出教学重点，达到了让起理解歌曲更进一步理解歌曲寓意。B、老师范唱歌曲，学生积极地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。C、在反复的 听“和 悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习