乳癌教学设计

1、执教徐蕾授课班级1515 秋护 2 2 班早节AfrAfr 、.-f-e.-f-e 第八早第八节授课时间4040 分钟一、教材及教学内容分析1.1. 使用教材使用国豕卫生计划生育委贝会十一五规划教材急危重症护理技术。2.2. 教学内容常用急救操作技术- -包扎是急危重症护理技术第六章第六节，学生之前已学过外伤 病人伤口的清洁与处理，这一节课让学生进一步掌握外伤病人的急救操作。二、教学目标知识目标：通过讲授，学生能够掌握各种包扎的方法。能力目标：1.1.能够评判何种部位采用何种包扎方法2 2 .能够讲解各种包扎方法的注意事项3 3、认识三角巾和绷带，掌握三角巾和绷带的包扎方法情感目标：学生通过共

2、同练习，锻炼团队合作能力和沟通能力，增进同学之间的友谊三、教学重点、难点教学重点：教学难点：乳腺癌病人临床表现和乳房良性疾病的区别四、教学对象分析1313 助产 2 2 班，全班 5151 人，全是女生。在前面已经学习了乳房的解剖生理特点，乳房良 性疾病病人的护理，有了一定的理论基础。五、教学设计思路本堂课的教学设计主要分以下 7 7 部分：1 1、通过问答方式回顾乳腺的解剖生理特点。2 2、 课堂通过列举明星案例导入课程，来引起学生的学习兴趣。3 3、简单讲授乳腺癌的病例分型和转移途径4 4、通过提出新问题，设置任务，通过观察和触摸模型，阅读资料学生自己总结出乳腺癌病人乳房的变化，调动学生的

3、积极性。5 5、pptppt 图片展示帮助学生归纳乳腺癌的临床表现及乳房自检。6 6、取后教师总结7.7.布置作业，以问题启发思考乳腺癌病人该如何护理，让学生课后自主预习。六、教具准备多媒体网络教室、POWERPOINTPOWERPOINT 牛、乳腺癌模型，乳腺癌资料七、教学过程设计环节教学内容教师活动学生活动设计意图1 1、复习，2 2 分 钟乳房解剖生理特点教师通过图片展示和学生一 起回顾乳房结 构学生通过观看 图片，回答老 师的提问通过问答法让学生回 顾记忆乳房解剖，有 助于理解新课。2 2、引入新课3 3分 钟乳腺癌病人案例教师通过展示明星照片，播 放着名歌星阿 桑患病的视 频。学生通

4、过观看 视频，了解乳 腺癌发病过 程。利用熟悉的明星来抓 住学生眼球，通过视 频教学法，调动学生 对后面知识学习的积 极性。3 3、知识讲解5 5 分钟讲授乳癌的高危险因 素，病理分型和转移途 径教师讲解知识，学生通过听 讲，了解乳腺 癌好发人群及 晚期易转移的 部位。此学习内容和学 生自身密切相关，学 生能牢记于心，便于 临床上健康宣教。4 4、任务1515 分钟通过观察触摸模型，阅 读乳癌小故事，总结乳 腺癌病人的临床表现。根据学生人数将学生分为 5 5 组，每组由学 生推选一名任 组长，上台触 摸模型，其余 同学阅读乳癌小故事，深入 到学生中，了 解学生讨论的 情况，在学生 讨论的过程

5、中，用引导性的问题帮助学学生根据教师 的提示，完成 教师所提出的 学习任务。通过乳癌模型的观察 与触摸让学生直观感 知，变抽象为具体， 让学生由被动学习变 为主动探究。读书指导法，有助于 培养学生自主学习的 能力。生思考，如： 乳癌的病人早 期有什么表 现？晚期？5 5、上台讲述结论3 3分 钟学生通过刚才讨论的结 果，上台总结乳腺癌的 临床表现。教师学生通过推选 出的组长汇报 各组的结论让学生自主发言，充 分发挥学生的主观能 动性，让学生从做中 学。6 6、教师补充总结1010 分 钟乳腺癌的临床表现和乳 房自检教师针对学生 归纳的结果进 行补充，对于 个别表现优秀 的组给予加 分，同时对于学生触摸乳房 的手法上扩展 乳房自检的知 识学生结合教师 的讲解进一步 掌握乳腺癌的 临床表现。此教学过程有助于师 生交往，积极互动， 共同发展。，7布置作业