教育学习题参考答案

1、第二章小学教育、单选题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。）1 .马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（A）。A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招2 .据记载，我国的小学最早出现于（A）。A殷周时期B、秦代C、唐代D、明代3 .中华人民共和国义务教育法颁布于（B）。A1985年B、1986年C、1987年D、1988年4 .中华人民共和国教育法颁布于（D）。A.1985年B、1986年C、1993年D、1995年5 .在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（A）。A、1904

2、年B、1922年C、1949年D、1986年6 .1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（B）。A、4年B、6年C、7年D、9年7 .我国制定教育目的的理论基础是（B）。A、义务教育法B、马克思关于人的全面发展的理论C我国优秀的教育传统D、.西方先进的教育教学经验8 .毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（A）。A、1957年B、1958年C、1966年D、1964年9 .国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（B）A、初等教育B、义务教育C、平民教育D、普及教育10 .一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的

3、义务形式称（B）A、普及教育B、普及义务教育C、普及基础教育D、普及国民教育11 .素质教育的时代特征是（B）。A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C促进学生全面发展D、促进学生的个性发展12 .我国义务教育法的立法宗旨是发展（B）。A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育13 .我国实施义务教育的法律保证是（D）。A、宪法B、素质教育法C、义务教育法实施细则D、义务教育法14 .小学教育在义务教育中的地位主要体现在（C）。A、普及性、强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C普及性、强制性、基础性D、基础性、普及性、义务性15 .我国现在实施的义务教育的年限是（A、10年B、6年1

4、6 .当代中国所提出的教育导向思想是（A、应试教育B育D素质教育17.小学教育的出发点和归宿是（D）。A、小学教育培养目标B、小学教育内容C、C）。C、9年D、12年D）。科举考试C、英才教小学教育方法D、小学教育目的18 .我国近代小学的开端于（A）A、1878年B、1887年C、1897年D、1898年19 .我国最早的公立小学成立于（B）。A1878年B、1897年C1898年D、1904年20 .“五四学制”实验始于1981年由（A）主持进行。A北师大B、东北师大C华东师大D、西南师大21 .建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（A）。A教学方法B、教学内容C教学组织形式

5、D、考试制度22 .关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定颁布于（D）年。A1985年B、1993年C、1995年D、1999年23 .在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是（B）A智育B、学校德育C、社会德育Ek家庭德育24 .小学教育所处的年龄段一般称为（B）期。A幼儿B、童年C少年D、青年25 .素质教育的核心是（A）的培养。A创新能力B、读写能力C听说能力D、交往能力26 .“四有、两爱、两精神”的教育目的出自（A）。A、中共中央关于教育体制改革的决定B、中国教育改革和发展纲要C中华人民共和国宪法D、中华人民共和国教育法27 .中国教育改革和发展纲要发表

6、于（B）。A1985年B、1993年C1998年D、1999年28 .义务教育的实施，使教育具有了（C）特征。A广泛性B、普遍性C、强制性D全民性29 .初等义务教育普遍实施于（C）欧美一些国家。A17世纪末B、18世纪末C、19世纪末D>20世纪初30 .我国实施义务教育的法律保证是（A）。A宪法R教育法C义务教育法D职业教育法31 .衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是（C）。A初等教育B、中等教育C、基础教育D、高等教育32 .实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（B）。A办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资H经费和设施33 .“教育必须为社会主义现代化

7、建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（B）中对教育方针的表述。A、中华人民共和国教育法B、中国教育改革和发展纲要C中共中央关于教育体制改革的决定D、中华人民共和国宪法34 .小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（B）。A教育作用以评价作用C导向作用D、激励作用35 .目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的（A）。A激励作用日导向作用C评价作用D、平衡作用36 .创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最

8、早的公立小学堂，创办者是（B）。A张之洞B、盛宣怀C、康有为D张焕纶37 .制定小学教育目的的客观依据是（D）。A哲学观念日身心发展规律C教育理想D、社会政治、经济、文化的发展水平38 .世界上最早颁布义务教育法的国家是（D）。A、中国R日本C、新加坡D、德国O因此他将此定为39 .（B）认为人的发展最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”教育的最高目的。A苏格拉底B、柏拉图C、拉伯雷D、卢梭40 .新义务教育法修订的时间是（C）。A1986年B、1982年C2006年D1990年41 .新义务教育法规定，实施义务教育，不收（C）。A学费R杂费C、学费、杂费D学费、杂费、住宿费42 .中华人民

9、共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面"，即（C）。A全面普及义务教育，全面扫除青X±年文盲B全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体二、多选题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。）1 .义务教育法的立法宗旨包括（ABE）。A、发展基础教育B、促进社会主义物质文明建设C提高全民的思想道德D、发展社会主义文化E、促进社会主义精神文明建设2 .教育目的的确定要符合（ABDE）的需要。A社会舆论B、生产力和科技发

10、展C个人意志D、社会政治经济E、受教育者的身心发展规律3 .小学教育在义务教育中的地位主要体现在（ABC）。A普及性B、基础性C、强制性D、义务性E、普通性4 .义务教育中，以下（A儿童ABCD）各方必须履行一定的义务。B、国家C、家庭5 .小学教育目的具有（A导向B、评价6 .社会主义全面发展教育的组成部分是（A德育B、智育C、体育ABE）作用。C、选择D、规范ABCDE）。D、美育D社会E、企业E、激励E、劳动教育7 .关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（BCDE）。A设初等小学堂B、招收6岁儿童入学C修业6年D义务教育年限为4年E、前4年为初级，后2年为高级8 .我国建国以后小

