《临床心理学》课程教学大纲

1、临床心理学课程教学大纲课程编号：20711316总学时数：48总学分数：3课程性质：专业基础和专业课程适用专业：应用心理学一、课程的任务和基本要求： 本课程主要在变态心理学的基础上，通过理论讲解、学生的研读和练习，全面掌握临床心理学的基本理论，了解临床心理学的学科性质、任务与工作要求，掌握精神疾病的分类系统并能应用，初步具备临床心理诊断与心理评估的能力，全面掌握各种学派及当前常用的心理咨询与治疗的理论与技术，掌握危机干预的基本常识，树立人类心身健康的促进和疾病预的意识，全面了解开展社区心理保健工作的任务与要求。二、基本内容和要求：第一章 临床心理学概述基本内容：第一节 临床心理学的一般概念一、

2、 临床与临床心理学的概念二、 临床心理学的性质及相关学科三、 临床心理学的任务、场所、工作内容和要求四、 临床心理学家的任务五、 临床心理学家的培养与成长第二节 临床心理学的研究一、临床心理学的主要研究方法二、临床心理学的研究过程三、临床心理学研究的伦理道德重点：临床心理学的概念、任务、研究方法、工作内容与要求，临床心理学研究的伦理道德。难点：临床心理学的主要研究方法第二章 精神疾病的分类系统基本内容：第一节 精神疾病分类概述一、分类的基轴二、分类标准及程序三、现代精神疾病分类与诊断系统第二节 精神疾病分类中的基本问题一、评估与分类的联系二、共病与协同三、发展的模式与途径四、性别差异五、种族与

3、文化差异重点：精神疾病的分类系统及其应用；难点：临床心理诊断中的共病与协同第三章 心理障碍的诊断与评估基本内容：第一节 心理障碍的临床诊断一、诊断基本过程二、诊断的基本原则三、诊断中注意的主要问题第二节 心理障碍的评估一、概述二、评估性会谈三、评估性心理测验四、临床中常用的评定量表第三节 行为评估一、行为评估的概念二、行为评估的目的三、行为评估的评估标准四、行为评估的方法重点：心理障碍的临床诊断与评估、行为评估难点：心理障碍的临床诊断与评估第四章 心理治疗概论基本内容：第一节 心理治疗的概念一、心理治疗的概念二、心理治疗的水平三、心理治疗的目标第二节 心理治疗的特点与过程一、心理治疗的特点二、

4、心理治疗的变量三、心理治疗的过程第三节 心理治疗的形式一、个体心理治疗二、集体心理治疗三、家庭心理治疗重点：心理治疗的概念、目标与过难点：心理治疗的变量第五章 心理治疗的理论与技术基本内容：第一节 精神分析心理治疗一、 对心理异常的主要理论观点二、 主要的治疗技术第二节 行为治疗一、 行为治疗的主要理论观点二、 行为治疗过程与技术第三节 个人中心疗法一、 个人中心疗法的主要理论观点二、 促进来访者成长的条件第四节 认知疗法一、 贝克的认知治疗二、 艾里克斯的合理情绪疗法第五节 心理治疗理论与方法的整合一、 心理治疗的整合倾向及发展必然性二、 整合治疗的基本理论与原则重点：各个学派的理论与技术；

5、难点：精神分析心理治疗、心理治疗理论与方法的整合第六章病人角色和病人心理基本内容：第一节病人角色一、病人角色的一般涵义二、病人的权利和义务三、病人角色的心理和行为适应不良四、求医动机和求医行为第二节病人的正常心理需求一、尽快解决生理和心理痛苦的需要二、安全和保障的需要三、被爱和被关心的需要四、人格尊重和隐私保密的需要五、了解信息与参与过程的需要第三节病人常见的心理变化与障碍一、认知的变化与障碍二、情绪、情感的变化重点：病人的角色与常见的心理变化与障碍难点：病人常见心理变化与障碍的识别第七章 危机干预与自杀预防基本内容：第一节 危机的产生与发展一、 危机的概念与特点二、 影响危机的产生的因素三、

6、 危机的历程四、 危机的预测与评估第二节 危机干预一、 心理危机干预的理论模型二、 罗伯兹的危机干预模型三、 危机干预的特殊方法第三节 自杀及其预防一、自杀产生的分类及心理过程二、自杀的原因分析三、自杀的干预策略重点：危机的预测与评估与干预、自杀及其预防；难点：自杀的干预策略第八章 健康促进与疾病预防基本内容：第一节 健康与心理健康一、 健康与心理健康的定义二、 健康与心理健康的评定标准三、 健康与心理健康维护原则第二节 行为方式与疾病一、 健康促进行为二、 行为方式与疾病第三节 精神疾病的预防一、心理卫生的普及性教育二、家庭教育三、流行病学调查与监控四、精神障碍的预防与治疗技术指导网络第四节

7、 社区心理卫生概述一、社区心理卫生的历史二、社区心理卫生的工作目标与任务三、社区心理卫生的主要工作内容重点：心理健康的标准与维护、精神疾病的预防难点：精神疾病的预防 三、实践环节和要求：无 四、教学时数分配：理论： 48 实验： 上机： 其它： 教学内容学时分配教学内容学时分配第一章 临床心理学概述4 第二章 精神疾病的分类系统8 第三章 心理障碍的诊断与评估8 第四章 心理治疗概论4 第五章 心理治疗的理论与技术8 第六章病人角色和病人心理 4 第七章 危机干预与自杀预防 8 第八章 健康促进与疾病预防 4 合计48五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：教学方式

8、：课堂教学为主，理论讲解、课堂练习、案例分析、课外作业相结合考核方式：书面考试2、习题：（1）临床心理学的性质、任务和要求？（2）临床心理学家如何培养与成长？（3）临床心理学的主要研究方法、研究过程怎样？主要的伦理道德是什么？（4）试述精神疾病的三大分类系统及其特点（5）心理障碍的临床诊断基本过程、基本原则注意的主要问题？（6）如何开展评估性会谈？（7）评估性心理测验要注意哪些问题？（8）临床中常用的评定量表主要有哪些？使用时要注意什么问题？（9）如何开进行行为评估？（10）心理治疗的水平、目标、特点与过程怎样？（11）叙述心理治疗的各种形式。（12）精神分析心理治疗对心理异常的主要理论观点与

9、评析。（13）精神分析主要的治疗技术有哪些？（14）行为治疗的主要理论观点、治疗过程与技术？（15）个人中心疗法的主要理论观点是什么？（16）促进来访者成长的条件是什么？（17）贝克的认知治疗理论与技术？（18）艾里克斯的合理情绪疗法的理论内容是什么？（19）如何修正不合理信念？（20）论述心理治疗理论与方法的整合发展必然性。（21）病人角色的涵义、病人的权利和义务是什么？（22）病人角色的心理和行为适应不良主要的表现是什么？（23）病人的正常心理需求及合理满足方式？（24）叙述病人常见的心理变化与障碍。（25）心理危机的产生的影响因素有哪些？（26）叙述危机的产生历程。（27）如何危机的预测与评估心理危机？（28）罗伯兹的危机干预模型的主要内容是什么？（29）如何预防自杀行为？（30）如何进行心理疾病的预防（31）如何开展社区心理卫生保健与服务？3、能力培养要求：（1）临床心理学理论的掌握与应用能力；（1）心理问题的分类与诊断能力；（1）初步的心理咨询与治疗能力。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：变态心理学后续课程和教学环节： 个体心理咨询实务、团体咨询理论与实践平行开设课程和教学环节：5、教材和主要参考书目：（1）教材：潘芳主编.临床心理学.南开大学出版社,2005年（2）主要参考书目：(英）保罗·贝内特（Paul