11、学教育的改革与发展着重开展的工作有（ABC）。A、普及小学教育B、学制改革试验C、教学改革试验D课程改革试验E、教育体制改革试验9 .我国义务教育的学制，通常有（ABC）。A“六三”学制以“五四”学制C、“九年一贯制"D“四二”学制E、“六年制”三、填空题1 .国家采用法律形式规定的适龄儿童.少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫。义务教育2 .1985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想.有道德.有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和。有文化科学精神3 .义务教育法的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文

12、明建设和发展。基础教育4 .小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和教育。劳动5 .建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行。多种类型的办学形式6 .义务教育法规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“”的管理体制。地方负责，分级管理7 .小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是、。普及性基础性强制性8 .小学教育目的具有导向作用.和。评价作用激励作用9 .是我国制定教育目的的理论基础。马克思主义关于人的全面发展理论10 .我国义务教育的学制年限通常有；“六三学制”、“五四学制”及“"。九年一贯制11 .素质教育的

13、核心是。创新能力的培养四、简答题1.新中国成立以后，我国在小学教育方面有哪些重要的改革？1 .新中国成立以后，在党和政府的重视下，我国的小学教育从各方面都有了快速的发展，小学教育的改革与发展着重开展的工作有：(1)普及小学教育。从1986年开始推行九年义务教育。为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，即国家办学与厂矿企业.社队办学相结合；二是实行多种类型的办学形式。(2)学制改革试验。建国以后，对小学原来的六年(42)制学制进行压缩，开始五年一贯制的试行与推广，以后又形成了五年制与六年制并存的局面。(3)教学改革试验。建国以来，小学语文.算术等学科都进行

14、了教学改革的试验。2 .什么叫义务教育”它与普及教育”有什么不同？义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童.少年都必须接受的，国家.社会.学校.家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。有不少国家或地区又称这种教育为“强迫教育”。义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族.肤色.宗教信仰.性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；但当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为普及义务教育。也有的国家把义务教育称为公民教育。3 .简述小学教育在义务教育中的地位。小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方

15、面：一是国家.社会.学校.家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护.关心.教育每一个学生，平等.公正地对待每一个学生。(2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。国家实施义务教育，不仅是生产力发展的客观要求，而且是现代社会对每个公民素质的基本要求。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依

16、*国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。4 .小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义？小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。(1)小学教育目的具有导向作用。小学教育目的一经确立就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。(2)小学教育目的具有激励作用。目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础。因此，共同的目的一旦被人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。(3)小学教育目的具

17、有评价作用。小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准。5 .简述现阶段我国教育目的的基本精神。(1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想.有道德.有文化.有纪律”的.德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)我们要培养的人是在德.智.体.美.老等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。6 .试述素质教育思想的基本观点。素质教育思想的基本观点有：(1)素质教育是面向全体学生

18、的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德.智.体.美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育.智育.体育.美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透.协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为

19、具有高度自主性.独立性与创造性的人。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。7 .小学德育的目标是什么？德育是培养学生正确的人生观.世界观.价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。小学在德育方面的要求是：初步具有爱祖国.爱人民.爱劳动.爱科学.爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人.关心集体.认真负责.诚实

20、.勤俭.勇敢.正直.合群.活泼向上等良好品德和个性品质；养成讲文明.讲礼貌.守纪律的行为习惯；初步具有自我管理以及分辨是非的能力。五、论述题1 .世界各国为什么要推行义务教育？即有什么意义？大力推进义务教育的发展，对一国政治、经济、文化的发展有十分重要的意义，得到了各国政府的高度重视。(1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。经济的发展和社会的进步是实行义务教育的根本条件。而义务教育的普遍实施及年限的延长，又为经济的发展培养了大批高质量的人才，从而极大地促进了经济发展。(2)义务教育即体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明水平的提高。一个国家公民的民主生

21、活是现代文明的重要标志，义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。(3)义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务。2 .联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。(1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相

22、互渗透.协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有其个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。第一，创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力离不开智力活动，离不开大量具体

23、的知识，但创新能力绝不仅仅是智力活动。它不仅表现为对知识的摄取.改组和运用，表现为对新思想.新技术的发明，而且是一种追求创造的意识，是一种发现问题.积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。第二，创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。对教育来说，培养创新能力应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。第三，重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点的，把掌握知识本身作为教学目的，创新能力的培养没有也

24、不可能得到重视。现代社会，知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。六、案例分析题1 .有人说：“德育活动”该由“班主任”来管；“体育活动”该由“体育老师”来管；“智育活动”该由“数学老师”和“英语老师”等“科任老师”来管；“美育活动”该由“音乐老师”和“美术老师”等“艺术老师”来管。你认为以上看法对吗？请结合教育实践中的例子，详细说明理由。爹苦：这种看法不对。(2分)教育活动具有综合性，不能将德育、体育、智育和美育活动进行割裂对待，这些活动之间是相互渗透的。(1分)除了班主任，其他老师也要进行德育活动。

25、除了体育老师，其他老师也要进行体育活动。除了科任老师，其他老师也要进行智育活动。除了艺术老师，其他老师也要进行美育活动。(1分)举例。(6分)举出以上1方面的例子，可给2分。除以上答案外，如有言之成理、持之有据的答案，应酌情给分。2 .江西赣州市教育局2006年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。赣州市教育局出台文件明确提出，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重点班。1 .案例中，部分县城学校划分重点班，违反了(C)。第2章6A、中华人民共和国学位条例B、中华人民共和国未成年人保护法C中华人民共和国义务教育法D、中华人民共和国教师法2 .下列符合新义务教育法规定的是（ABCD）。A、义务教育不收学费杂费B、适龄儿童、少年免试入学C国家鼓励教科书循环使用D、国家实行教科书审定制度3 .义务教育阶段利用考试选拔新生、开设重点班，有违（AB）。A、教育公平B、教育民主C、教育现代化D、教育终身化4、“学校